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小班美术教案

小班美术教案

时间:2022-11-02 赵老师教案网

「教案模板」小班美术教学设计之四。

作为一名优秀的教育工作者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“「教案模板」小班美术教学设计之四”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标

1、感受自然界的色彩,从自然物中寻找黄色系色彩元素。

2、大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。

3、初步尝试合作绘画。

活动准备

1、认识橘子,有关于橘子的经验。

2、白卡纸,水溶性炫彩棒,排笔,调色盘,水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。

3、马蒂斯《静物橘子》。

4、音乐《丰收之歌》。

活动过程

1.创设丰收的场景,导入活动。WWW.zjAN56.com

(1)幼儿回忆自己记忆中的橘子,包括形状、颜色等。 (重点是颜色)回想自然物中黄色的东西,为之后的色彩明暗感知做铺垫。

(2)教师播放《丰收之歌》,提问:这首音乐表达什么?丰收季节农民伯伯会丰收哪些水果?哪些水果是黄色的呢?它们的颜色又有什么不同?

2.欣赏作品,感知色彩明暗。

(1)教师出示作品《静物橘子》,引导幼儿自由观察。

(2)引导幼儿将视线集中到橘子身上:观察橘子的颜色,分析不同之处,充分感受黄色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方让幼儿联想到阳光下的感觉……

3.音乐中创作丰收场景。

(1)教师:我们今天用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术,变出不同的.橘子宝宝。

画完橘子后,通过摘橘子律动等,让幼儿休息一会,等颜料晾干。

(2)教师:橘子宝宝一个一个的,很孤单。我们来给他找朋友吧!

在音乐中幼儿用彩棒或绿色颜料给橘子画上手拉手的绿藤,还可以给橘子宝宝戴上漂亮的帽子……

评析

黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽,给人明朗、愉快、希望、发展的心理感受;中黄色给人崇高、尊贵、辉煌、注意、扩张的心理感受;深黄色给人高贵、内敛、稳重的心理感受。

橘子红了是灿烂的,孩子笑了是最迷人的!

延伸阅读

月度课件精选 小班美术教学设计之四


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 小班美术教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、识别基本色彩并搭配。

2、激发孩子充分的想象,让孩子画出不同的鱼花纹。

3、鼓励幼儿大胆涂色,照示范涂色,填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点,想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

活动过程:

一、导入部分

(1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。

(2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

(3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。

(4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。

二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

1.选用小底版,并照示范涂色。

2.自由的选用底版填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

3.想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

(1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

(2)、可先洗手,因具体情况定。

三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

「课件模板」中班教学设计之四


作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「课件模板」中班教学设计之四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

主题目标

1、让幼儿从各种活动中感受家乡的美丽和富饶,了解家乡的风土人情和文化特点。

2、激发幼儿产生热爱家乡的情感。

主题内容分析

山东省历史文化悠久,文化古迹众多,山川风光秀丽,蕴含了丰富的教育资源。为了让幼儿认识自己的家乡,激发自豪感,本主题从家乡的风光、家乡的物产、家乡的文化三个三面展开活动,让幼儿子观看资料、动手制作、实践活动及说唱表演等探索活动中感受家乡的美丽。另外,我们还会根据本地区的具体情况,选择自己家乡的特点,生成更多新的活动。

游孔庙、孔府、孔林

活动目标

1、知道孔庙、孔府、孔林是山东著名的景区。

2、能运用图形进行粘贴,初步感知古代建筑的特点。

活动准备

1、孔庙、孔府、孔林的建筑图片货录像资料和孔子的资料。

2、胶水、彩笔等绘画工具

3、《幼儿用书4》

活动过程

一、讲解有关孔子的故事,初步了解孔子

1、观看图片

介绍孔子,了解孔子的故事。

2、了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点

二、初步了解中国古代建筑的特点

1、出式大成殿的图片,知道它是孔庙的核心建筑

2、讨论:在哪里还见过这样的建筑?

和现在房子有什么不一样?

