[课件分享] 小班主题我会上厕所教学设计670字。

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件分享] 小班主题我会上厕所教学设计670字”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标:

1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备:

教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。

活动过程:

1.参观厕所。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。2.认识男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3.参观幼儿园公用厕所。

教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。

(1)带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时告诉老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。)

(2)教师请幼儿谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。)

5.教男孩子上厕所。

(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。)

(2)教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。

6.教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆;蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。)

7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

编辑推荐

[教案]小班主题教学设计：我会自己吃.wps

作为一名传播知识的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案]小班主题教学设计：我会自己吃.wps”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、尝试自己吃饭、吃点心，培养独立进餐的习惯。

2、了解饭菜的营养，懂得样样菜都要吃。

3、体验自己吃饭后的成功感。

活动依据

因为我班是新小班，大多数幼儿没进过托班，他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的，现在，到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢？对于他们来说是一个要面对的难题。入园第一天，午餐时间到了，小朋友们依次进入午餐室，当他们看到香喷喷的饭菜时，有一半小朋友会自己学着拿小勺吃，但也有很多望着不肯动手，还不时地哭着喊爸爸妈妈。老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。看到他们吃饭时的样子，我就想何不开展学吃饭的活动。我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点，强调在做中培养，注重在真实的情景中练习，关注幼儿的情感反应和情感体验，积极创设相应的环境，以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。同时，我们也提倡家园互动。要真正达到预期的目标，没有家长的配合是不行的。所以，我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时，要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致，做到真正地互动和协调。

活动实施的主要内容环境的创设

一、区角环境的创设

1、投放小娃娃、小动物，让幼儿练习喂饭。

2、提供彩泥和各种制作工具，让幼儿尝试着做小面点。

3、创设娃娃家，幼儿在游戏情境中，自己做饭、做菜，喂小娃娃。

二、墙面环境的创设

1、在墙面上创设我吃得真棒的布置，当幼儿哪天饭菜都吃完时，在相应的船上贴上一个红五星，比一比看谁的小船内红五星最多。在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。

2、在墙面上，展示幼儿需要吃进肚子的食物，潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。

家园共育

一、运用调查卷，了解每一个孩子在家的吃饭情况，向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等，让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。

二、通过开家长会，交流在家如何指导孩子自己吃饭，用什么方法最好等。从而让家长在互动交流中得到启发，丰富指导的方法。

三、通过亲子栏向家长传递有关幼儿我会自己吃方面的目标、内容和具体的操作方法，包括相关的儿歌、故事、等。让家长能充分的了解幼儿的活动，并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。

日常指导

1、在用餐前，让幼儿念儿歌，理解儿歌的含义，从而更好地吃完自己的一份。

2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况，并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。3、对于不同的幼儿要有不同的方法，如挑食的可以让幼儿一点一点地吃，争取一天进步一点点；对于吃饭要人喂的孩子，可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。

主要活动

（一）预设活动

1、生活活动：我爱吃的菜

2、生活活动：我不挑食

3、生活活动：自己会收拾

4、生活活动：我吃的真棒

5、生活活动：我要吃些什么

6、生活活动：开开心心就餐

（二）与其他活动的整合1、游戏活动

（1）角区活动中，引导幼儿喂娃娃、做面条和小面点等。

（2）开设角色游戏点心店，引导幼儿做各种小点心。

2、学习活动

（1）儿歌自己吃饭真正好

（2）手工撕面条

（3）谈话我爱吃的东西

（4）儿歌样样东西都要吃

（5）故事我会自己吃饭

（6）绘画样样蔬菜都要吃

（7）故事大公鸡和漏嘴巴

活动案例

（一）生活活动：我不挑食活动目标：

1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。

2、培养幼儿不挑食的好习惯。

支持方式：

1、教师讲故事挑食的小豆豆

2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了，如果想不生病那该怎么办.

3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的，不会生病.

