[教案分享] 小班英语教学设计模板。
作为一名敬业奉献岗位的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[教案分享] 小班英语教学设计模板”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标
在快乐的学习氛围中学会book
鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。
在游戏中体验快乐,培养幼儿学习英语的兴趣。
复习以前的内容,学新词新句。
培养其学习英语的积极态度。
材料准备
实物书若干本 单词卡片
活动过程
一、激情导入
师:小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊?(书)小朋友们喜欢看书吗?那你知道吗书有好听的英文名字book
二、学习单词
1. 教师领读幼儿跟读book
2. 教师指导每个幼儿正确发音。
3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书,并说出它的英文名字)
4. 模仿各种小动物的声音说book.
5. 英语律动(up and down)
6. 相邻两个人互相说book
7. 说歌谣:book book 真好看。
活动延伸
回到家里找各种各样的书,并说出英文名字。
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「教案收藏」小班英语教学设计范例
教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“「教案收藏」小班英语教学设计范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1、认识英语,激发英语的浓厚兴趣。
2、学会用英语说出五官,正确发音。
3、让幼儿感受集体生活的魅力。
4、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。
5、培养其学习英语的积极态度。
活动准备:
1、五官单词的卡片,比如nose、 mouth、 ear等。
2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸,欢快的音乐磁带等。
活动玩法:
开始部分引出主题
老师教会孩子们五官的英语单词。
然后老师开始进入游戏主题的问候语:Hello,boys and girls
幼儿:Hello,Miss Wang
老师:今天老师要带几位好朋友给大家认识,〈点出课件face〉,Look,whats this?
幼儿:Its face
老师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”
幼儿:“nice to see you too”
老师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?
幼儿:眼睛、鼻子、嘴巴……
今日教案: 幼儿英语教学设计教案最新模板
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“今日教案: 幼儿英语教学设计教案最新模板”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动内容:
Rain Rain Go Away
活动要求:
(1)复习猫,兔,狗,鸟的英语发音及动作名称
(2)学习太阳,雨的发音
(3) 懂得Rain Go Away 的含义
(4)学唱歌曲
活动准备:
四个小动物的图片,太阳、雨的图片
活动过程:
1)复习
出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip
run fly 的发音
2)引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音
3)引出歌曲内容
”小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌”
(教师范唱,幼儿学唱)
4)结束部分
做游戏 Do As I Tell You
即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作
[优质课件] 小班英语教学设计
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[优质课件] 小班英语教学设计”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。
活动准备:
英语CD,儿歌背景图片,装扮材料,
活动流程:
一、引出儿歌
1、Warm up: 歌曲lt; To marketgt;
2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
C:I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.
二、理解学习儿歌
1、T:What happened to these little pigs? Letrsquo;s listen to the rhyme together!
(播放CD)欣赏儿歌第一遍
T:What did you get from the rhyme?
2、T: Letrsquo;s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
T:What did you get from the story?
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容,教师完整朗读句子2遍,幼儿跟读。
T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家,其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由,Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容,我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪,送好整体幼儿练习2遍,行么?)
3、T: Letrsquo;s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the secondhellip; (把字母贴在小猪身上排序,理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容,幼儿说图片序列。然后交换
T:Letrsquo;s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: ;This little pig went to the market.; You should tell me No 1.
T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法:幼儿分成两组,面对面站立,一组报出一个号码,另一组说出图片内容,然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T:Irsquo;ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片,幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group 1: You can clap your hands.
Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?
Change
2、Letrsquo;s play a game
幼儿把自己装扮成小猪,然后进行游戏表演。
[教案必备] 小班英语教学设计篇一
教师作为学生学习中的向导,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案必备] 小班英语教学设计篇一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答
T:What day is it today?
C: Today is Monday.
T:What day is it yesterday?
C:yesterday was Sunday.
T:What are you doing in sunday?
C:I am ...
基本部分:教师出试面部图片,引导幼儿认识面部器官
T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me
C:This is my eyes.eyes eyes eyes
T:We can use my eyes do what?
C: see something (看东西)
T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.
C:This is my mouse.mouse mouse mouse
T:We can use my mouse do what?
C:We can use my mouse eat some food.
结束部分:教师和幼儿一起做游戏,Touch my face.
教师说游戏规则,引导幼儿明白游戏的玩法.
T:If i say touch you ....
C:You can touch you .....
To you understand my meaning?
C:Yes.
T:Touch you ......
C:Touch my.....
在欢快的游戏中结束这节课