[优质课件] 小班音乐教学设计(篇四)。

作为一名传播知识的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编收集并整理了“[优质课件] 小班音乐教学设计(篇四)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、体会小和大树妈妈的情感。

2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

活动准备：

每人手拿一片树叶、音乐磁带

活动预设过程：

一、熟悉歌曲旋律。

——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

二、学习歌曲

——讨论两段歌曲不同的情感处理。

师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

——幼儿完整学唱歌曲一遍

1、哼唱学会旋律

2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

3、完整唱，并且加入表演

——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

分析调整

价值分析：

通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

观察调整：

由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

价值分析：

利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

观察调整：

听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。

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[优质课件] 小班语言脚步声教学设计(篇四)

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 小班语言脚步声教学设计(篇四)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

2、感受活动带来的乐趣。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点：

尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

活动准备：

PPT;故事动画;脚步声课件。

活动过程：

一、出示图片，听故事《脚步声》

1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

提问：(1)是谁上山去看兔奶奶了?

(2)为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

(3)羊看见奶奶是怎么说的呀?

幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)2、完整欣赏故事一遍提问：(1)每一只羊的脚步声是怎样的?

(2)它们见到奶奶又是怎么说的?

(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。

提问：(1)是谁的脚步声?

(2)你是怎么听出来的?

小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

附故事：

兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打着喷嚏："阿-嚏!阿-嚏!"她真想她的孩子们。

大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看姥姥。

大羊"踢--突--，踢--突"走上山。兔姥姥听见了，心想肯定是大羊，连忙打开门看，真的是大羊来了。大羊说："姥姥，我来看你啦，送你一把青草。"姥姥可高兴啦。

过了一会儿，他们听见"笛笃、笛笃"的声音，大家知道是中羊的脚步声，连忙打开门一看，真的是中羊来了。中羊说："姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。"姥姥更高兴啦。

又过了一会儿，外面传来"笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?大家连忙打开门一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒摔了一脚，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥，送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭，看见大家都来了，都哈哈笑着说："没关系。"小羊也笑了。

[优质课件] 小班数学教学设计：好玩的糖(篇四)

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[优质课件] 小班数学教学设计：好玩的糖(篇四)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

2.训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3.锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

活动准备：

糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片15。

活动过程：

一.导入：

（集中幼儿注意，让幼儿产生新鲜感、好奇心，从而引起幼儿活动的兴趣）。

小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

二.猜糖、夹糖游戏：

（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）

1.猜糖：

看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）

2.手指夹糖：

来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做剪刀状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数1、2、3，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到3你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果我夹了X粒糖一边操作一边讲述。教师每次都要改变数数的速度）

三.装糖游戏：

（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）

请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

（幼儿装糖，教师观察与指导）。

四.买糖、品糖游戏：

（教师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数５以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种成功感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。）

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖）（收回4袋糖。）

结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

[优质课件] 小班音乐教学设计 月度范文精选

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“[优质课件] 小班音乐教学设计 月度范文精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

3、 体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。

活动过程：

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师：听，谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么?

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)

3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)

5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

三、游戏：猫捉老鼠

1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师：宝宝们，玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?

[优质课件] 小班音乐教学设计：找朋友范本

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 小班音乐教学设计：找朋友范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1 较熟练地演唱歌曲。

2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备：图片

活动过程：

1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2. 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||

我的朋友 在哪里？在 这 里。

3. 新受舞蹈《 找朋友》

（1） 听前奏回忆名称。

（2） 复习歌曲。

（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

（4） 教舞蹈

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？

老师问：找朋友先做什么动作？（边走边拍手）找到朋友说了什么？（说找到了！找到了！我叫）介绍好名字做什么？（敬个礼握握手）他们说了什么？（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：老师做了哪些动作？

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。

找到 喽！ 找到 喽！我 叫

敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：我们 都是 好朋 友出活动室。