4、活动后，教师做一个简单的小结。

5、延伸活动：让家长配合做一个调查报告。

（二）生活活动：我爱吃的东西

活动目标：

1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。

2、引导幼儿了解不挑食的好处。

支持方式：

1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。

2、幼儿在集体面前大声的回答。

3、教师总结幼儿的回答，引导幼儿了解不挑食的好处。

4、请幼儿家长配合，填好调查问卷。

（三）生活活动：自己会收拾

活动目标：

1、进餐完毕能将饭桌收拾干净，锻炼其动手能力，

2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。

支持方式：

1、情景表演，请两幼儿表演吃饭后的情景，（一个小朋友把桌子弄的很脏，饭菜撒了一桌一地，另一个小朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里，桌子上干干净净的。）

2、幼儿与同伴交谈两幼儿的表现，请个别幼儿讲述两幼儿那个对，那个错，小朋友应怎样做。

3、教师总结幼儿的回答，边示范边讲解，引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子放到老师提供的碗里，保持桌面的干净。

4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指定处。

（四）生活活动：我吃得真棒活动目标引导幼儿在用餐时吃得又快又干净，养成良好的用餐习惯。

支持方式：

1、教师出示小船和个别幼儿的照片，引发幼儿的兴趣。

2、教师向幼儿询问，怎样才能做吃饭小能手。

3、教师小结，吃得又好又干净的幼儿才能做小能手，可以贴上五角星。

4、张贴每一位幼儿的小船，鼓励幼儿争做吃饭小能手。

（五）生活活动：我要吃些什么

活动目标：

1、幼儿初步了解菜的种类。

2、引导幼儿样样东西都要吃。

支持方式：

1、教师展示各种蔬菜、荤菜等的图样，给幼儿观看。

2、发调查卷了解幼儿对菜的挑食情况。

3、鼓励幼儿样样东西都要吃，才能让身体长得棒棒的。

（六）生活活动：开开心心就餐

活动目标：

让幼儿了解各种食物具有不同的营养，能安静、愉快地就餐，初步培养幼儿良好的饮食习惯。

支持方式：

一、情景感知：吃饭的时间到了！食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上时，可是丁丁却托着下巴，对饭菜毫无兴趣，任凭老师怎么说，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉强吃一口，还要吐出来。

二、师生讨论：丁丁这样好不好啊？（不好）热乎乎香喷喷的饭菜放在桌上，你们开心吧？（开心）那你们要不要学丁丁呀？我们吃饭的时候应该开开心心的吃！

（七）学习活动：儿歌自己吃饭真正好

活动目标：

1、通过儿歌的学习，让孩子们知道要自己吃饭的道理。

2、能引导孩子学习简单的儿歌表演。

活动准备：教具图一张、儿歌录音活动过程：

1、引起兴趣，导入课题教师请幼儿欣赏一首儿歌的录音，让幼儿听一听儿歌里面都讲了些什么。

2、感知儿歌的内容

（1）教师提问：小朋友，你们刚才听到了什么？

（2）幼儿自由地回答教师的提问。

（3）出示教具图，请幼儿看看图片中的哥哥是怎么吃饭的。

（4）教师示范朗诵儿歌，幼儿学习。

（5）请幼儿分组念儿歌。

3、幼儿学习儿歌表演请幼儿模仿吃饭的样子，并在集体面前表演。

4、延伸活动

让孩子把儿歌表演给家长看，要学会自己独立地用餐。

（八）学习活动：手工撕面条

活动目标：

1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。

2、通过活动，引发幼儿乐于帮助他人的情感。活动准备：手工纸、小篮子、布娃娃

活动过程：

1、引起幼儿的学习兴趣师：小朋友，今天老师请来了谁呀？（教师出示布娃娃，激发孩子的兴趣）

2、教师讲解示范

（1）小妹妹肚子饿极了，你们有什么办法帮帮她呢？

（2）教师启发幼儿想出各种办法来帮助妹妹。

（3）教师示范撕面条的方法，请幼儿仔细地看。

（4）要求幼儿把面条撕得又细又长。

3、鼓励幼儿积极地帮妹妹撕面条

（1）教师让幼儿把面条放在面前的小篮子里，不乱丢。

（2）帮妹妹做的好吃一点。

（3）教师指导胆子小的幼儿，能力差的幼儿完成作业4、喂妹妹吃面条让幼儿感受到活动的快乐，激发幼儿再次游戏的愿望。预计问题：幼儿由于手指机能没有发育好，所以在撕的过程中，会出现纸条太粗的问题。应对措施：教师在进行示范时，强调妹妹要吃细长的面条，不然，她会不高兴的。

