2022课件推荐 小班主题我会自己吃饭教案反思。

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022课件推荐 小班主题我会自己吃饭教案反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

活动目标

1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

2.体验活动的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展幼儿的动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

活动准备

1.小勺若干、动物头像若干。

2.幼儿每人一个饭碗。

活动过程

过程一：故事导入zjAn56.coM

1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

2.教师提问：故事中讲了什么内容?

幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

过程二：比一比

1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

过程三：喂宝宝吃饭

1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

过程四：经验总结

1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

教学反思

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

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[教案分享] 小班主题穿袜子教案壹篇

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么写好一份优秀的小班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[教案分享] 小班主题穿袜子教案壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）

3、场地上幼儿的座位贴上小圆点

活动过程：

一：帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、教师和幼儿一起讨论

（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。

（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）

二：学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3、幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4、游戏：碰一碰

师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”

三：游戏结束

1、教师总结

2、带幼儿出场。

活动反思：

尝试—观察—比较—改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(8篇)

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，小班教案需要重点写哪些方面呢？急您所急，赵老师教案网小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班综合教案自己的事情自己做”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇一)

活动目标：

1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。

2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神

3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。

活动准备：

课件：可爱的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。

活动过程：

一、师幼相互介绍，谈话导入

二、了解小蚂蚁传递信息的方法

1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息

（1）观看录像。

（2）提问：小蚂蚁是如何传递信息的？

2、学学小蚂蚁传递信息的方法。

三、游戏：小蚂蚁的触角。

1、集体游戏。

2、分角色游戏，体验用触角传递信息的乐趣。

3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。

活动延伸：

利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇二)

设计意图：春天来了，江南的春天雨水特别多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜欢挤在窗户边，看外面的小雨点滴滴嗒嗒地落下来，落在花上、草上、地上，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新奇。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观察自然现象，培养热爱自然的情感。

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？

(孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想)

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、启发幼儿帮助同伴。师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！

(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。)

3、把雨点带回家。师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？它们在说什么呢？让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？

延伸活动：

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

活动反思：

1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇三)

目标：1.在游戏中知道海绵能够吸水。

2.积累初步的测量和比较的经验。

3.萌发幼儿爱护花草的情感。

准备：1.幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

2.小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

过程：

一.玩玩海绵。

1.猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）

2.取海绵，和好朋友说说海绵的形状。

师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？

3.捏一捏海绵，有什么感觉？

师：用小手捏一捏，感觉怎么样？

师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。

4.幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？

引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？

二.运水比赛

1.师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

2.选标记分组。

师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。

3.找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

4.教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

5.游戏开始，幼儿运水。

6.小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

7.再次游戏。

三.给小花、小草浇水

今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？

设计思路：

水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的小手真能干主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能干。本次活动的目的：

1.在游戏中知道海绵能够吸水。

2.积累初步的测量和比较的经验。

3.萌发幼儿爱护花草的情感。

活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。

最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇四)

一、活动目标：

1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。

3、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

二、活动准备：

1、《春天》歌曲磁带。

2、用各种花草布置活动室，创设春意盎然的景象。

3、歌曲歌词的录音。

4、周日让家长带幼儿到户外找春天，课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。

5、挂图《美丽的春天》

三、活动过程：

1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问：小朋友，刚才歌曲里唱到了什么？导出课题（春天在哪里）

2、谈话：小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天，课前老师也带你们在幼儿园找春天，你们找到春天了吗？

引导幼儿回答出春天的明显特征，寻找春天的颜色，感受春天的美丽。（小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。）

3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子？找找色彩明显的东西，说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说：我们身上的颜色？

4、小朋友看到的春天太美了，你们想不想知道老师看到的春

天是什么样的，播放《春天》歌词的录音，激发幼儿认真听的兴趣。

提问：刚才小朋友听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容）

5、出示挂图《美丽的春天》，让幼儿说出图意。（记忆歌词）

6、老师范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲两边。

8、听幼儿歌曲《春天》。

9、分组歌唱及集团歌唱。（要求声音响亮，动作优美。）

四、活动结束：

带幼儿到户外找更美丽的春天。

五、活动延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走，看看欣赏大自然的美。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇五)

活动目标：

1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。

2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动过程：

一、观察春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

4、观看有关春天的风景画。

二、用多种形式表现自己对春天的感受。

1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、画一画《我在春天的图画里》

三、观察引导：

导入活动：

现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

提问：

1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

四、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇六)

