[课件]大班艺术教学设计:跳舞毯模板网页版。
教师作为学生前行的引导人,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“[课件]大班艺术教学设计:跳舞毯模板网页版”供大家借鉴和使用,希望大家分享!
一、活动目标
1、根据音乐节奏,踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过跳舞毯,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。
二、活动准备
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
三、活动过程
(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?
2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?
3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。
(二)、出示跳舞毯,引导幼儿想出跳的不同动作。
1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。
2、教师出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
(1)、师:跳舞毯上画着什么?
(2)、师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
(1)、刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的?
(2)、请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。
(1)、教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
(3)、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。
(1)、教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)、跟着音乐在跳舞毯上跳舞。
(3)、请幼儿自由交换跳舞毯再跳。
(三)、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯,大家一起跳,进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
编辑推荐
[2023课件] 中班音乐熊跳舞教学设计反思范文网页版
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[2023课件] 中班音乐熊跳舞教学设计反思范文网页版”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
“熊”头饰一个。
活动过程:
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。
4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?”
“大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”,并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
教学反思
这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。
在目标制定方面,我是根据课程上的活动目标而制定,也根据制定的目标展开来教学游戏活动,让幼儿在游戏中学到知识,完成目标。
首先,让幼儿先欣赏歌曲,对歌曲感兴趣,再学习歌曲,在熟练掌握歌曲后,加以动作。幼儿参与的积极性很大,但发现了一个问题:是许多幼儿的动作基本一样,我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺,幼儿想象力受限制,动作不丰富。
音乐游戏中,我们较常见的就是按音乐的节奏做动作,本次活动中,大熊出现时,音乐节奏很强,节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路,但活动开始,我疏忽了这一点,所以这节课的难点没法突破。
活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。
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整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。
在目标制定方面,我是根据课程上的活动目标而制定,也根据制定的目标展开来教学游戏活动,让幼儿在游戏中学到知识,完成目标。
首先,让幼儿先欣赏歌曲,对歌曲感兴趣,再学习歌曲,在熟练掌握歌曲后,加以动作。幼儿参与的积极性很大,但发现了一个问题:是许多幼儿的动作基本一样,我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺,幼儿想象力受限制,动作不丰富。
音乐游戏中,我们较常见的就是按音乐的节奏做动作,本次活动中,大熊出现时,音乐节奏很强,节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路,但活动开始,我疏忽了这一点,所以这节课的难点没法突破。
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[课件参考] 小班教学设计模板网页版
作为一名照亮学生前方道路的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编收集整理的“[课件参考] 小班教学设计模板网页版”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1、理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好。
2、学习正确的漱口方法,形成饭后漱口的卫生意识。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
活动准备
1、课件:小熊拔牙。
2、每人一个漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。
活动过程
1、出示课件,激发幼儿好奇心。
提问:图片中都有谁?他们在干什么?
2、完整欣赏故事:小熊拔牙,解除幼儿疑惑。
组织幼儿讨论:
小熊为什么会牙疼呢?吃完东西不漱口会怎么样?
小结:小熊没有节制的吃糖,并且吃完糖没有漱口,所以牙会疼。
3、请幼儿品尝黑芝麻糖,认识到餐后漱口的必要性。
(1)品尝黑芝麻糖。
黑芝麻糖香不香?黑黑的颗粒是什么?吃起来是什么感觉?
(2)发现问题。
引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。
小结:黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿,我们的牙齿就会疼,我们该怎么办呢?
(3)尝试解决问题。
引导幼儿发表自己看法,寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。
小结:用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法,让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌,然后把水吐出来。
(4)引导幼儿观察嘴巴里吐出来的黑色食物残渣,认识到漱口的重要性。
附儿歌:
漱口歌
手拿花花杯,
喝口清清水
抬起头,闭着嘴。
咕噜咕噜吐出水。
教学反思:
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。
[课件系列] 大班艺术教学设计:我来做扇子范文网页版
作为一名引导学生学习的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编收集并整理了“[课件系列] 大班艺术教学设计:我来做扇子范文网页版”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
1、尝试用多种材料装饰扇子,感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子,知道名称和用途。
二、活动重难点:
活动重点:引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。
活动难点:尝试有规律地装饰扇面,感受扇子的美;
三、活动准备:
1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程:
1、导入激趣:讨论引趣。
师:小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?
幼:很热。
师:那你们有什么好办法,使自己凉快呢?
