幼儿英语教学教案(模板11篇)。
赵老师教案网精选栏目推选:“幼儿英语教案”。
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,作为教师提前准备好合适的教案是很有必要的。老师一定要具有目的性的编写教案,优秀有创意的教案要怎样写呢?以下是赵老师教案网精心收集整理的幼儿英语教学教案,带给大家。请收藏好,以便下次再读!
幼儿英语教学教案 篇1
一、情况分析
本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容
在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说Whatcanyoudo
三、活动目标
1、在游戏活动中复习已学过的动词,愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂Whatcanyoudo
四、活动准备
蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰
四、活动过程
(一)warmup[热身]
FollowMe:
Followme,walkstop.
Followme,jumpstop.
Followme,crystop.
Followme,laughstop.
Followme,standup.
Followme,sitdown.
(二)resection[呈现主题]
1、复习单词:fly,walk.
T:Look.WhatcanIdo
T:Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)
2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片:
T:Whatcanitdo
C:Fly,fly,fly,itcanfly.
3、学习新单词:skip,swim,run
分别出示兔子、狗、鱼的图片:
T:Whatcanitdo
C:Itcan(边说边做相应的动作)
(三)practice[练习]
T:Whoisit
T:Whatcaitdo
(四)reduction[应用]
1、请幼儿选择一个小动物,并说出:Im,Ican.
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组,两人互相问答:Whatcanitdo
五、结束放松
请幼儿戴好头饰,放音乐边念儿歌边走出教室:Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim.
幼儿英语教学教案 篇2
Big circle、Small circle
每次在户外活动中,幼儿总会对我说:“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧!”这次活动从本游戏出发,通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小,并结合学习big circle、small circle,激发幼儿学习英语的兴趣。
1、能积极参与英语活动,感受活动的趣味性。
2、学习“big、small、circle”三个英语单词。
3、能听指令做出相应的动作。
神秘盒、ppt、英语视频。
一、情景导入。
1、教师和幼儿互动后,进行情景表演,引出神秘盒。
2、幼儿拿出物品后,请幼儿自由观察自己手上的物品是什么?(学习单词circle)
3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同,并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。(学习单词big.small)
二、PPT、视频教学环节
1、教师提出问题,让幼儿带着问题观看PPT。
2、引导幼儿发现大小的变化。(复习单词)
3、游戏《我抛你说》:教师示范,把玩具抛给配课老师,请接到的老师说出Big circle、Small circle(学习词组)。
4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。
三、游戏:Big circle、Small circle
1、请幼儿观看视频,学习游戏玩法。
2、幼儿分组玩游戏。
3、幼儿学习律动。(复习词组)
四、活动延伸
请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。
1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣,然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题,在回答问题时幼儿都很积极,也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒,让每个幼儿从盒子里拿出一个物品,并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同,这时老师适时的进行教学,学习大big,小small,在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点,用身体来表示大和小,然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动,并把手中的大小玩具分类放好,让每个幼儿都能主动开口学习,这个环节幼儿表现的都很不错,连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时,教师用圣诞老人送礼物,发给每个幼儿一个圆圈,再次请幼儿发现大小的不同,并学习词组:big circle,small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲,各种动物的声音,大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路,跟老师一起进行互动学习。
3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法,然后请幼儿分为两组,一起玩《big circle,small circle》,在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动,进行验收。但在做律动时,虽然所有幼儿跟着一起跳了,但有部分幼儿没有唱出来。
不足:
1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
2、第二环节幼儿分类放大小玩具时,自己发现幼儿放错了,也请幼儿观察了,但老师没有借此机会让幼儿再次学习,让幼儿加深印象。
3、同样是第二环节,教师准备的教具和幼儿手上的.不一样,如换成相同的教具教学效果可能会更好。
幼儿英语教学教案 篇3
活动目标:
1、理解并掌握candy 一词,发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事,并愉快地参与游戏。
活动准备:
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
活动过程:
1、《Little pigs》歌曲,要求幼儿情绪愉快地歌唱,表现little pigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师:Pigs 还有很多的friends呢!你知道有谁吗?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片,
教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s _.”