目标：

1.通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

2.培养幼儿与同伴合作的能力。

准备：1.已经欣赏过故事《水果屋》

2.红、黄、绿萝筐各一

3.水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3.三座房子

过程：一.情境表演，带幼儿到小熊家做客

1.在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2.通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：小熊你怎么啦？

小熊：昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。

师：小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

二.帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

1.捡水果，给水果分类。

小熊：谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。

2.按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，教师边讲解边示范。

师：小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的苹果就要贴在红标记的下面。

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三.庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

小熊端来水果请小朋友吃水果。

四.结束

天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇七)

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。

2、喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

活动准备：

1、绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。

2、自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。

3、自制若干红、黄、绿色小樱桃。

活动重点：

认识红黄绿三种颜色。

活动难点：

将颜色正确匹配。

活动过程：

一、认识小樱桃（出示樱桃图片）

1、导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

（幼儿自由讲述）

2、老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

3、它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

二、感知小樱桃颜色的变化

（看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）

三、认识绿、黄、红三种颜色

1、你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）

2、我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）

3、我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小朋友们好！）沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。

4、老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。

5、再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。

6、咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！

7、学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。

四、初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

1、你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真漂亮。

2、可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？（愿意）

3、听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？（绿樱桃）

4、听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

5、想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）

6、现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的.，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）

7、哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）

五、检查贴樱桃的结果

1、小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗？

2、咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好朋友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好朋友，（它是红樱桃）我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！

小结：

（1）哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？（开心）

（2）今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。

活动反思：

整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。

幼儿园小班综合教案自己的事情自己做(篇八)

活动目标：

1、 亲近自然，喜欢小动物。

2、 初步了解青蛙的生活习性。

3、 知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：青蛙图片一幅

活动过程：

一、 开始部分

1、游戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁？

二、基本部分

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮！

2、论青蛙吃什么？会飞的小昆虫所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

3、你吃过青蛙肉吗？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

二、 结束部分

1、游戏：小青蛙捉害虫

2、幼儿学青蛙跳。一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么？

3、幼儿自由回答苍蝇，蚊子？

今日课件: 幼儿园小班主题教案《落下来》(篇五)

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“今日课件: 幼儿园小班主题教案《落下来》(篇五)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

课题名称：落下来

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。

2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。

3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。

活动准备：小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔

活动流程：

一、小树叶落下来

师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”

二、自由探索大胆尝试

师：引导幼儿寻找发现其他物品，（沙包、纸片、积木、小皮球等）进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。

1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，看它们会怎样?(会落下来)

2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现？（落下来样子不一样）

3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。

三、大胆讲述发现的秘密

请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。

四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。

五、活动延伸

幼儿在活动区继续探索游戏。

课后小结：

这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。

活动反思：

小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

[2022课件] 小班健康快乐的毛毛虫教案反思(推荐一篇)

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点，小班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为您收集整理“[2022课件] 小班健康快乐的毛毛虫教案反思(推荐一篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.学习手膝着地自然协调向前爬。

2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。

3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：

手脚着地协调向前爬行。

活动难点：

尝试不同的爬法。

活动准备：

1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;

2.隧道一条(长纸箱2个);

3.用绳子围成的草地。

活动过程：

一、开始部分( 9：00 —— 9 :03 )

1.准备活动。

(1)“小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。”

(2)放《春天》的音乐，并跟着做动作。(两遍)

春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。)

花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。)

杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧，弯腰四下。)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵，跳四下。)

二、基本部分(9:03——9：14)

1.探索前进的方法。

(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)

(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!

(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。

(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。

小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。

2.游戏

(1)讲要求

师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。

(2)摘食物。

师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜，教师动作可以夸张一点。)

(3)原路返回。

3.尝试各种爬法。

(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬?我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。

(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。

(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。

三、结束部分(9：14——9：16)

小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪着漂亮的翅膀飞走了。

组织站位及札记

图示：

方法：教师和幼儿围成一个圆圈。

评析：

1.场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。

2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。

3.新方法可以多爬行几次，在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

月度课件精选 幼儿园小班主题教案:我喜欢的食物(篇三)

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？以下是小编收集整理的“月度课件精选 幼儿园小班主题教案:我喜欢的食物(篇三)”，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：

对于中班的孩子来说，他们已能简单的了解和区分各种食物，但如今的食物种类玲琅满目，花样繁多，这也容易给孩子们造成许多误区，所以我在主题活动中设计了《食物四兄弟》和《帮食物找妈妈》以帮助幼儿进一步掌握食物的分类及来源；人体所需要的各种营养主要来自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主题活动《小小营养专家》、《三兄弟治病》、《我喜欢的食物》中，让幼儿知道不同的食物有不同的营养，克服自己不良的饮食习惯。在区角活动中，投放各种材料让幼儿通过不同的形式了解和掌握不同食物的特征及种类。在生活活动中，进一步纠正幼儿挑食、偏食等不良饮食习惯。在户外活动中，在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展幼儿的综合运动技能。

