「教案模板」幼儿园课堂大班教学设计.doc。

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“「教案模板」幼儿园课堂大班教学设计.doc”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.懂得“垃圾分类“的意义，树立环保意识。

2.培育观看、分析、比较、分类等力量。

3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山“和“贺村“，其中“贺村“里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评比“卫生城市“

1.引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市“。

3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.熟悉“回收利用“标记。

①出示“回收利用“的标记，让幼儿依据图意猜想该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。

②讲解“回收利用“标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用“的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ“的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精准、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，扫瞄了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起争论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及完盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的争论，最终得出了正确的结论。孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性熟悉，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计预备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变力量对出现的问题应有预见性，对他们的回答能准时地赐予有价值的确定和开放式的引导。

一次活动只是一个开头，是其他训练活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保训练活动，体现了活动的可持续性。

延伸阅读

「热门课件」幼儿园课堂教学设计精选一篇

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“「热门课件」幼儿园课堂教学设计精选一篇”，相信能对大家有所帮助。

设计思路：

艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作，而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。

黑色“刮画纸”在黑色的表面借助“竹笔”的刮动，呈现变幻莫测的色彩变化，画面效果及创作过程充满了意想不到的趣味。本次活动在欣赏、对比体验的基础上，借助音乐的提示进行分层次“蒙眼”创作，从易到难，在“玩”中层层递进，最后睁眼进行添画，丰富、调整画面，让孩子们充分享受成为“黑暗中的艺术家”新奇+挑战的双重快乐。

活动目标：

1.感受蒙眼绘画作品的滑稽有趣。

2.模拟在黑暗中绘画，大胆创作画面。

活动准备：

幼儿每人一份刮画纸、眼罩、竹笔;教学ppt。

活动重难点：模拟在黑暗中绘画，感受蒙眼绘画作品的有趣。

活动环节

活动过程

设计意图

一、欣赏图片，感受蒙眼绘画作品的新奇

1.出示图片：《高楼》，欣赏美术作品。

2.出示同一主题的蒙眼绘画作品，让幼儿看看说说，充分感受蒙眼状态下完成的作品的滑稽和有趣。

3.幼儿观看教师现场蒙眼绘画。

通过一组作品的对比，积累幼儿的经验，丰富幼儿的感受，使他们更加敢于在蒙眼绘画活动中表达和表现

二、蒙眼绘画，初步感受蒙眼作画的乐趣

1.幼儿尝试蒙眼绘画雨，作品画完后集体欣赏各种各样的雨景。

2.幼儿再次蒙眼绘画小鸟，集体欣赏蒙眼作品小鸟。

3.幼儿蒙眼绘画小朋友，集体欣赏滑稽的人物形象。

4.教师总结蒙眼绘画的小窍门。

以幼儿最熟悉的简单形象切入，能够在最短的时间里帮助幼儿找到蒙眼绘画的感觉，分步骤画帮助幼儿逐步掌握蒙眼画的技巧

三、联想创作，集体添画并充实蒙眼作品

1.幼儿尝试蒙眼添画其他植物、人物或者动物形象。

2.再次睁眼添画，丰富和完善画面，教师巡回指导。

两次添画，采用不同的形式，既是对蒙眼作品的完善，也是对幼儿绘画能力的提升

四、展示作品，交流蒙眼创作的滑稽和乐趣

1.集体欣赏个别作品，讨论其中有趣的画面。

2.带着自己的作品回教室，欣赏剩下的同伴作品。

集体欣赏，相互交流创作经验，挖掘作品的滑稽和有趣

「课件模板」大班教学设计.doc

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「课件模板」大班教学设计.doc”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标

1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。

活动准备

多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。

活动过程

一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。

二、分段欣赏故事

（一）毯子变外套

1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。

外套展示在黑板上。

2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。

3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。

（二）外套变背心

师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。

师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。

师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。

（三）幼儿自主变

师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”

师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？

师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？

师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”

