[优质课件] 小班教学设计简单。

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 小班教学设计简单”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1. 能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。

2．乐意自己穿鞋。

活动准备

1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋宝宝，也可以是现成的漂亮鞋子；

2、几双幼儿的鞋子。

活动过程

1．出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。

师：今天呀，老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们来猜一猜它是谁？这就是我们的鞋宝宝，今天它给我们带来了一个故事，你们想不想听一听啊？

2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

3、和幼儿讨论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

通过和幼儿进行的讨论，最后教师总结问题，告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。

4．学习正确的穿鞋方法。

师：今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法，那怎样才能不穿反鞋呢？

（以鞋宝宝的口吻）鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，欢欢喜喜真高兴。

师：出示准备好的幼儿的反鞋子。

看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。

最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子，鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。

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[优质课件] 小班教学设计其五

作为一名引导学生学习的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的“[优质课件] 小班教学设计其五”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、根据要求进行美工创作。

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。

3、认识树叶的颜色和特征，培养孩子的观察力。

4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受。

5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望；

活动准备：

1、不同树叶图片若干张，教师示范作品一幅。

2、树叶简笔搞每人一张。

3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干。

4、固体胶每人一瓶，铅笔或彩笔每人一支。

活动过程：

一、谈话导入教师出示树叶图片，引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色。（ 让幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆的回答）。

教师：小朋友们说说树叶好看吗？幼儿回答：好看。

教师：小朋友们现在是什么季节？幼儿回来：冬季。

教师：通过给"树妈妈"穿衣服的故事让幼儿动手做树叶。

教师：大家想不想把它做出来呢？今天，老师就来和小朋友们一起来做树叶。

二、欣赏作品

1、出示教师示范作品，让幼儿欣赏。

2、说说示范画与以往见到的画有什么不同。

引导幼儿认真观察，大胆叙述。小结：这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。

3、引入主题。今天老师要教小朋友创作撕贴画。

三、动手操作

1、教师边示范边讲解。

讲清楚方法：用手仔细，慢慢的把手工纸撕成不规则的小纸片，然后在画有简笔树叶的纸 上进行粘贴。

2、为每个幼儿发美工纸及固体胶，鼓励幼儿大胆进行创作活动。

3、教师巡回指导。对个别动手能力较差的幼儿，教师要多进行辅导。

四、作业展示、分享成果1、将幼儿的作品展示出来，大家一起欣赏。

教师：小朋友们创作的画非常美丽，老师非常喜欢。

2、让愿意介绍自己作品的小朋友来讲讲，鼓励每一位幼儿都来说一说自己的作品。

活动延伸鼓励孩子们回到家后，让爸爸妈妈帮助自己给这幅撕贴画镶上框，使它更加漂亮。

反思：

在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，发展了他们的动手和动脑能力。

在这节活动中，导入环节比较好，通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中，教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的兴趣很浓厚，他们很乐意自己动手去操作，个别幼儿的动手能力较差，需要老师去辅导。

我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最后一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

[优质课件] 小班教学设计写作范例

作为一名授予学生知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 小班教学设计写作范例”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、主题背景

随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？对他们的说法没做任何评价，接着又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了，为什么呢？很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

二、主题目标

1、初步感受春天的美丽，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

三、主题网络

语言：花路科学：春天来了

语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭

语言：迎春花科学：桃花开了

语言：春风美术：小蜗牛出来了

美术：花儿真美丽音乐：春天

音乐：小兔和狼

四、主题活动内容

第一周：

（1）语言：迎春花

目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

2、学习有感情地朗诵儿歌。

（2）科学：春天来了

目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

（3）音乐：春天

目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

２、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

第二周：

（1）语言：花路

目标：1、有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3、大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。

（2）科学：桃花开了

目标：1、能观察桃花的颜色和特征。

2、感受春天大自然的美。

（3）美术：花儿真美丽

目标：1、引导幼儿学习用手指点画，来表现大小不同的花朵。

2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

第三周：

（1）语言：毛毛虫

目标：1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2、学习量词：个、只、颗、块、片；学说短语：我吃了，

