[教案]大班科学活动教案:一粒种子的旅行(篇二)。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人,幼儿园大班老师也是一样,教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]大班科学活动教案:一粒种子的旅行(篇二)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.能仔细观察,知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备:
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程:
一、聊一聊旅行,导入活动。
教师:孩子们,你们外出旅行过吗?是怎么去的?
师小结:你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下。
二、观察交流,知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师:请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师:谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样?有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频,自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频,自主学习。
2.幼儿交流,播放视频。
师:你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的?
3.教师小结:
在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频,拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师:其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下。
2.活动总结:
教师:鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸:
1.区域活动:在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动:在散步等活动中,引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
延伸阅读
[教案分享] 大班科学活动教案:收集种子精选一篇
作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,做好教案课件是老师上好课的前提,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案分享] 大班科学活动教案:收集种子精选一篇》,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、目标:
1.对植物种子感兴趣,会从形、式上区辨相同与不同。
2.了解种子所在植物的特征,有认识该植物名称的愿望。
3.解剖种子,会发现大颗粒种子的基本结构(种皮、种仁等)。
二、准备:
1.小塑料瓶;碾磨盆。
2.教师事先了解并学习环境中植物的名称及结种子的情况。
三、过程:
1.教师提出收集种子的要求,询问:你认识种子吗?它长在哪儿?是什么样的?
2.幼儿带着自己的经验,以小组为单位到小区里观察寻找各种植物的种子,在自然状态下幼儿自发交流,教师作为幼儿的伙伴,不必追问,倾听即可。
3.现场交流采集种子的情况:
你们小组有没有找到种子?在哪里找到的?
它长是什么样的?你知道它是谁的种子?
重点是随幼儿指点一起观察植株的特点(茎、叶、花、籽),看花与种子的关系。植物名称主要由教师介绍。
4.回教室,
(1)组长主持把种子倒入盆中,区分大小、形状、颜色。鼓励幼儿取大颗粒种子进行解剖,了解种子的结构。
(2)最后教师提供木棒和石制碾盆放入区角中,供幼儿进行碾磨,看种子的内质。
月度课件精选 大班科学教案:种子的传播(篇一)
当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,每个老师在上课前需要规划好教案课件,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《月度课件精选 大班科学教案:种子的传播(篇一)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、发现植物的种子,初步了解种子的特殊传播方式。
2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备:
1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。(苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟)
2、多媒体课件。
3、幼儿有一定播种的经验。
评析:教师能根据幼儿园所处环境,选取乡土教材作为活动内容,活动内容来源于幼儿生活,体现了活动生活化的原则。
评析:活动准备既有教具等物质材料的准备,又有知识经验的准备,活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展,符合维果兹基的最近发展区的理论。
活动过程:
一、第一次探索活动,感受好玩。
1、谈话导入,
那天,我们去田野里寻找了秋天,你看见些了什么?
幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝
回来时你带了些什么?
幼:蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草。。。。。。
今天他们藏在哪里?
幼:田野里
评析:当幼儿回答田野里时,(而实际上是在活动室里)教师没有作出恰当的反应,可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
出示苍耳、蒲公英、麻雀窝。
2、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝。玩过后教师提问:⑴刚才你玩了什么?
幼1:蒲公英
幼2:麻雀窝
幼3:苍耳
⑵它们长什么样呀?⑶你是怎么玩的?
麻雀窝为什么飞起来,还有什么也飞起来了?为什么蒲公英也会飞?
为什么苍耳可以粘在头发上?
评析:你看见些了什么?回来时你带了些什么?刚才你玩了什么?这三个问题答案是基本相同的,由此可见,教师的提问语过于罗嗦,应注意提问语的准确性、科学性和精练性。
二、第二次探索活动,发现种子。1、引导幼儿发现种子。蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀?2、幼儿发现种子。把它们的种子找出来,每人找一粒种子,找到后放进盘子里。3、幼儿互相交流。⑴刚才你找的是哪种植物的种子?⑵苍耳的种子藏(麻雀窝的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?(咖啡色的,椭圆形,扁扁的)⑶那他们的种子为什么长得这么特别呀?4、逐步展示课件。⑴看第一段。谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?⑵经验转移。苍耳浑身长满刺,谁会帮它传播种子?⑶看第二段。师:苍耳传播种子需要谁的帮助?教师出示相应(动物)的标志。
评析:教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征,但视频仪调的颜色太暗,不清晰,反而干扰了幼儿观察,给了幼儿认识错误的认识。充分的准备是活动顺利开展的基础。教师能充分利用网络资源来开展教学活动,但在选择时应考虑到课件是为了活动服务,该课件制作较粗糙,与活动的配合不够紧密,并不能起到很好的辅助教学的作用。
三、第三次分组探索活动。教师出示另外一些植物。这里还有一些有趣的植物,他们传播种子需要谁的帮助呢?()
[精选教案] 大班科学活动教案:种子排队.doc
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,每个老师在上课前需要规划好教案课件,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?下面是小编为大家整理的“[精选教案] 大班科学活动教案:种子排队.doc”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。
2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
重难点:
感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备:
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。
2、排列卡两张
活动过程:
一、种子分类。
1、“看看桌子上有什么?”(蚕豆、黄豆、赤豆)“它们有一个共同的名字叫什么?”(种子)
2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类,感知并交流每种种子的数量。
3、讨论:在一张纸上要同时记录三种种子的数量,怎样记才清楚?