师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？

[优质教案] 幼儿园大班美术教学设计.doc

作为一名传播知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[优质教案] 幼儿园大班美术教学设计.doc”，仅供您在教学和学习中参考。

【活动目标】

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图。

【活动过程】

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

1、今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

2、这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

1、西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千）

2、谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

4、小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

5、幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

6、请个别幼儿讲述。

（1）西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

（2）西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

（3）西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

（4）西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

7、请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

3、请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

【活动反思】

收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

小百科：西瓜皮，别名西瓜翠衣。来源为葫芦科植物西瓜的外层果皮。采制 7～8月收集西瓜皮，削去内层柔软部分，晒干；也有将外面青皮剥去仅取其中间部分者。

「热门课件」幼儿课堂教学设计一篇

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编精心为您整理的“「热门课件」幼儿课堂教学设计一篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动内容：

妈妈的菜蓝子活动目标：

1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。

活动准备：

幼儿画的各种菜，菜篮子等。

活动过程：

一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了许多的蔬菜，绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜!

A：我的'火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

B：青菜、青菜上来了!

A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!

C：萝卜、萝卜上来了!

3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。

二、帮妈妈买菜

1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?

2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。

三、比谁配的菜最有营养。

1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗?

2、还记得保健老师说过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理?

4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢?为什么?

5、让我们一起去问问保健老师吧!

教你写教案: 幼儿课堂教学设计如何写

教师作为学生学习中的向导，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的“教你写教案: 幼儿课堂教学设计如何写”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。

2．能两两合作，借助标志完成闯关游戏。

3．乐于观察和比较，喜欢棋类游戏。

活动准备：

向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。

活动过程：

1．出示棋谱，引出问题

(1)今天，老师带来了一份很特别的棋谱，名字叫“向左向右大闯关”。

(2)(出示骰子)看，这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记)

(3)想想这副棋是怎么玩的?

教师讲述游戏规则：

从红色的箭头出发，扔骰子，根据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后继续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。

2．区分自身的左右

(1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。

(2)教师发出指令，考验幼儿：a．请举出自己的左手，请举出自己的右手；b．请放下左手，请放下右手；c．请指出右边，请指出左边；d．请拍左肩，请拍右肩……

(3)鼓励幼儿单独接受挑战。

3．区分客体的左右

(1)小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记)

(2)教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。

引导幼儿发现：原来，当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戏。

示范游戏：教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏：

教师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)

幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)……

(4)请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。

老师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩“向左向右大闯关”的游戏了。

4．玩“向左向右大闯关”棋类游戏

(1)观察棋谱两条不同的路线：

第一条路线：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

第二条路线：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

(2)幼儿合作完成“向左向右大闯关”的游戏。

5．结束活动

今天，我们玩得真高兴，一起来唱首《向左摆，向右摆》的歌曲庆祝一下吧!

2023教案:幼儿园大班体育教学设计.doc

作为一名优秀引领学生的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高教师的教学能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2023教案:幼儿园大班体育教学设计.doc”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、练习快跑，增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。

2、熟悉圈的多种玩法，培养幼儿的创意性。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

1、直径40厘米塑料圈人手一只。

2、小红旗4面及录音磁带，预先布置好场地。

【活动过程】

1、开始部分

在教师的带领下，随音乐做圈操，教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。

2、基本部分：

(1)集体套圈。

让幼儿练套圈看谁套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈从头经过身体到脚下脱出，圈一只不离手。

集体练习。

(2)集体套圈赛跑。

教师讲解游戏方法：听到信号，每队第一名幼儿向前快跑至圈处，套圈一个后，把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过，再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动，至每队幼儿都进行过这种活动为止。

请两位幼儿示范玩法，集体进行数次，竞赛。

(3)自由玩圈。

让幼儿自由进行圈的一物多玩，如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。

3、结束部分

听音乐跳《我愿做个好孩子》，游戏或活动。

活动延伸：在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。

【活动反思】

幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。