(屋檐上翘,如同飞鸟展翅……)

3、观察大成殿,了解器重檐结构,观察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龙的图案。

三、粘帖

1、观察材料,让幼儿尝试用红色梯形纸和长方形摆、贴、粘出大殿的基本形状。

2、添画:雕刻的花纹。

3、展示、欣赏。儿童

「课件模板」《好吃的食物》小班教学设计之四


作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“「课件模板」《好吃的食物》小班教学设计之四”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

一、活动名称:小班健康《好吃的食物》

二、设计意图:小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期,如何让幼儿在探索的过程中提高对食物类别增加更多的了解和养成良好的饮食习惯?鉴于小班幼儿年龄较小,往往会因为不了解食物的种类和营养造成孩子养成偏食的坏习惯,还不愿意自己动手进餐。因此,为了让孩子进一步对食物有所了解,并根据幼儿兴趣创设情境,设计了“尝一尝”、“连一连”、“动一动”“听一听”的游戏,意在幼儿能通过好玩、有趣的游戏了解食物种类多样,逐步养成不挑食的好习惯。

三、活动目标:

1、通过食物的品尝和分享,感知食物的不同,充分体验分享和游戏的乐趣。

2、了解常见食物种类,并进行简单分类。

3、知道均衡营养对身体健康的重要性。

四、活动准备:厨师服装、ppt、各类蔬菜水果面包胸饰、故事《三只小熊不挑食》、背景音乐《夜的钢琴曲》

五、活动过程:

1、情境导入,讲讲尝尝,交流经验。

教师扮演厨师,邀请幼儿到餐厅做客。

师:小朋友们,你们知道我是谁吗?(不知道)

没错,我就是今天的大厨师啦,欢迎你们到这里来做客,我还为大家准备了美味的食物,想吃吗?(想吃)

2、游戏《尝一尝》请幼儿品尝,并说出事物的名称。

师:请你来尝一尝,你知道你吃的是什么吗?(苹果、香蕉、鸡肉等)

教师小结:刚刚我们一起品尝了很多美味的食物,有的是水果、有的是蔬菜,还有的是肉食,原来食物的种类可真多呀。

3、游戏《连一连》播放ppt图片,幼儿进行分类连线。

①、出示图片,认识常见食物。

师:小朋友看一看,这里还有很多好吃的食物呢?你们吃过吗?那你们认识它们吗?

②、幼儿根据食物的种类进行连线游戏。

师:小朋友吃过了美味的食物,也看到了漂亮的`食物,现在谁能够将蔬菜、水果、肉食分别送回家?试一试吧!

4、游戏《会听话的食物》

①、教师发放蔬菜、水果、肉食胸饰,让幼儿听指令做动作。(讲清游戏规则)

师:小朋友们,看一看你们是什么蔬菜?(黄瓜、茄子、青菜等)现在大厨师我把你们全部变成了蔬菜宝宝,你们可要好好听大厨师的话哟,没听清会被大厨师放进锅里炒熟吃掉的,这样你们游戏就失败了!

②、交换三种食物的胸饰,再次游戏。

师:小朋友们,你们要认真听、认真看,你到底是什么食物哟,根据指令听清做动作,才能获得最后的胜利。

③、教师小结:大家的耳朵可真灵,我们了解蔬菜、水果和肉食三种食物类别,小朋友要记住了原来食物可以分为很多种类。

5、分享活动——大厨讲故事

①、播放音乐,讲述故事《三只小熊不挑食》。

师:大厨看见了宝贝们的耳朵可会听了,大厨师这里还有个特别好听的故事要分享发给大家,你们听完后要告诉我,你最喜欢故事里的谁呢?

②、请幼儿大胆表达,分享自己的看法。

③、教师小结:大家想做漂亮的小熊,你们就要像小棕熊一样又吃蔬菜、又吃肉这样身体才会健康成长。

六、活动反思与分析

这个活动出自主题活动"真好吃"里的一个小活动,老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计,意图通过游戏的形式让幼儿了解常见食物种类,并进行简单分类,还知道均衡营养对身体健康的重要性。大部分幼儿能够根据胸饰正确进行分类,并根据指令做相应动作,也有部分幼儿掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下:

一)活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征,教师的角色扮演贯穿始终,幼儿置身情境之中,情绪愉快,参与积极。

二)ppt设计合理,图片精美,幼儿能根据食物特点很快与之对应的房子进行连线活动。该过程较好地为教学提供了直观、简单的服务,而图片逐一出现的形式也为幼儿加深食物的印象,便于幼儿记忆。