（九）学习活动：谈话我爱吃的东西

活动目标：

1、通过活动，让幼儿懂得要样样东西都要吃的道理。

2、引导幼儿在集体面前大声地说话，并学会安静地倾听他人的说话。

活动过程：

1、导入主题师：我们来念一首新学的儿歌，好吗？

2、谈话：你最爱吃什么菜，告诉大家好吗？

（1）教师告诉幼儿自己爱吃的东西。

（2）请大胆举手的幼儿回答教师的提问。

（3）鼓励个别幼儿大胆的在集体面前讲话。

3、教师总结幼儿的谈话我们小朋友要做到样样东西都要吃，才能长得高、长得棒。

（十）学习活动：儿歌：样样东西都要吃

活动目标：

1、幼儿初步学念儿歌，理解儿歌的内容。

2、通过儿歌，感染幼儿样样东西都要吃。

活动过程：

一、谈话，导入主题

1、你喜欢吃什么？

2、师：你们想不想知道老师喜欢吃什么吗？（白米饭、红烧肉、绿青菜、胡萝）

二、教师示范念儿歌

1、儿歌后提问：儿歌里讲了什么？

2、学习儿歌我们小朋友是否样样东西都要吃？试着编儿歌。

（十一）学习活动：故事：我会自己吃饭

活动目标：

1、让幼儿有自己吃饭的愿望；

2、初步学习正确使用调羹的方法。

重点：演示握调羹的正确方法；难点：能喜欢自己吃饭。

活动过程：

1、引起兴趣：出示图片，讲述故事；

2、老师示范吃饭

1）提示幼儿正确握调羹；

2）一口饭，一口菜；

3）身体靠近桌子；

4）饭菜全吃完。

5）检查一下，台子上、地上是否干净。

（十二）学习活动：绘画：样样蔬菜都要吃

活动目标：

1、初步学习画圆形；

2、引起幼儿学习绘画的兴趣。重点：能左弯弯、右弯弯，连接成一个圆；难点：指导幼儿圆圈能合拢。

活动过程：

一、演示与讨论

1、开饭罗！今天吃的是什么菜？引导幼儿从颜色上，分辨说出名称。

2、左弯弯，右弯弯，画颗青菜真好吃。（老师用绿色蜡笔在纸上画个圆）

3、啊呜啊呜！咽下肚。（画到封闭圆口时，表示咽下肚）

二、幼儿作画，教师指导要点。

1、提醒幼儿画圆圈时，要封闭；

2、吃饭要轻声，闭着小嘴嚼饭菜引导幼儿安静画画。

三、引导评价模拟吃饭，介绍自己画的蔬菜。

（十三）学习活动：故事：大公鸡和漏嘴巴

活动目标：

1、通过故事，让幼儿知道吃饭时不能东张西望。

2、培养幼儿良好的用餐习惯。

重点：演示正确的用餐方法。难点：知道吃饭时不能东张西望。

活动过程：

1、出示大公鸡头饰，引起兴趣；

2、教师讲述故事；

3、教师示范正确的用餐方法

1）提醒幼儿吃饭时要专心，不要东张西望；

2）身体靠近桌子；

3）一手扶住碗，一手拿起勺；

4）一口饭，一口菜交替着吃；

5）饭菜全吃完。

4、检查一下，桌子上、地上是否干净。

5、再听故事一遍。

活动反思

通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像路夏小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，路夏改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。这样有进步的孩子真不少，有些在家不肯吃饭的孩子，我们通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导。经过一段时间，家长们陆续向我们反映他们的孩子在家已能自己吃饭了。看到家长们脸上逐渐绽开的笑容，我们心里也乐呵呵的。我想，孩子的行为是具有模仿性的，而且他们的求胜心很强。如果你去观察和正确地引导，没有跨不过的坎，只有默默去耕耘，才会有收获。