（2）美术：小蜗牛出来了

目标：1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

（3）科学：小鸡和小鸭

目标：1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

第四周：

（1）语言：春风

目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的.某些名词。

（2）音乐：小兔和狼

目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律，知道ａ段音乐跳跃、ｂ段音乐沉重的特点。

2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为游戏配伴奏。

3、能愉快地参与集体演奏活动。

五、家园共育方面

1、家长可引导孩子观察身边的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光，都是春的信息。

2、请家长为幼儿园的自然角提供活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

六、活动反思

春天是万物复苏的时节，也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春，给孩子们带来了无穷的乐趣，也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽，特别的可爱，特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”，给了我们孩子真实的体验，它给了孩子们这种体验后，我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

在“春天真美丽”的主题活动中，我们带着孩子去感知、触摸了春天，我们一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我们小朋友通过这次活动，会变跳边唱《春天》了，好棒哦！哦！对了，还有还有，还学会好多本领了，浩天在一旁对着我叫：

“老师，我会画“美丽的花儿”，还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师，我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》！”“老师，我们聪明吗？快给我们贴上五角星！！”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿，我知道我的心是快乐的，是收获的心，我为他们高兴，我也为春天喝彩！

[优质课件] 小班教学设计最新模板

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质课件] 小班教学设计最新模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

[活动目标]

1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2、运动时学会躲避、不与他人碰撞。

[活动准备]

1、大垫子若干块，拼成方形、长方形。

2、幼儿每人一件小刺猬背心，海绵做的“果子”若干。

3、录音机一台，活动磁带一盘。

4、布置好游戏场地。

[活动过程]

一、导入：

1、听音乐，将幼儿带入活动场地

2、带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。

（1）玩游戏“动一动”（老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。）

（2）玩游戏：“小手小脚”。（小手小手拍、拍，我的小手举起来；小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。）

二、展开：

1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。

2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.”

3、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的'快乐。

（1）当说到“我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。

（2）重复游戏2―3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。

（孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。）

幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

三、结束：

听音乐作放松运动：

做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。

四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。

附：运动操

小手小手拍拍，小手小手举起来，

小手小手拍拍，小手小手抱起来，

小手小手拍拍，小手小手转起来，

小手小手拍拍，小手小收藏起来。

小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来，

小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来，

小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来，

小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来

[优质课件] 小班英语教学设计

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质课件] 小班英语教学设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。

2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。

活动准备：

英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，

活动流程：

一、引出儿歌

1、Warm up: 歌曲lt； To marketgt；

2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?

(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)

C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌

1、T:What happened to these little pigs? Letrsquo；s listen to the rhyme together!

(播放CD)欣赏儿歌第一遍

T：What did you get from the rhyme?

2、T: Letrsquo；s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

T：What did you get from the story?

(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)

幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。

T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么?)

3、T: Letrsquo；s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the secondhellip； (把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。)

贴好以后玩两个游戏

(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换

T：Letrsquo；s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: ；This little pig went to the market.； You should tell me No 1.

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

T：Irsquo；ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念儿歌

(第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)

三、儿歌表演

1、2组幼儿分别上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

2、Letrsquo；s play a game

幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。

[优质课件] 小班教学设计wps文本

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 小班教学设计wps文本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标:

1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。

2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。

活动准备：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一块足够大的场地。

4、猫和老鼠的头饰各一个。

5、雪花片若干。

活动过程：

一、活动开始

1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做游戏吧!

2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。

3、热身运动。

师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

二、基本活动

1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。

师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)

2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。

3、教师和幼儿一起练习跳跃。

师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)

4、游戏：猫和老鼠师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。

游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌："小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。"说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫"喵"的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)

5、组织幼儿进行游戏。

三、活动结束

师：小朋友表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!

[优质课件] 小班音乐教学设计(篇四)

作为一名传播知识的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编收集并整理了“[优质课件] 小班音乐教学设计(篇四)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、体会小和大树妈妈的情感。

2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

活动准备：

每人手拿一片树叶、音乐磁带

活动预设过程：

一、熟悉歌曲旋律。

——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

二、学习歌曲

——讨论两段歌曲不同的情感处理。

师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

——幼儿完整学唱歌曲一遍

1、哼唱学会旋律

2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

3、完整唱，并且加入表演

——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

分析调整

价值分析：

通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

观察调整：

由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

价值分析：

利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

观察调整：

听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。