三)在第二个环节时老师比较赶节奏,造成只有部分幼儿进行品尝,稍显混乱,这一环节还需要改进。

四)游戏环节较多,幼儿对于食物种类这一概念已经有了足够的认识之后,可以根据幼儿情况来增减游戏次数,把握课堂的有序进行。

【教案模板】幼儿园小班健康教学设计之四


教师作为学生学习中的向导,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面的内容是小编为大家整理的“【教案模板】幼儿园小班健康教学设计之四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、通过拍沙袋游戏活动,体验没有得到五角星的感受,知道在愿望没有实现时不灰心。

2、能真实地讲述自己遭遇挫折时的心理感受,初步探索调整心态的方法。

3、保持积极乐观的情绪与态度,学习调整自己的心情。

活动准备:

1、沙袋、球拍若干。

2、五角星若干。

活动过程:

一、拍沙袋比赛。

1、介绍跑步比赛规则:听教师指令,在规定的时间内,用球拍向上拍沙袋,比一比,谁拍的多。

2、组织幼儿分批上来拍沙袋,教师在黑板上记录幼儿拍沙袋的数量,最后比较幼儿拍沙袋的数量,评选出前6—8名幼儿,并发五角星。

二、谈话活动:五角星的感受。

1、教师:谁愿意说说你得到五角星的感受?心里是怎么想的?

2、教师请没有得到五角星的小朋友说说自己的心理感受和想法,鼓励幼儿谈:一谈:为什么没有得到五角星?

三、探索调整不愉快情绪的方法,学习保持积极的心态。

1、幼儿自由讨论:没有得到五角星怎么办?

2、教师:当我们的愿望没有实现时,首先不能灰心,再想一想失败的原因,接着继续努力。

3、教师:请小朋友讲一讲,自己还遇到过哪些困难?我们一起来想一个好办法。

4、教师:小朋友遇到困难时不能害怕、灰心,要向别人请教,要学习别人的长处,要相信自己经过努力,一定也能得到五角星的。

四、激发幼儿继续努力,激发幼儿的自信。

「课件模板」青蛙中班教学设计之四


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“「课件模板」青蛙中班教学设计之四”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

设计意图:春天到了,田野的水沟、小河里也出现了小动物——小蝌蚪,孩子们把抓来的小蝌蚪放在自然角中,大部分孩子都知道小蝌蚪长大以后变成小青蛙,但是对于怎么变的过程都不知道,孩子们都围在小蝌蚪旁边议论着:有的说肯定先长出前腿,有的说肯定先长出后腿,有的还说肯定四条腿一起长出来的。孩子们讨论得不可开交。所以我设计了《小蝌蚪变青蛙》的科学活动,让孩子有个正确的认识。

一、活动目标:

1、引导幼儿初步了解青蛙的生长过程。

2、激发幼儿保护青蛙的情感。

二、活动准备:小蝌蚪变青蛙ppt,人手一份的青蛙成长卡片,小蝌蚪与青蛙的图片,青蛙的叫声。音乐《小青蛙》

三、活动过程:

(一)听声音,引起幼儿的兴趣

播放小青蛙的叫声

师:今天,有位小客人来我们班做客,你们听听看,谁来了?

(二)观察青蛙和蝌蚪

1、师:孩子们,你们知道小青蛙小时候是谁吗?(小蝌蚪)

2、出示小蝌蚪图片,引导幼儿观察。

师:小蝌蚪长得怎么样的?

幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。(黑黑的身体,圆圆的脑袋,细细的尾巴)

3、出示小蝌蚪图片,引导幼儿观察。

师:小青蛙又是长得怎么样的?

幼儿观察并说出小蝌蚪的特征。(两只大眼睛,四条腿,穿着绿衣裳,露着白肚皮)

4、师:真奇怪呀,小蝌蚪和小青蛙长得一点都不像,那是怎么变的呢?

(三)欣赏故事,了解青蛙的生长变化过程。

1、边讲故事,边用PPT演示小蝌蚪找妈妈的过程。

师:从蝌蚪长成青蛙会经过哪些变化?蝌蚪变成青蛙是先长前腿还是后腿?