本周活动目标：

1、 知道人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。了解食物可以分成四类。

2、 分析自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯，并有意识克服自己不良的饮食习惯。

3、 收集和整理资料，并能进行统计。根据掌握的知识，分析食谱，增进进食的自觉性。

4、 学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，使幼儿进一步掌握数序。

5、 在学习拍、抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展综合运动技能。

活动内容：

活动一：共同生活《食物四兄弟》

活动目标：

1、 知道人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。

2、 了解食物可以分成四类。

活动准备：各种食物的图片

活动过程：

1、 出示各种食物的图片，请幼儿说出食物的名称。

2、 介绍食物的分类：五谷类、肉类、蔬菜水果类、奶类。

3、 幼儿分组，尝试将食物的图片送回家：如麦子送到五谷类，荔枝送到蔬菜水果类等。

4、 请幼儿画出自己喜欢吃的食物。

5、 按照四类，幼儿将画的画贴到黑板上。并统计那类食物最多。

小结：人体需要各种营养，这些营养主要来自食物。

活动二：体验表达《我喜欢的食物》

活动目标：

1、 说出自己喜欢吃的食物，了解自己的饮食习惯。

2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。

活动准备：小卡片、笔。

活动过程：

1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物，幼儿围成圆圈，教师指定一个幼儿说：我喜欢吃，然后这个幼儿再指一个幼儿说：我喜欢吃，以此类推。

2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来，并按食物四大类分类。

3、 分析自己喜欢吃的食物都有哪些，属于四大类中的哪一类，还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些，说出简单理由。

4、 小结：让幼儿懂得不同食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食，爱吃的食物不应暴食暴饮，从小形成良好的饮食习惯。

活动三：《小小营养专家》

活动目标：

根据掌握的知识，分析食谱，增进进食的自觉性。

活动准备：将昨天三餐的食谱画下来。

（）月（）日食谱

食物分析

种类 早餐 午餐 晚餐

五谷类

肉类

蔬菜水果类

奶类

活动过程：

1、 幼儿介绍自己画的食谱。

2、 请幼儿将食谱上的食物按四大类分类。

3、 对照四大类，请幼儿自己分析食谱是否符合营养需要。

1） 分组讨论。

2） 向全班介绍。

3） 看看谁的进食最有营养、最合理。

延伸活动：请幼儿和家长一起分析家庭一周的食谱。

活动四：《帮食物找妈妈》

活动目标：

1、 了解蔬菜、水果大多是种植而来的。

2、 了解食用肉类的来源，知道家禽、家畜是饲养捕捉而来的。

活动准备：

水果、蔬菜的图片，家禽、家畜的图片；西红柿。

活动过程：

1、 出示西红柿，你们知道他们是从哪里来的？它的妈妈在哪？

2、 出示其他水果、蔬菜的图片。他们的妈妈在哪？

3、 请幼儿找出水果、蔬菜的共同点，他们都生长在哪？

小结：蔬菜水果都是植物，大都是种植而来的。

4、 我们吃的鸡肉、猪肉都是从哪来的？他们的来源和水果蔬菜一样吗？

5、 展示各种家禽和家畜的图片，他们是怎么来的？他们有什么共同点？（他们都是饲养获捕捉来的）

6、 问答的形式复习蔬菜水果、肉类的来源。

活动五：绘画《神奇的食物》

活动目标：

1、 培养大胆想象、大胆创造的能力。

2、 运用学过的绘画方法，把心中所幻想的美好食物画出来。

活动准备：

作业纸、彩笔，

活动过程：

1、 谈话神奇的食物导入活动，引起幼儿的兴趣。

2、 引导幼儿讨论：你想有一种什么样的神奇食物，它含有什么营养？长的什么样？吃了会有什么作用？

3、 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，提醒幼儿注意画面布局合理，整洁干净。

4、 欣赏评价作品，请幼儿相互交流自己画的食物的神奇之处。

活动六：故事《三兄弟治病》

活动目标：

通过故事知道只有吃各种蔬菜身体才健康。

活动准备：

有关营养缺乏引起的疾病图片。

活动过程：

1、 教师以谈话形式引出故事。

2、 教师讲述故事。

提问：三兄弟为什么得病了？他们都得了什么病？最后他们是怎么治好的？

3、 结合图片，教师向幼儿介绍因营养缺乏造成的疾病（如大脖子病、夜盲症等），从食物角度说明导致疾病的原因。使幼儿懂得不同的食物有不同的营养，要吃各种食物，不挑食。但爱吃的食物也不应暴饮暴食。