「热门课件」小班主题教学设计：彩色世界630字

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“「热门课件」小班主题教学设计：彩色世界630字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

主题目标

1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

活动一：给片片排队（科学）

活动二：这是什么红（语言）

活动三：红绿灯（语言）

活动四：颜色在哪里

（社会科学）

活动五：七色太阳（艺术）

活动六：颜色大风吹

（科学健康）

活动七：彩色世界真奇妙

（艺术）第十三周

活动一：哇！彩虹（科学）

活动二：贪吃的变色龙

（语言艺术）

活动三：画彩虹

（语言艺术）

活动四：下雨了（语言）

活动五：花蘑菇（艺术）

活动六：大大的眼睛

（健康）

活动七：对应排列相关联的物体（科学）第十四周

活动一：好玩的彩色地垫

（健康）

活动二：彩色饼干

（艺术）

活动三：动物的家在哪里

（科学）

活动四：好吃的红色食物

（科学艺术）

活动五：摇篮（语言）

活动六：好朋友水果

（科学艺术）

活动七：谁最漂亮（社会）

生活活动1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3.不怕天气冷，坚持漱口。

4.学习解衣服上的扣子。区角游戏1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2.学会翻看图书的正确方法。

3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。环境创设1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。家长工作1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。子课题活动1.学习按物体的轮廓线撕纸。

2.巩固粘贴技能。

[课件分享] 小班主题教学设计：脸红的番茄

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班主题教学设计：脸红的番茄”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1.认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

2.分享自然环境带来的舒适感觉。

重点：认识番茄的外型特征。

难点：了解番茄成熟的过程。

活动过程：

1.带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？

2.了解西红柿的成熟过程。

那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？

番茄熟的时候吃起来是什么味道？

3.教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

活动反思：

对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了

活动目标要求。

但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

[热搜课件] 大班主题我会叠衣服教学设计(篇一)

教师作为知识种子的传播者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 大班主题我会叠衣服教学设计(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。

活动目标

1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

2了解书包的结构和功能。

3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

4发展幼儿的动手能力。

5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

难点;能分类摆放书包中的物品

活动准备

自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

头饰如干个。

活动过程

游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”)

1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)

6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

7音乐(我爱小书包)。

教学反思

总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

[课件分享] 大班主题教学设计：乐器

教师作为知识种子的传播者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[课件分享] 大班主题教学设计：乐器”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

主题的由来：在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的小乐器很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的音乐会，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹！最近他们谈论的话题大多也是小乐器。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。

活动目标问题板块主题墙板区域游戏相关内容家园合作资源利用

1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。

2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。

3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。

4、引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。

引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。幼儿：

曲鹏法：笛子有多少的小孔？

周新博：

古筝有多少根弦？

孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同？他们一样吗？

陈艾伦：二胡为什么就两根弦？

教师：

你们知道乐器包括几种吗？他们都是什么？

你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗？

他们是从哪里发出声音的？主题墙板分为：

1、问题板

对幼儿所提出的问题进行公开。

2、展示板

随时对幼儿学到的知识经验加以展示（如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈）

3、成果板

让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。

电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。

美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。

音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。

请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的！家长资源：

请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。

园所资源：

从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。

教师：

把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。

活动网络图

主要活动：

1、制作碰铃

2、我知道的乐器

3、欣赏二胡独奏

4、笛子的种类活动

5、欣赏钢琴曲《水草舞》

1、古筝与古琴的不同

2、幼儿手风琴演奏会

活动一：制作碰铃

活动目标：1、了解幼儿对打击乐器的认识，有哪些疑问等。

2、引导幼儿利用各种废旧物品制作，鼓励幼儿大胆而富有想像力的制作。

活动形式：集体活动

材料准备：碰铃，响板，铃鼓，各种废旧物品，剪刀，双面胶，胶水等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿交流自己的已有经验