幼:可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子
师:但学校这并没有空调耶,糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
幼:好。
师:小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子,为什么?
幼:喜欢这把,因为它最好看了。
师:那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作:
(1)老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。
3、尝试制作:
(1)教师介绍扇面,扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合过程。
(3)教师边朗诵儿歌边示范:小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上校扇柄,我的扇子做好了。
(4)幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。
4、装饰扇面,播放轻松的音乐。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。
(3)及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?
(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸:
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。
【课件收藏】 大班艺术教学设计:蜡笔水粉画范文网页版
作为一名引导学生学习的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编收集并整理了“【课件收藏】 大班艺术教学设计:蜡笔水粉画范文网页版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品增添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。
活动准备:范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。
活动过程:
一、引导
1、出示范例,引导幼儿观察,发现范例画中的秘密。
2、出示基本图形,让幼儿思考、讨论,启发幼儿说说它像什么。
3、教师介绍几种想象、增添画的方式,以激发幼儿的兴趣,拓展幼儿的思维。
4、讲解我来变变变作画的方式和规则。
①自由找座位,用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
②当听到教师说我来变变变时,幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。
③每个幼儿来到同伴作品面前时,先观察和想象,然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。
二、创作
1、鼓励幼儿大胆联想、想象,画出与众不同的画面。
2、要求独立思考、作画,不影响别人。
3、教师参与作画,及时肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼儿创作完成作品后,先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色,然后用水粉颜料涂上底色。
2、引导幼儿大胆用色,丰富画面色彩。
3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融,鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色,并要涂得均匀,使画面变得更美丽。
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四、小结,展示作品。
延伸活动:鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
[教案必备] 小班艺术教学设计:花仙子范文网页版
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。你知道教学设计怎么书写吗?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案必备] 小班艺术教学设计:花仙子范文网页版”,相信您能找到对自己有用的内容。
目标
认识常见的颜色,学会使用多种颜色画花,发展幼儿的想象力。
准备
1.带幼儿到公园观察花的不同颜色。
2.红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。每人一个纸筒娃娃。范例。
过程
观赏范例,介绍内容
①出示范例,引导幼儿观察:这个娃娃好看吗?什么地方好看?她裙子上有些什么颜色的花?你喜欢哪些?
②介绍内容:这是美丽的花仙子。传说花园里住着一群花仙子,她们都穿着美丽的花裙子。春天来了,花仙子们跟着春风飘呀飘,只要她们飘过的草地,都会开出和她们的裙子一样美丽的花朵。
2.操作
①为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜色的花朵。
②介绍部分注意调换颜色的幼儿作品,进一步引起幼儿注意。
3.评议与感受
①互相观赏作品,找一找谁是花仙子(即找一找哪些作品的颜色五彩缤纷)?
②对色彩比较单调的幼儿作品,教师可指出:这是花宝宝,等它长大了,开出许多颜色的花就会变成花仙子了。
③将纸筒娃娃套在手上,到花园去摹拟花仙子飘呀飘,花宝宝可跟随在花仙子身后,让幼儿想象,我们的花园会开出更美的鲜花。
「课件收藏」中班语言活动教学设计模板网页版
教师作为学生学习中的向导,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」中班语言活动教学设计模板网页版”,但愿对您的学习教学带来帮助。
目标:
1、理解故事内容,并学说故事中动物的话,感受动物们友爱互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣现象。
准备:
1、PPT课件、故事录音磁带。
2、幼儿人手一份操作材料。
环节:
一、说教材:
幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。
《小土坑》讲的是关于小动物的故事,而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此,这个故事幼儿很喜欢听,而且不仅幼儿喜欢听,里面还隐含了社会和科学两方面的内容,有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助,体现的是友爱互助的美好情操,属于社会领域的内容;小动物在小土坑里看到自己的影子,是镜面成像的原理,属于科学领域的内容,体现出教育活动内容的综合性。因此,我选择了本次活动内容。
二、说目标:
根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标,通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感,这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性,积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点,幼儿的内部需求,制定难易程度适中的目标,找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区,只有这样才能使他产生良好的激励作用,激发幼儿强烈的学习动机,引起持久的学习积极性,达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是:通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑,让幼儿了解水面成像的有趣现象,这也是我的教学难点。
三、说活动过程:
本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的,力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此,我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。
第一环节:以PPT形式依次出示动物图片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,抛出问题,通过讨论知道小土坑的含义,从而了解下雨了,小土坑会积满水的现象。
第二环节:学说故事中动物的话,尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中,对于问题的提问、设置上层层递进,由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句,给幼儿提供更多想象和表现的空间。
第三环节:通过交流讨论,知道水面倒影的现象。
第四环节:通过动手操作,进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。
过程:
一、导入活动,激发幼儿学习兴趣:
1、出示PPT1:逐一出示各种动物
师:瞧,草地上谁出来玩啦?
