[教案范本] 大班科学活动教学设计:变?不变?之五。
作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“[教案范本] 大班科学活动教学设计:变?不变?之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计思路:
在进行“有趣的水”主题活动中,孩子们对于水的变化(包括三态、沉浮、溶解)都特别感兴趣,很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变,不管你走到哪里,只要用心去观察,你都会发现周围万物都是在变化之中的,只不过有的时间快,有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识,并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣。既然班上的孩子对变化这么的好奇而且有探索的欲望,所以我设计了本次活动。
活动目标:
1、通过探索和思辨,知道一切物体改变条件都会发生变化。
2、增强对周围事物的探索热情。
活动准备:气球、水、黄豆、固体胶、速溶咖啡、回形针、书、笔等物品;课件;“变”和“不变”的标记
活动重点:区分变和不变
活动难点:知道改变条件万物都会变
活动流程:发现——区分——拓展
活动过程:
一、发现
提问1、去年你们是中班的小朋友,为什么现在是大班了呢?
提问2、还有谁和你们一样长大了就发生变化了呢?
小结:原来我们人类、动植物等有生命的物体都会随着时间而发生变化。
二、区分
1、观察区分“变”和“不变”的东西。
教师提问:人类和动植物会发生变化,那么这些东西会不会发生变化呢?
幼儿操作:会变的放在“变”字这边,不会变的放在“不变”的一边。
2、探讨为什么**会变?它是怎么变的?
还有哪样东西和它一样变的?
教师根据幼儿的回答进行随机小结
3、探讨为什么说**不会变?谈谈你的理由。
4、探讨有没有办法让不变的**改变呢?wwW.zJAn56.CoM
请一个幼儿来说或操作。
让幼儿观察不变处的材料,让幼儿再次尝试摆放材料。
如果还有物品在“不变”处的,教师针对“不变”一边的物品产生质疑。
如果没有物品在“不变”处,教师小结:原来不仅有生命的物体会发生变化,那些没有生命的物体只要改变条件也会发生改变。
三、拓展
1、那么世界上所有东西都会变么?
2、你能提出不会变的东西么?
3、有些东西在短时间内我们能发现它们的变化,但是有的东西需要很长的时间才能看出它们的变化,我告诉你们我发现的变化。
6、课件显示:人类的变化、汉字的变化、珠峰的变化、通讯工具、老房子新建筑。
7、总结:原来世界上的一切事物改变条件都会发生变化,这就需要我们仔细观察和比较,我们再去看看周围还有哪些变化呢!
延伸阅读
[课件参考] 大班科学活动教学设计:彩色陀螺之五
教师作为学生前行的引导人,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的传授给学生们相应的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[课件参考] 大班科学活动教学设计:彩色陀螺之五”,仅供您在教学和学习中参考。
目标:
1、观察陀螺旋转时色彩的变化,引导幼儿探索陀螺的制作方法。
2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
准备:
1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。
2、丰富的操作材料:牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。
过程;
一、玩彩色陀螺
1、幼儿自由玩陀螺,观察陀螺转动时色彩的变化。
2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?
3、集中交流,请幼儿说说自己的发现。
二、探索制作方法
1、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。
2、讨论;你会准备做一个什么形状的陀螺?怎么做?
3、幼儿第一次动手制作,教师巡回指导。
4在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解决留下来的问题。讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。
6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。
三、再次设计制作彩色陀螺。
1、幼儿第二次动手制作,教师巡回指导。
2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰,画出不同图案。
3、要求涂色均匀、鲜艳。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
四、陀螺旋转比赛
1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。
2、启发幼儿思考:怎么有的陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到七色,转动时看不见?
3、交流自己的发现,探索陀螺力与平衡的关系。
五、活动延伸:
1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。
2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。
「课件收藏」大班科学活动教学设计:低碳贝贝之五
教师作为知识种子的传播者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」大班科学活动教学设计:低碳贝贝之五”,希望能为您提供更多的参考。
设计意图:
因社区举办艺术节,我园排练了一个舞蹈《低碳贝贝》。孩子们问老师什么是"低碳贝贝"。老师向参与舞蹈演出的小朋友解释了低碳的含义。这些小朋友回到班里就自豪的说自己是低碳贝贝。这又引起了所有小朋友的兴趣。结合现在大家都在热议的低碳、环保话题,我认为应该让所有的幼儿了解环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。因此,我们根据幼儿的年龄特点出发,设计了与他们的生活息息相关的科学活动《低碳贝贝》,目的是让他们从小认识到保护环境的重要性,并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起,让环保意识扎根在孩子幼小的心里。
一、活动目标:
1.初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。
2.懂得"垃圾分类"的意义,以及如何低碳生活。
二、重点难点:
重点是了解环境污染的主要原因。
难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。
三、活动准备:
1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。
2.周末两天了解家里产生的垃圾,并用记录表记录哪些是必须丢弃的,哪些是可以再利用的。
3.关于"地球生病"的视频。
4.两个大纸箱,分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。
5.一些生活垃圾,如纸箱、酒瓶、水果皮等。
6.ppT:废旧物品再利用四、活动过程:
1.视频导入,引起幼儿对环境污染的关注。
请幼儿观看视频:地球生病了。
提问:
(1)地球爷爷怎么了?
(2)地球爷爷为什么会生病?
(3)我们平时有没有污染环境?
2.交流经验:周末在家中发现了哪些垃圾?