了解幼儿的需要，引导幼儿共同学习。

给幼儿自由选择的机会，鼓励他们大胆的制作。

让幼儿能大胆的在集体面前说出自己的想法，引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。

请家长关注我们的活动并参与到其中来。1、请幼儿欣赏小乐器，了解小乐器的外形特征。

2、幼儿分组讨论，我们组要做什么小乐器？需要什么材料？谁负责什么？（分工到人）

3、幼儿自选材料进行制作，教师参与其中进行有目的的指导。

4、展示幼儿作品，请幼儿自己讲评，请幼儿相互交流，学习。

5、延伸：请幼儿回家搜集一些小乐器的资料等（可让爸爸、妈妈一同帮助寻找）幼儿对制作小乐器很感兴趣，每个人都能积极地提出问题或回答，这使我感觉到幼儿的兴趣真的是学习的动力，在活动中，幼儿都表现的很主动，并能积极的投入到当中来。

活动二：我知道的乐器

活动目标：1、让幼儿了解，知道能用多种渠道找到信息

2、鼓励幼儿能愿意当众表达自己的想法，并能说完整话

活动形式：集体活动

材料准备：幼儿从家搜集的各种材料等

设计意图师幼互动教育反思

让幼儿通过自己参与查找，可调动幼儿学习的积极与主动性，并让他们亲自体验找寻知识的各种途径。

以幼儿之间的相互交流，丰富幼儿的经验，提高幼儿的语言表达能力。

用提问的方式，了解幼儿学习的情况，真正学到了哪些知识？哪些地方还不太明白。

在幼儿亲自体验找资料后，让他们进行找资料的经验交流，使全班幼儿了解更多更好的方法。

加深幼儿的印象，巩固幼儿所学的知识。活动前几天告诉幼儿回家寻找关于小乐器的资料，看谁找的多，途径广。

1、请找到资料的幼儿说一说：你都找到了那些小乐器？他们分别是什么？

2、提问：你印象最深的是那个小乐器？为什么？教师可在讲解不清楚的时候，及时给予帮助和指导。

3、分小组讨论：你找资料的时候都用了哪些办法？

4、讲评：老师和幼儿一起说一说今天你都学到了哪些知识。开始让幼儿回家找资料，很多幼儿都给忘记了或者根本没有找，导致此活动一开始无法进行，于是我通知了家长，请家长协助我们的工作，为幼儿初步讲解一些小乐器的知识，和幼儿一起找资料，并帮幼儿体验各种找资料的方法。所以在活动中幼儿能很积极的回答问题，并且加深了幼儿对此问题的了解，通过幼儿之间的相互交流、学习，调动了幼儿学习的主动性，也丰富了幼儿的已有经验，是幼儿初步知道了一些小乐器的知识，也认识了一些小乐器。

活动三：欣赏二胡独奏

活动目标：1、能分辨出二胡的声音，了解二胡属于弓弦乐器

2、引导幼儿学会认真的倾听，能听出二胡的声音

活动形式：集体活动

活动准备：二胡的CD等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿相互交流中，得到了一个初步的了解。

让幼儿通过倾听二胡的CD，了解二胡的声音。

引导幼儿初步了解二胡属于弓弦乐器，使幼儿进一步了解此知识。

解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道这是什么小乐器的声音？它像什么？

2、请幼儿欣赏二胡的CD，要求幼儿仔细听，听完后你有什么感觉？

3、引导幼儿了解二胡属于弓弦乐器，丰富幼儿的已有经验。

4、幼儿提问：你还有哪里不明白，教师加以讲解说明。在此活动中，我运用了听CD这种手法，大部分幼儿能基本掌握了二胡的声音，能做到安静的倾听，注意力比较集中。在讨论的过程里，幼儿能积极的发言，说出自己的感受，大部分幼儿都能认真倾听。