2、出示PPT2:观察小土坑,理解小土坑
师:这是小土坑,你们知道什么是小土坑吗?
小结:在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。
3、出示PPT3:了解土坑的变化
师:下雨了,小土坑有什么变化?
小结:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪、小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积满了水。
二、理解故事内容,学说故事中动物的话
过渡语:啊!雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑眯眯的脸,小动物们都出来玩了,听一听,谁出来了?发生了什么事情?
(一)分段理解,学说对话
1、出示PPT4
(1)提问:母鸡走到土坑边,看到了什么?它看见一只母鸡掉进土坑里,着急的母鸡叫了起来,它会怎么叫?
(2)教师用着急的心情讲述故事片段。
(3)幼儿学说故事中的语言。
2、出示PPT5
(1)提问:公鸡来到土坑边,有没有看见母鸡?它看到了谁?它会怎么说?
(2)教师与幼儿对话,教师说旁白部分,幼儿学说公鸡的话。
3、出示PPT6
(1)提问:小山羊也像母鸡、公鸡一样,叫了起来,它会怎么说?
(2)请妹妹朋友和教师一起念旁白,弟弟朋友学说小山羊的.话。
4、出示PPT7
(1)大肥猪它又会怎么说呢?
(2)谁来说旁白?谁愿意来做大肥猪?(幼儿和幼儿之间说对话)
5、出示PPT8
提问:想一想,前面的小动物是怎么说的?老黄牛会怎么说?(鼓励幼儿自主学说故事中的语句)
三、经验提升,理解水面倒影的现象
1、出示PPT9:
大伙都来了,现在土坑里有谁?它们会怎么做呢?
2、出示PPT10:
小动物们找了自己的朋友来救它们,它们往土坑里一瞧:土坑里有谁?为什
么?
3、带着问题完整的倾听故事。
4、提问:母鸡的话对吗?小动物们究竟有没有掉进土坑里?
小结:原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。
四、实践操作,集体验证
1、出示操作材料,
要求:在附页的6幅小图中,对应大图片,选出正确的3幅,在下方拼贴倒影。
2、幼儿自主操作,教师巡视指导
3、分享交流,集体验证。
「教案模板」中班教学设计范文网页版
作为一名引导学生学习的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教师更好的完成教学目标。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编特地为您收集整理“「教案模板」中班教学设计范文网页版”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
目标:
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握和点音符和切分音符的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
准备:
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
过程:
一、学唱歌曲。
1.听教师范唱,初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏,重点练习9~24小节地节奏。
4.节奏游戏
中班音乐活动:我的鞋子
作者:林荔/水秀实验幼儿园
一、目标:
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲,发展幼儿的想象力。
二、资料准备和环境创设:
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》,并改编过一段歌词。
2、教师安排场地:地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
三、活动过程:
1、复习歌曲《大鞋与小鞋》
(1)师:上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走,学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》,你们还记得吗?今天来了这么多的`客人老师,我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
(2)师:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
2、幼儿自由体验:
(1)师:今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子,现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩,好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)
师:现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,听听会发出什么声音来。
(幼儿在不同的地方走走,体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音,并能用较形象的象声词表示出来。
(2)互相交流:
师:谁来说说,你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如:我踩在海洋球上,发出哗啦啦的声音。
3、创编歌曲:
(1)演唱改编过的一段歌词
师:小朋友们,我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子,自身编过一段歌词,怎么唱的,还记得吗?一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼儿创编歌曲:
a、师:你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)
b、幼儿自由结伴,选择场地进行创编,教师随机指导。
师:那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友,自身找个地方,带着鞋婴幼儿再踩一踩,然后把它编到歌里去唱出来,好吗?
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦,哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
(3)幼儿展示效果:
师:现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
4、结束
师:今天,我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,还编出了好听的歌,下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩,编出更多好听的歌来。