4、 学习儿歌《不挑食》：好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃，蔬菜水果不能少，还有馒头和大米。营养合理身体壮，天天游戏有力气。

其他活动：

活动一：计算《学习4的相邻数》

活动目标：

1、 养成积极思考的良好习惯。

2、 学习4的相邻数，理解数群之间多一少一的关系，进一步掌握数序。

活动准备：数字卡片35。

活动过程：

1、 比较数群间关系。分别用对应的方法比较

a) 3个三角形比4个圆形少几个？3应该排在4的哪里?(排在4的前面)

b) 5个正方形比4个圆形多几个？5应该排在哪里？

2、 排列出数序3、4、5。

3、 说出3、4的相邻数的排列顺序。初步感知数序排列的规律。

4、 游戏：找邻居。幼儿手拿数字卡1、2、3、4、5，听要求，找朋友。

5、 组织幼儿分组游戏，进一步巩固强化4的相邻数。

活动二：体育游戏《玩球》

活动目标：

1、 对玩球和体育活动产生兴趣，发展自主性和创造性。

2、 在学习拍球，抛接球，踢静止球的基础上，进一步练习球的多种玩法，发展综合运动技能。

活动准备：球若干

活动过程：

1、 准备活动：教师带幼儿做上肢、下肢、腰部活动。

2、 幼儿自由玩球，探索球的玩法。

3、 请幼儿演示自己的玩球方法，其他幼儿练习。

4、 教师小结，提出玩球的新方法。

1） 追球 ：两个人一个球，甲幼儿将球滚出，乙幼儿向前追球，追到球后交换角色。球要挨地滚动 ，不能抛球、踢球。

2） 反弹接球 ：两人一个球，一人将球往地上用力掷，球往上弹起时，对方立即去接住球，然后交换掷球和接球。

3） 滚球过门 ：两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另幼儿距三米处，对准球门滚出，进球为胜，交换角色，继续进行。

4） 我来拍，你来接

5、 幼儿分成四组，两人一个球，四种游戏轮回进行。教师巡回指导。

6、 放松活动。

2022课件推荐 小班语言好喝的汤教案其三

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，小班教案，需要重点写哪些方面呢？小编经过搜集和处理，为您提供2022课件推荐 小班语言好喝的汤教案其三，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1．根据图片了解小动物煮汤的过程。

2．尝试仿编句子“放**进去，一定很好喝”

3．通过故事情节，体会合作与分享的乐趣。

重点难点

了解句式并尝试说出完整句式“放***进去，一定很好喝”

活动准备

PPT、相关图片、GIF 动图、黑板

活动过程

一、情景导入

1.模仿游戏导入，激活关于动物习性的已有经验，产生参与活动的兴趣。

T：今天上午天气可真好呀，森林里举行了一场唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小猫，小猫怎么唱歌呢？第二个上场的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上场的是小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！

二、基础部分

（一）教师分段讲故事，幼儿根据图片理解故事内容。

1、教师出示封面，引导幼儿观察并模仿动物喝汤的动作。

T：今天辜妈妈把这群客人也请到了我们的教室里，我们一起来看看她们比赛完后在干什么？她们在喝汤呀！好喝的汤是在哪里煮出来的呢？对啦在锅里，锅要放在什么上面才能煮呢？

T：我们一起来听一听，小动物们之间会发生什么样的故事。第一段：小猪好饿拿着铲子去挖萝卜

第二段：小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。第三段：小鸡：放两颗白菜进去一定很好喝。

第四段：小兔：放三个蘑菇进去一定很好喝。第五段：小鸭：放四条小虾进去一定很好喝。

第六段：小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七段：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

