赵老师教案网 >地图 >教学设计 >

中班音乐问答歌教案反思

中班音乐问答歌教案反思

时间:2023-02-07 赵老师教案网

热门课件: 中班音乐猜谜歌教学设计反思(篇四)。

作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热门课件: 中班音乐猜谜歌教学设计反思(篇四)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

【设计意图】

平时,我们经常开展猜谜活动,幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体,是我一直思考的问题。在思考中,我很自然地想到动物猜谜的音乐活动,于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识,又能从中体验到语言艺术的精妙。

【活动目标】

1、感受说唱歌曲的新颖有趣,学习有节奏地念象声词。

2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语,体验自由创编的乐趣。

3、培养幼儿的语言组织能力,合作能力,发挥创造性。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

1、儿熟悉谜语的游戏

2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

3、环境创设“森林动物王国”

【活动过程】

(一)玩猜谜游戏

教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语,并找出谜底(小动物娃娃)从而体验到猜谜游戏的乐趣。

(二)练习节奏谜语

1、幼儿边拍节奏边说谜语,巩固已学谜语

2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

例:

××| ×××| ××| ×××|

脑 袋 圆圆 的,耳 朵 大大 的

××| ×××| ××| ×××|

鼻 子 长长 的,身 体 胖胖 的

(三)分小组仿编动物猜谜歌

1、教师引导幼儿按节奏,编出谜词。要求编出动物特征,不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习,边拍节奏边唱谜语。

(四 对唱游戏

1、集体对唱:教师唱出自编的谜语,幼儿唱出谜底

2、小组对唱:一组幼儿唱出自编的谜语,其他组幼儿唱出谜底

(五)活动延伸:设置一个区域,让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。

【活动反思】

活动题材新颖,节奏感强,将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式,幼儿十分感兴趣,积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语,有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动(如:以猜拳的游戏形式边问边答),更能增加活动的趣味性,持续参加活动的热情。

【活动评析】

活动选自福建省新编教材,此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体,既传承了旧的活动形式,又保持了趣味性,有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境,当幼儿随着美妙的音乐融入其中时,激发了孩子参与活动的热情。在活动中,幼儿积极主动地参与,以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏,依据已掌握的节奏,模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求,本活动是第二课时,如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展,也可将主题扩展至其他类别,如:人物、植物、水果等,对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。

扩展阅读

「课件模板」 动物猜谜歌大班教学设计


作为一名优秀的教育工作者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“「课件模板」 动物猜谜歌大班教学设计”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

重难点尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

活动准备

1、幼儿用书:《动物猜谜歌》

2、投影仪

活动过程

1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。

师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如:"脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的。"并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案。

师:听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱。

师:这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物。

3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

师:原来,谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?

4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

师:谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?

师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?

5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏。

师:现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

活动反思:

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

大班音乐红星歌教学设计反思(篇四)


作为一名优秀的教育工作者,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编收集并整理了“大班音乐红星歌教学设计反思(篇四)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1、能够学会并有感情地唱出歌曲。

2、对红色文化初步了解,萌发爱国情感,传承爱国精神。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动重难点:

重点:学习歌曲并有感情演唱

难点:萌发爱国情感,传承爱国精神

活动准备:

音乐、图片、故事书

活动过程:

一、导入

1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片,看看大家知不知道这是什么?

2、教师和幼儿讨论交流图片内容。

3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲《红星闪闪》。

二、欣赏音乐,学习歌曲。

1、第一次完整欣赏音乐,初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受?这首曲子是雄壮有力的么?