3、教师导入story,激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊,发生了一个好听的story,你们想不想听啊?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story,提醒幼儿认真倾听。
有一天,fox去找rabbit和pig玩,可是他们俩都在伤心地哭着,原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了!(Tiger坏不坏?你们怕它吗?)可是fox说:“哼!我才不怕它呢!我还要把它的牙都拔光!让它不能再吃小动物!”于是它就回家准备了。
第二天,fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说:“大王!我给您送好东西来啦!” tiger就问:“是什么好东西啊?” Fox说:“这是CANDY !可好吃了!” Tiger一尝,果然很好吃!(你们说CANDY 好吃吗?它是什么味道的?请幼儿尝CANDY 。)所以啊,tiger就抱着CANDY 吃起来,吃了又吃,吃了还想吃,躺着吃,sleep的时候也要含着,而且还不刷牙。
直到有一天,tiger突然牙疼起来。(牙疼是什么样子?牙疼要找谁?)它就去找医生ox,ox一见它就跑。他又去找医生horse,horse也一见到它就逃。这时(出示图片“谁来啦?” )Fox来啦!它带了一把大大的钳子说:“大王!我来帮你!”它看看tiger的牙,说:“没关系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙,one,two,three,four,five……不一会儿,tiger的牙就被拔光啦!它的牙还疼不疼啦?它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊?“My pleasure! ”
5、提问:
(1)Tiger为什么要拔牙?
(2)它吃了很多的什么? CANDY !幼儿回答,教师指导并纠正发音。
(3)进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ,那它有没有刷牙?我们小朋友刚刚也吃了,我们来刷刷牙。(食指当牙刷作刷牙状)。
6、歌曲《两只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了,不能吃小动物了,你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧!
幼儿英语教学教案 篇4
《Apple and Bear》
教学目标
让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear ),并能在早上用"good morning。""good morning, teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程
1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning)。
2。 教师向幼儿问好:good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am Melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning Melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看,这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me。请跟我读a le。出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,
when I say apple
you say applezJan56.cOM
when I say bear
you say bear.OK
(当我说苹果的时候,你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ,你就跟着说熊)。
游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good。
游戏继续进行:
when I say apple,
you say apple。
When I say bear,
You stop.OK
(当我说苹果的时候,你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候,你们就闭上嘴。)
游戏做得很好,小朋友们自己表扬一下自己,
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4。活动延伸:
今天小朋友们表现得都很好,下面我们看着碟子、听着音乐,一起来做运动。
律动《good morning》。
幼儿英语教学教案 篇5
幼儿小班下学期英语教学计划
幼儿园小班下学期英语教学计划
一、情况分析
我班幼儿学习英语的兴趣较大,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多,大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fankyou”,把“here”读成“kere”等。
二、教学模式
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标
1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱
的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用TPR和快乐教学法,通过丰富的肢体
语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容,我班还将根据本班幼儿特点,学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
幼儿英语教学教案 篇6
活动内容:
Rain Rain Go Away
活动要求:
(1)复习猫,兔,狗,鸟的英语发音及动作名称
(2)学习太阳,雨的发音
(3) 懂得Rain Go Away 的含义
(4)学唱歌曲
活动准备:
四个小动物的图片,太阳、雨的图片
活动过程:
1)复习
出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip
run fly 的发音
2)引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音
3)引出歌曲内容
”小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌”
(教师范唱,幼儿学唱)
4)结束部分
做游戏 Do As I Tell You
即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作
幼儿英语教学教案 篇7
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
教学重点、难点
重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点: 理解句型I like…
活动准备
材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备:将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程:
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏:大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读; 教师大声读,幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“I like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
教学反思
这个教学活动的预设活动目标基本达成,幼儿对该活动也很有兴趣,特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出,部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型,教学环节也较紧凑、流畅。
但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处,其一:该活动如果在第三个环节(活动操练)上再加两个游戏的话效果会更好,每个单词玩一个游戏,更能提高幼儿的兴趣和积极性,也助于幼儿加深对单词的印象。其二:在第四个环节(巩固创造)里,由于幼儿人数过多,导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。