它身体的哪个部分会消失?它变成青蛙后都停在哪?过程:卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙

2、重点讨论青蛙的前腿和后腿长出的先后顺序。

3、教师小结:青蛙妈妈先在池塘里产下卵,接着变成了小蝌蚪,小蝌蚪先长出后腿,再长出前腿,随后尾巴慢慢变短,变成了一只青蛙。

(四)游戏:排队(人手一份青蛙生长过程)

幼儿为青蛙成长过程排队。

(五)教育幼儿要保护小青蛙。

师:青蛙有什么本领?那我们要怎么样保护它们呢?(它是捉害虫的能手,庄家的好朋友,对我们来说是有益的,所以要爱护它,保护它)

(六)活动延伸

跟着音乐《小青蛙》做律动。

教案范本: 大班美术教学设计之四


教师作为学生人生道路上的指明灯,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编帮大家编辑的“教案范本: 大班美术教学设计之四”,仅供您在教学和学习中参考。

大班创意美术:百变图形(添画)

设计意图:

每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足,是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣,大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出:和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动,本活动主要启发幼儿的想象力,发展幼儿创造力,以互相合作的绘画形式,让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐,感受艺术创作的乐趣。

活动目标:

1、欣赏各种图形,感受不同图形的基本形态特点。

2、尝试用小组合作的方式,对一个或多个图形进行想象,创造出与众不同的画面,培养合作意识。

3、愿意与同伴分享创作的成果,体验创作的乐趣。

重点:启发幼儿的想象了,培养创造性思维。

难点:以互相合作的绘画形式,体验合作的重要性。

活动准备:

1、各种图形(圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形)

2、画有各种图形的画纸(每三人一组)

3、记号笔、油画棒

4、背景音乐

活动过程:

一、出示圆形,激发幼儿兴趣。

今天,老师请来一位图形朋友,你们想认识它吗?瞧!这是谁?它看起来像什么?(幼儿说,教师现场绘画)

二、百变,激发幼儿想象力。

1、出示梯形

你们看这是谁?你最想把它变成什么{正放}(房子、汽车。。。。。)请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗?你们想让谁来陪陪它?小朋友真厉害!!如果这样放呢?{反放}你们想把它变成什么?(船、宝剑。。。。。)

教师引导幼儿丰富想象内容

2、出示4个圆形

请看这上有什么?你愿意它们变成什么?如果是这样呢?你愿意它们变成什么?(横竖摆放)

教师引导幼儿丰富想象内容

3、出示形状不同的图形若干(两个长方形和一个圆形)

小朋友看他们是谁?跟之前我们看到的图形有什么不同?(之前

看到

是一样的图形,现在是两个长方形和一个圆形)

你最想把他们变成什么?如果是这样呢?你希望他们变成什么?(不同位置摆放)

三、幼儿合作绘画,教师巡回指导。

1、幼儿以小组形式进行绘画。

今天,我们画画方式跟以前有点不同,今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友,跟你一起画。明白吗?

2、添画时要注意什么?

小朋友,在和好朋友一起画画时,你们需要注意什么?

3、幼儿绘画,教师指导。

请小朋友找你的好朋友,找到了,请开始画。教师巡回指导。

四、作品展示,体验成就感。

我们小画家的作品完成了,谁愿意来说说说,你们画的是什么?

五、结束。

教案范本: 小班美术涂色彩教学设计反思之四


作为一名照亮学生前方道路的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“教案范本: 小班美术涂色彩教学设计反思之四”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、通过操作和涂色活动,区分2—3样同类物体的长短,培养动手能力、比较能力。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

蜡笔、纸

活动过程:

一、说一说

请幼儿观察桌上的不同实物,说出它们的名称和用途。

二、比一比

1、同样两类物体进行比较

问:你觉得哪把尺长,哪把尺短?

追问:你用什么方法知道它们的长短?

2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?

追问:你用什么方法知道它们的长短?

分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。

3、三样同类物体进行比较

师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?

谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到最短的?

师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?

现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?

三、涂一涂

1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。

师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。

师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。

2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色

活动反思:

这是一节小班的数学活动,活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来,孩子们的兴趣都很浓厚,最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较,在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上,不应该竖着放,这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候,由于操作纸上一条绸带是弯曲的,我选择了同样长短的绸带进行比较,孩子们不能很好的理解,应该选用长短不同的绸带,然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长,这样孩子们或许能更好的理解。整个活动,我缺少了让幼儿操作的环节,这样就缺少了趣味性和游戏性,操作也是一个让孩子们自己去发现的过程,应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的,这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。

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