活动四：笛子的种类

活动目标：1、引导幼儿知道常规的笛子有两种：曲笛和梆笛

2、引导幼儿初步了解曲笛和梆笛的不同之处

活动形式：集体活动

活动准备：有关笛子的VCD光盘，图片等

设计意图师幼互动教育反思

给幼儿一个相互学习的空间，让幼儿教幼儿，激发幼儿的兴趣。

对幼儿的讲述及时加以补充和纠正，避免错误概念的形成。

使幼儿了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他们都有自己的特征。帮助幼儿观察曲笛和梆笛的不同特征，引导幼儿正确的判断。

使幼儿初步了解演奏的方法，引发幼儿的兴趣。

带幼儿巩固学到的知识，使幼儿有个清楚的认识，并能以此来判断。1、请带有关笛子VCD的幼儿给全班幼儿讲述

2、教师为幼儿补充及纠正等，可拿图片为幼儿解释，使幼儿更直观的了解。

3、让幼儿通过观看图片，听声音等，让幼儿通过观察来简单的分析他们的特征，正确的判断曲笛和梆笛

4、教师向幼儿介绍笛子的演奏方法（怎么吹），让幼儿初步了解

引导幼儿说出曲笛和梆笛的特点与不同来幼儿在活动中的积极性很高，在幼儿相互交流时候，很多幼儿都愿意把自己的知识经验分享给他人，所以听的幼儿也很认真，注意力也非常认真。幼儿能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之处，了解了很多关于笛子的知识，丰富了幼儿的已有经验。

活动五：欣赏钢琴曲《水草舞》

活动目标：1、引导幼儿了解钢琴的音色喜欢欣赏钢琴曲

2、鼓励幼儿大胆而富有想象的将自己对钢琴曲的认识，情感用绘画的方式表现

活动形式：集体活动

活动准备：钢琴、笔、纸等

设计意图师幼互动教育反思

引导幼儿交流已有经验，回家搜集资料的成果体现。

在交流中有经验的幼儿会主动带动其他幼儿去学习，达到幼儿之间的相互学习。

激发幼儿的兴趣，使幼儿对钢琴感兴趣。

幼儿互相交流经验，分小组讨论。

帮助幼儿进行归纳，对幼儿不明白的地方加以讲解，引发幼儿思考。

巩固钢琴曲的旋律，引导幼儿安静倾听。

引导幼儿会评价自己的作品。1、提问：乐器除了民族乐器还有什么？咱们班里有西洋乐器吗？

2、教师引导幼儿说出西洋乐器的种类，引导幼儿说出钢琴

3、幼儿欣赏教师弹奏钢琴曲《水草舞》

4、教师引导幼儿说一说听完后的感觉，你觉得像什么？分小组讨论

5、请幼儿把感觉像什么，画出来，给幼儿发放纸、笔，请幼儿做画

6、教师弹奏，幼儿做画，要求：保持教室安静

欣赏幼儿的作品，幼儿自评在此活动中，幼儿对教师自己演奏钢琴，非常感兴趣，而且很是好奇，对钢琴也产生了很强的兴趣。教师引导有经验的幼儿讲解，调动了全班幼儿的学习积极性，给幼儿学习的动力，选择的钢琴曲旋律非常优美，幼儿很容易接受，就像水中的小草随着水在舞动，幼儿的想像力也很丰富，画面丰富，很有创意，调动了幼儿学习的主动性。

活动六：古筝与古琴的不同

活动目标：1、让幼儿了解古筝与古琴的不同

2、引导幼儿欣赏形式多样的音乐作品

活动形式：集体活动

活动准备：光盘，图片等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿在相互交流中，得到一个初步的了解或者预想。

让幼儿通过观看光盘，了解古筝和古琴的不同之处。

通过幼儿的讨论，教师的引导，使幼儿进一步了解此知识。

解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。1、提问：谁知道古筝与古琴有什么不同的地方？让幼儿相互讨论。