如果再给我一次机会,我会在第三个环节再加上2个小游戏,让活动变得更有趣;还有在第四个环节,因为人数过多而出现的这个现象,我会采取分小组的方法来解决,在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。
幼儿英语教学教案 篇8
教学目标:听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点:orangepizzahamburgerI like…
教具准备:故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片;大骰子一个(六面贴有实物图片,详见游戏部分)。
教学过程:
(一)热身活动:
表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。
(二)卡通动画学习:
播放本课故事动画片一遍,然后老师提问:“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一下,小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍,仔细听一听这些食物的英文名称。
(三)单词学习:
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片,分别介绍它们的英文名称,请小朋友模仿老师说出英文单词,“hamburger”发音比较难,老师要给与一定的耐心,多带小朋友念几遍,并可询问小朋友是否品尝过等。
(四)游戏:
《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一种食品的实物或图片,然后请小朋友睁开眼睛,让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了,小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称,一边在教室寻找,看一看谁能先找到。
(五)句型操练:
因为小朋友以前学过“I like…”的句型,建议老师先启发。老师可拿着苹果,做出很喜欢苹果的表情和动作,然后假装咬一口,我们以前是不是学过“I like…”,小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了,老师可以说出来),接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后,老师总结“I like apples”,就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着,老师可以指着“oranges的实物或图片,请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说,以此类推,提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ,微笑着飞吻一下表示like,边做动作边说出这三个句子。
幼儿英语教学教案 篇9
活动目标:
1、巩固对单词red green yellow的认识与发音。
2、并尝试利用Hello X X。Here you are。 Thats OK。等短句与老师交流。
3、能愉快参与英语活动。
活动准备
已学过单词red green yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello X X.Here you are. Thats OK.等短句
每位孩子基本记住自己的英文名字。
红、绿、黄糖果三桶。
活动过程:
一、开始部分
T:Class begins。 Good morning,boys and girls……
二、基本部分
1、复习游戏:Touch your face
2、T:OK。Now,well play a game "Touch your face"。Are you ready?(Yes。)Lets begin。
T:Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again。
3、复习单词red green yellow
A:师出示红色积木。What colour is it?依次为绿色、黄色。(个别、集体)
B:指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it?(个别、集体)
4、游戏:Buy Candy
A:Look,I have some candies。 What colour is it?依次为绿色、红色、黄色。(个别、集体)
B:与配班老师示范游戏。
Let me play a game with Miss Wang 。
P:Hello Miss Wang。
W:Hello Miss pang。
P:Which one would you like?
W:The red one。
P:Here you are。
W:Thank you。
P:Good—bye。
W:Bye—bye。
C:师幼游戏
T:Who wants to try?
T:Id like the yellow one。Now,lets have candies。(师幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,lets give them some,yes or no?
Mary please。……(个别幼儿送糖给听课老师。)
三、结束部分
Lets say "Good—bye,teachers。"
幼儿英语教学教案 篇10
目的:
要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。
帮助幼儿理解dang your fingers的含义,并建立初步方位意识。
引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作,练习整首儿歌。
准备:
碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
活动过程:
一、情景活动:
1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动,引入主题。
二、情景游戏:
观看VCD①
(1)引导幼儿边看动画,熟悉歌曲旋律。
(2)教师出示卡片,提问个别幼儿。
(3)卡片游戏或个别表演游戏。
(4)集体游戏。(教师播放歌曲或者是拍节拍,引导幼儿表演)
三、情景表演:
1、观看VCD②
(1)幼儿分散站立表演歌曲。
(2)教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问,并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
四、小结。
幼儿英语教学教案 篇11
1.教幼儿说:whoisit
2.复习学过的小狗的全家、红黄绿的儿歌。
1.学会Whoisit
2.Whoisit
LittleDogKittyChickDuck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
1.Greeting:
Nicetomeetyou.
Me,too.
Goodmorning,children.
Goodmorning,MissLi.
LittleDog在家里,听到有人敲门
Whoisit
Itsme,MissYang.
再重复这个情景,又有人敲门
Whoisit
ItSme,MissZhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授:Whoisit
(1)集体说Whoisit
解释说有人敲门时应该说什么
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Whoisit
3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答
Itsme
(1)集体发音:Itsme
(2)个别练习。
4.练习:Whoisit
(1)练习Whoisit
现在有几个小动物想来看小朋友,敲门
Whoisit
ItSme,Doggy,Kitty,Chick,Duck.
(2)练习:ItSme.
小朋友到MissLi家做客,一齐敲门。
Whoisit
Itsme,(name)回答自己的名字。
5.游戏练习巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔给他们打电话。
小狗:HelloKitty(Chick,Duck)
Kitty:Hello,LittleDog.
小狗发出邀请到家里玩小动物们到了小狗门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green
(2)LittleDog介绍全家
Look,Myfamily,mydaddy,mymummy,Mygrandpa,mygrandmaandI.
Teacher敲门,齐唱:Whoisit
结束活动。