2、第二次完整欣赏音乐,做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作?请幼儿进行表演。

3、第三次完整欣赏音乐,给予幼儿自主表演的机会。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。

三、开阔思维,引导幼儿

1、还可以用什么方式来表达音乐?用手在空中画出来,用表情的丰富来表现歌曲,还可以用多种多样的道具来表现。

2、大家一起来试一试,教师放音乐孩子们自由发挥。

活动延伸:

回家后根据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。

活动反思:

本次活动孩子们可以很好地融入其中,对红色文化也非常的感兴趣,很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再加入一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。

【热门教案】 大班音乐蔬菜歌教学设计反思(篇五)


教师作为学生学习中的向导,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心为您整理的“【热门教案】 大班音乐蔬菜歌教学设计反思(篇五)”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的?并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”,培养幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。

活动准备:

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程:

1、教师出示小动物的图片。

(1) 教师提问:“这是什么动物?”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

(2)教师问:“你们知道这些动物是怎么走路的吗?”

(3)请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。

2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

(1)教师对幼儿说:“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。

(2)老师向幼儿提问:

①小鹿是怎么走路的?

②小鸭是怎么走路的?

③小乌龟是怎么走路的?

④小花猫是怎么走路的?

(3)请幼儿用歌曲中的语言来回答,并鼓励幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

(1)请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿,并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

活动延伸:

请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中,让幼儿自己进行创作,自己编一首《走路》。

活动结束:

今天,小朋友表现真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,今晚回家后,大家要配上动作,把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

热搜课件: 《动物猜谜歌》大班教学设计其二


作为一名优秀负责任的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“热搜课件: 《动物猜谜歌》大班教学设计其二”,希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图:

大班的幼儿自主学习的能力很强了,这首动物猜谜歌内容比较的简单,朗朗上口,相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征,这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与是主要的,所以老师说的量要控制,把话语权交给孩子们。帮助幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看,说一说,传一传的游戏方式。鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。

语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说,我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起,大家都是好朋友,你说说,我说说,提高口语表达的机会。通过游戏,我们一起在活动中成长,进步。

活动目标:

1、了解小动物的主要特征,能够参与猜谜活动,并尝试创编谜语。

2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿,积极主动参与到活动当中。

活动准备:

小动物的图片,奖励小贴纸,小铃鼓

活动过程:

一、利用聊天的方式介入主题。

今天来到我们大班,看到你们真开心,我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物,它都有哪些主要的特征。(鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征)

二、开展猜猜乐的游戏活动

1、刚才宝贝们都介绍了自己所认识的小动物,你们的见识真广。我这里有一个小谜语想让大家来猜一猜。猜猜谜底是啥?

2、教师引出第一个谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是兔子啊!(孩子们,你们真棒!)

3、教师再出一个谜语,大伙来猜一猜。脑袋圆圆的,眼睛亮亮的鼻子长长的,身体大大的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是大象啊!

:刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的呢?

4、幼儿尝试开展猜谜语活动:

请一名幼儿来尝试做出谜语面的人,请其他幼儿来猜一猜。

谁愿意来做出谜面的人,我这里有好多小动物,请他来说,大家来猜。

说的宝贝要听清楚要求,用我刚才提到的句子:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,……后面加上自己的语言哦!说完整之后请大家来猜一猜。猜对有奖励哦!

5、鼓励孩子们能够积极的参与到这次猜谜的活动中来,第三个小动物是谁呀?(小猪啊)第四个动物呢?第五个呢?

三:开展小动物传传乐游戏活动

这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候,你就站起来说一说谜语,大家就跟着说:我们大家都知道,这是……。

通过游戏传递,鼓励孩子们积极参与到活动中来,能够掌握儿歌中的主要内容,理解句式,为后面的创编活动打好基础。

四:鼓励幼儿根据动物的主要特征开展创编活动。

刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小动物,今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌,自己喜欢的小动物编到里面来呢?一点时间,说一说,讲一讲吧。

鼓励孩子大胆创编,请个别幼儿来说一说。

五:活动延神

我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》,班级里的小朋友还不知道呢,等大家回去以后一起去告诉她们吧。

「热门课件」中班智能学具教学设计:猜谜1篇


教师作为文明之树的培育者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「热门课件」中班智能学具教学设计:猜谜1篇”,相信能对大家有所帮助。

内容:培养幼儿成功感

班级:中班

学具类型:三型

主要目标:

培养幼儿的自尊感和成功感

渗透目标:

培养幼儿对猜谜语的学习兴趣和动手操作能力

辅助材料:

谜语树水果图片熊猫手偶、头饰动物图片

交通工具图片

活动过程:

一.导入方法

教师说谜语引入课题:“四四方方一座城,里面住着各种兵。打开城门瞧一瞧,动物植物全都有。”让幼儿猜谜语,谜底为“学具”。

二.展开方法

(一)猜谜语,取画面

1.请出小客人熊猫并出示“谜语树”,树上贴有各种水果图形(背面写有谜语),请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面,要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里取出放在学具盖上。

2.教师巡回指导,因人施教。

3.教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

4.对猜对的幼儿进行鼓励性评价,并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。

5.熊猫依次摘4——5个“谜语果”,让幼儿猜谜取画面,方法步骤同上。

6.请幼儿说说猜谜成功后的心情。

(二)猜谜语,搭画面

1.教师让一位幼儿戴熊猫头饰扮演小熊猫,到前面摘一枚“谜语果”,教师读出交通工具谜面,要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底,要求谜底正确、造型形象、色彩漂亮。

2.幼儿动手操作,教师巡回指导,因人施教。

3.教师出示谜底图片,幼儿自己对照检查、验证。

4.教师对幼儿的猜谜活动和拼搭的造型进行多角度的鼓励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。

5.教师让幼儿依次摘4——5个交通工具“谜语果”,让幼儿猜谜拼搭,方法步骤同上。

6.请幼儿之间相互评价作品。

三.结束方法

教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感受,引导全体幼儿共同分享。

[课件分享] 中班音乐教学设计胡说歌教学设计反思(篇三)


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面的内容是小编为大家整理的“[课件分享] 中班音乐教学设计胡说歌教学设计反思(篇三)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动设计背景

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景,通过平易如口语似的形象化的歌词,道出了健康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙,以大量的同音进行为其特点,偶辅以突然七度大跳,既配合了词语的声调,又突出了词义,再加上插入的说白,使这首歌曲犹如说唱,充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长,其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成,乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

活动目标

1.理解歌词内容、感受动感的旋律,理解歌词的意思。

2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

3.引导学生关注健康、热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备

磁带、录音机、电子琴

活动过程

一、 听音乐动起来。

1、 播放《健康歌》的音乐,引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作,引导幼儿表达对音乐的感受。

2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)

3、 引导幼儿讨论:你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?

二、

1、再次播放《健康歌》,引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

师:刚才小朋友又听了一遍,你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊,你能够把它做出来吗?

2、回忆歌词描述的运动部位,教师用简笔画简单记录,以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”,教师就画一只手,并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

师:看今天老师给你们画了一张图,我们一起来看看这张图上都说了什么,谁能看出他的意思?

3、将简笔画的记录图示当作歌谱,幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿:休止符的地方应唱出空拍。

师:我们有个“0”的地方叫做休止符,我们看到这个标志,就要停顿了,就用拍手来表示!

三、跟着音乐动一动

1、听了这首歌,有的小朋友已经忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做运动了,那大家一起来吧。

2、分句创编动作,鼓励幼儿根据歌词大胆创编,只要运动的部位与歌词相符就行。

师:请小朋友根据歌词自己编一下动作,并把你的动作展示给大家看,好吗?

3、播放磁带,幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上,幼儿先按节奏念歌词,才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四,四、我们一起来运动

加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组,一组幼儿向另一组的好朋友打招呼:“***,快来运动咯!”另一组喊:“唉,我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

教学反思

《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。所以,在制定目标时,结合班里情况,我定了两个目标:1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作,进行表演,感受运动身体的快乐。

开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,小朋友在干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。

整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

[课件参考] 中班音乐颠倒歌教学设计反思精选


作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编帮大家编辑的“[课件参考] 中班音乐颠倒歌教学设计反思精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。

2、丰富词汇:颠倒。

3、学会演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。

活动过程:

一、幼儿律动做好

二、练声:《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题,激发幼儿的兴趣。

(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/50433.html