2、请幼儿看光盘，要求幼儿认真看，仔细听，看看古筝有多少弦？古琴有多少弦？然后它们的声音是怎样的？像什么？

3、讨论：看完后，请幼儿说一说，你看到了什么？

4、给幼儿观看图片，请幼儿再次欣赏，加深记忆，并说出那里不同（弦的数目不同）

5、幼儿自由提问，让幼儿说说还有什么地方不明白，教师加以讲解。在此活动中，我运用了电教多媒体这种新的教育资源，幼儿很感兴趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在讨论的过程里，幼儿都能积极的发言，说出自己看到的，听到的情况等，幼儿观察也是非常细致的，大部分幼儿都能说出问题的答案。

活动七：幼儿手风琴演奏会

活动目标：1、引导幼儿大胆的表现自己，乐于展示自我

2、引导幼儿相互交流经验，发展幼儿与幼儿之间的相互学习

活动形式：集体活动

活动准备：幼儿自带手风琴等

设计意图师幼互动教育反思

引起幼儿的关注，使其能积极地参与到此活动中来。

让幼儿初步了解手风琴的结构和演奏的方法。

引导幼儿安静的倾听，给表演的幼儿展示自我的空间。

通过幼儿的表演，教师引导，给幼儿进一步了解此知识。

幼儿之间的经验交流，互相学习，演奏的幼儿讲解已有经验。巩固幼儿所学的知识，并了解幼儿的接受程度。1、请带来手风琴的幼儿，先给全班幼儿介绍一下，它叫什么？属于什么乐器？

2、教师给补充和讲解手风琴的结构，请幼儿清楚的明白。

3、请这几名幼儿演奏，其他幼儿安静的倾听手风琴演奏。

给予演奏的幼儿鼓励，并鼓励其他幼儿向他们学习。

4、请演奏的幼儿讲述自己学琴的感受和经验。（经验分享）幼儿对自己演奏很感兴趣，观看表演的幼儿也很想尝试自己去演奏，幼儿与幼儿之间的交流，使很多幼儿了解了手风琴的演奏方法，所以，在那几个小朋友演奏的时候，班里非常安静，每个幼儿都在安静的倾听，并且给那几名幼儿很好的展示自我的空间，使他们感到很自豪。

思维接力棒：

1、钢琴有多少个键？（88个）

2、你们了解埙吗？埙长的什么样子？它的声音像什么？

3、延伸活动：

教幼儿一个认识五线谱的儿歌：

下加一线1，下加一间2，

一线3，一间4，二线5，二间6，

三线7，三间1备注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五线谱里的简谱）。

教你写课件: 幼儿园中班亲子游戏教学设计670字

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“教你写课件: 幼儿园中班亲子游戏教学设计670字”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

推小车目标：

1、会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。

2、喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。

准备：障碍物两个。

玩法：一个小朋友两手支撑地面，另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿，夹在两腋下，前面小朋友的手模拟脚走路，与后面的小朋友同时向前行。

游戏《找朋友》，幼儿自由结伴，分成两队。

两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。

做放松活动，重点放松手臂肌肉。

跳竹竿目标：

1、会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

准备：经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。

物质准备：人手一根纸棒。

玩法：幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。

幼儿自由探索纸棒的多种玩法。

学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。

大家可以自由选择小伙伴一起试一试。

幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。

注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，节奏始终保持一个状态。

脚尖脚跟脚尖踢目标：

1、会边说儿歌边做脚的各种动作。

2、练习弹跳力和身体的协调能力。

准备：学说儿歌《脚尖脚跟脚尖踢》。

玩法：每3~5名幼儿围成一圈，依次报数，并记住自己的号数。

幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”（右脚跟抬起，脚尖点地），“脚跟”（右脚尖抬起，脚跟点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。

第二次换左脚，依次反复进行。

游戏开始一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作；接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。

被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜

「课件收藏」小班主题教学设计：尝一尝210字

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「课件收藏」小班主题教学设计：尝一尝210字”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

2.丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸

活动准备：

1.夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。

2.每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。

活动过程：

1.出示舌头图片，通过自编的故事病人吃药，引出课题。

2.引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。

3.幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。

4.鼓励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。