(1)请幼儿拿出记录纸,向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。
(2)这些垃圾是怎样处理的?
3.了解垃圾分类的意义。
(1)垃圾箱上有什么标志?这些标志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用来做什么?
(4)欣赏ppT:废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。
(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。
4.讨论:我们如何做到低碳生活?
提问:我们在生活中如何做到低碳生活?
教师小结:生活中要时时注意保护环境,购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车,节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝,从生活中的小事做起,还要告诉家里人,大家一起保护环境,让地球爷爷尽快好起来。
教案推荐: 大班科学教学设计之五
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“教案推荐: 大班科学教学设计之五”,希望对您的教学和生活有所帮助。
设计意图:
1.蜜蜂是昆虫中典型的益虫,对幼儿有很大的认识价值。然而,由于蜜蜂不宜捕捉且形体细小,影响日常认识效果。而现代传媒手段录像却为幼儿认识提供了广阔的天地,不仅能让幼儿真实地看到外形,还能逼真地让幼儿看到蜜蜂奇妙的生活情景,对极大地激发幼儿对大自然的兴趣,吸收大量有益的知识是不可多得的形式。
2.在实践中我们深深地体会到,对动物的认识录像教学效果是最好的,孩子被整个教学活动深深地吸引。此活动在骨干教师展示活动中获一等奖。
活动目标:
1.了解蜜蜂的外形特征及生活习性;
2.有探索自然界小动物的欲望;
3.丰富相应的词
活动准备:
蜜蜂的录像带一盒图片一张
活动过程:
1.观看一段蜜蜂活动的无解说词录像,重点观察蜜蜂的外形特征。
①让幼儿带着问题观看:你看到了谁,它属于什么动物类型?(昆虫)还有谁和它同类?(苍蝇、蜻蜓、蝉……)相比之下它有什么特别的地方?(腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振动的声音等等)
②出示图片,根据幼儿的回答用简单的图示概括蜜蜂的特征和其它昆虫形象。(三对足、两对翅膀、复眼、身体分头、胸、腹三部分等等)
2.观看第一段有解说录像:蜜蜂的种类
①带着问题观看:蜜蜂有哪几个种类?
②教师根据幼儿的回答图示。(工蜂、雄蜂和蜂后)
3.观看第二段录像:母蜂产卵工蜂采蜜
①观看前提问:一窝蜂里的蜜蜂都做同一件事吗?(工蜂采蜜母蜂产卵)它们是怎么做的?
②教师根据幼儿的回答图示,并小结。
4.观看第四段录像:跳舞蜂
①看前启发:蜜蜂像我们人一样会说话吗?它是怎样告诉别的蜂事情的?(跳两种舞:太阳舞和摇摆舞)。
②教师根据幼儿的回答图示,并小结。
5.观看第四段录像:蜜蜂的蛰
①观看前提问:蜜蜂有什么特殊的武器?(蛰)什么情况下会用?用了后他自己会怎么样?(五脏六肺都拉出来了,死掉)。
②教师根据幼儿的回答图示,并小结。
6.集体小结:
①你今天看了蜜蜂的录像获得了哪些以前不知道的知识?老师在图示上打钩。
②教师启发:原来小小的蜜蜂身上有那么多的秘密,你觉得大自然奇妙吗?激发幼儿的自然的探索欲。
[教案范本] 大班语言活动教学设计之五
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[教案范本] 大班语言活动教学设计之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教育价值分析
幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
活动准备
《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。
活动难点
幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
难点剖析
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。
活动过程
教学策略创意说明
一、谈话引入课题。
二、教师有表情第讲述故事。
三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么?
互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。
2022课件推荐 大班科学活动教学设计:好玩的小侦探之五
作为一名优秀的教育工作者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编特地为您收集整理“2022课件推荐 大班科学活动教学设计:好玩的小侦探之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
动目标
1.知道放大镜的作用,会使用放大镜。
2.乐意操作放大镜,对放大镜有探索的兴趣。
活动过程
1.出示材料,激起幼儿探索放大镜的欲望。
出示各种探索材料:有放大镜、各种大的和小的图片,其中每种图片有大的和小的两张图片。
2.说说放大镜的作用。
师:你用过放大镜吗?放大镜是什么样的?
师:你见过还有谁也用过放大镜,他们用放大镜做什么?
3.幼儿尝试用放大镜观察图片。
请4个幼儿取一只放大镜小心地握在手里观察。
师:我们可以用放大镜的什么地方观察?
师:放大镜的镜片是用什么做的?
师:我们在使用放大镜的时候要注意什么?
小结:我们用放大镜的镜片来观察东西,在使用放大镜时我们要注意保护好镜片,镜片容易摔坏,不要太用力等。
4.指导幼儿用放大镜探索。
师:我们用放大镜观察小的图片,找一找和小图片相同的大图片,并将小图片粘贴在大图片的下面,比一比谁找到的图片最多。
教师指导幼儿操作,鼓励幼儿要耐心操作。
活动反思
小班的幼儿对放大镜比较陌生,在向幼儿介绍了放大镜后,幼儿初步知道放大镜的作用。在操作的过程中,很多幼儿都是先找好大图片后再找小图片,这样他们寻找很麻烦,用放大镜看了很多的图片还是没有找到相同的图片。因此我尝试着让幼儿先找好小图片,再找大图片,但是也发现他们寻找比较困难。所以他们需要老师的指导,这样就能比较容易找到。