小结：原来比赛完后小动物们都饿了，之后喝了一碗好喝的汤。

（二）梳理故事情节，进一步了解故事内容。

1.教师帮助幼儿梳理故事情节，贴图片帮助幼儿加深印象

T：哇，这么大一锅汤，真香，锅里有什么呢？煮汤除了放食物还要放什么呢？这么好喝的汤是谁煮出来的呢？

T:那我们再来看一看这锅好喝的汤是谁煮出来的吧。

第二个小猫：放一条鱼进去，一定很好喝。 第三个小鸡：放两颗白菜进去，一定很好喝。第四个小兔：放三个蘑菇进去，一定很好喝。第五个小鸭：放四条小虾进去，一定很好喝。

第六个小猪：谁放了那么多好吃的，那我也把萝卜放进去。第七：咕噜咕噜汤好啦，真好喝。

教师小结：原来这么好喝的汤是大家一起煮出来的呀，你们在家看到过家人煮汤吗？煮了些什么在汤里呢？

三、仿编

1.教师利用情景“熬汤”引导幼儿进行仿编（放**进去，一定很好喝）

T：看我带来了什么？（锅的图片）今天辜妈妈也要请大家和我一起来煮一锅好喝的汤，你们想放什么进去，把汤变得很好喝？我想放草莓进去，一定很好喝，请用完整的话回答我，放**进去，一定很好喝，说完整的小朋友才能把食物放进我的锅里哦！

2.邀请所有幼儿“煮一锅好喝的汤”。

T：刚才只有几位宝贝来和辜妈妈一起煮汤了，你们想要和我一起来煮汤吗？那好听我说清楚要求，请到大家我们再动，所有人离开位置和我一起围成圆圈把我们的锅搭起来，搭好锅后原地站好不动，看演的最像，我：我们一起来煮一锅好喝的汤吧，你们用完整的话回答我：我要放**进去，一定很好喝。咕噜咕噜，我们的汤煮好啦，现在请宝贝们悄悄的在现场找一位老师妈妈，悄悄的告诉她，你放了什么进去，一定很好喝，说完过后回座位休息一下。

总结：我们在煮汤的时候小朋友们用来完整的话告诉我，想要煮什么进去让汤变得很好喝，真棒。

四、完整欣赏故事

1.幼儿与教师以情景的方式，小声且完整的讲述故事。

T:现在我们再一起来完整的欣赏和讲述好喝的汤的故事，会的小朋友可以坐在座位上小声的和辜妈妈一起来讲述。

五、结束

我们的汤煮好啦，现在请所有小朋友到辜妈妈这里排队，我们一起教师给你的好朋友讲一讲，你放了什么到锅里煮了一锅好喝的汤，和我们的客人老师们说再见吧。

活动总结

小班的幼儿对于陌生的环境有些不适应不敢表达，但通过教师的引导幼儿能够大胆的 表现自己，并尝试用句式完整的讲述，达到了句式累积的潜意目标，通过引导幼儿能使用 替换物品关键词的方式，创编完整的句式，而教师在计较活动中也要时刻关注幼儿，把握

幼儿关注点与兴趣，才能更好的开展活动。

教你写教案: 幼儿园小班主题教案《会唱歌的乐器》季度范文精选

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，小班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 幼儿园小班主题教案《会唱歌的乐器》季度范文精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动由来：

最近几天，孩子们在游戏活动的时候，总喜欢去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小朋友：“什么乐器响了？”有的小朋友说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小朋友们你一言我一语说出了许多种乐器名称，孩子们对这个话题兴趣很大，他们渴望了解更多的关于乐器知识，于是我和小朋友们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。

一、活动目标：

1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。分辨乐器的声音。

2、鼓励幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。

二、问题板块：

1、什么乐器会唱歌？

2、它们长的一样吗？

3、乐器怎么唱歌的？

三、主题壁报:

1、常见乐器图片。

2、介绍各种乐器的光盘。

四、各区域游戏相关内容

美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。

表演区：投放各种打击乐器、录音机。

图书区：印有各种乐器的图片的书籍。

五、家园合作:

1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。

2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。

3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。

六、资源利用:

请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿欣赏。

[2022课件] 幼儿园小班教案《春天来了》含反思精选

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[2022课件] 幼儿园小班教案《春天来了》含反思精选》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?

2、说春天。

引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里?

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿模仿流水声。

屋檐上的流水发出了什么声音?

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

2022教案推荐 小班活动教案：《小蛋壳》(篇四)

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，小班教案你知道怎么写更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供2022教案推荐 小班活动教案：《小蛋壳》(篇四)，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

活动准备：

课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣

1、欣赏小鸡出壳的图片，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）

2、“咦？它怎么了？”（哭了）

3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢？”（碎了……）

4、原来是小鸡到鸡妈妈的'身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听一听看一看！”

二、欣赏课件《小蛋壳》。

1、听故事第一部分（演示PPT）、

2、分段学习故事，并提问

（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

（2）先出示PPT图片提问：（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？谁知道小蚂蚁的家在哪里？小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁？

（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？

（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！

（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？

（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）

3、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。

三、帮动物找家。

出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你能帮它们找到它们的家吗？”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！就请你把小动物送回家吧！”

四、延伸活动

现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）