4、请幼儿用自己的方式记录并交流。
二、种子排队。
1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队,要求一个挨一个排列整齐。
2、请幼儿讲述排列结果。
3、讨论:为什么蚕豆排的最长,红豆最短呢?
4、记录排列的结果。
三、猜测并实践。
1、幼儿人手一张纸,纸上画有间隔数厘米的三条平行线,三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测:把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队(都从起点开始排),哪一种种子的队伍最长?哪一种种子的队伍最短?为什么?
2、幼儿自己尝试。
3、交流自己的发现并说出原因,感受物体的大小与“队伍”长短的关系。
[课件分享] 大班科学活动教案:各种各样的种子(篇四)
作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师需要精心准备的,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?小编经过搜集和处理,为您提供[课件分享] 大班科学活动教案:各种各样的种子(篇四),欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教材分析
(重点与难点)
秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性,他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此,大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成,它以问题为切入口,通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程,帮助幼儿获得丰富的种子认知经验,鼓励幼儿关注周围生活,激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣,培养幼儿科学的思维品质。重点:了解植物种子的不同生长部位及作用。难点:能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
幼儿的有:
本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的,我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解,能认识常见的种子,如:红豆、绿豆等。
幼儿的缺:
幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确,需要去探索发现植物种子的秘密。
提升点:了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。
活动目标
1.通过观察图片、实物,了解植物种子的不同生长部位及作用,
2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位,发现种子的丰富多样,体验发现的乐趣。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料准备:图片ppt
一、导入活动
导语:孩子们。你们知道我们吃的食物是从哪里来的吗?它们的种子藏在哪里?
二、小组操作,讲述种子藏在哪里
1.出示图片:
2.提问:请你们说说这些食物的种子藏在哪里?
3.提出要求:请大家以小组为单位,先说说这些食物的种子藏在哪里?然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。
4.幼儿小组操作
过度:你们都很厉害,都找到了这些种子藏在哪里,接下来我们一起来看看把!
三、分享操作结果,结合ppT了解种子藏在哪里
1.小组介绍自己的操作过程和结果
2.结合ppT了解种子藏在哪里
(1)藏在果肉里的种子(苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子等)
提问:你看到了什么?你知道它们的种子在哪里吗?
小结:它们的种子都藏在果肉里。
2.藏在果壳里的种子(菜籽、花生、红豆、板栗)
提问:它们的种子又藏在哪里呢?猜一猜?让我们一起来找一找它们的种子。
小结:哦,它们的种子原来藏在了果壳里。
3.种子就是自己(山芋、土豆、玉米)
提问:那他们的种子在哪儿呢?它的种子是什么?
小结:它们的种子就是它们自己。
总结:我们发现这些植物都有种子,这些种子的生长部位也不一样,有的长在果实里,有的长在花心里,有的长在壳子里,有的是它们自己。
四、介绍种子除播种以外的作用。
过渡语:刚刚我们发现种子的生长部位不一样还有什么不一样呢?
小结:植物的种子是各种各样的,颜色不一样、形状不一样,大小也不一样,种子真有趣。
过渡语:种子除了播种,还有什么用呢?
1.药用价值(ppT19)
(1)冬瓜子:润肺化痰,利水。
(2)甜瓜:散结消淤,润肠、排脓。
2.种子食品(ppT20-21)
3.种子粘贴画(ppT22)
小结:看来种子不仅能长成植物,而且还是我们人体的营养宝库呢,还能作为材料创造表现!
[教案系列] 大班科学活动教案:种子藏在哪里
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 大班科学活动教案:种子藏在哪里”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.了解种子的多样性,并知道种子的作用。
2.主动地参与探索活动,体验发现的乐趣。
活动准备:
1.幼儿收集各种蔬果:蚕豆、丝瓜筋、葫芦、苹果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆图片
2.课件《种子藏在哪里》。
3、幼儿记录纸、笔
活动过程:
一、谈话导入
1.今年的南瓜成熟了,我们把它摘下来,明年,我们还想吃南瓜时,怎么办?(要留南瓜的种子)
2.南瓜的种子藏在哪里呢?(教师切开南瓜取出南瓜的种子。)
3.南瓜的种子是藏在果实里面的,还有哪些种子也是藏在果实里的呢?
小结:原来瓜类的种子都是藏在它们的果实里的。
二、探索发现
1.老师还给你们带来了许多的瓜果蔬菜,请你们找一找它们的种子藏在哪里?我们小朋友有的可以用手剥开了,有的可以用水果刀切开来帮忙。
幼儿自由探索寻找种子(蚕豆、豌豆、香瓜、丝瓜筋、花生、葫芦、梨、苹果……)
2.你刚刚打开的是什么?它的种子藏在哪里?你用了什么方法把种子拿出来的?
小结:原来取出种子要用很多的方法,有的是用手剥开来的,有的是用刀切开的,还有的要砸开来,要用很多种不同的方法来取出种子。
3.出示课件青菜
青菜的种子藏在哪里?(幼儿来说说)那我们一起来看看青菜的种子到底藏在哪里?(播放课件青菜——开花——结籽)
还有哪些蔬菜也像青菜一样开花,再结籽?(播放课件萝卜、菊花茶、莴笋、芹菜等)
小结:这些茎叶类的蔬菜都是要等菜长大了,开花、结荚以后种子藏在荚里。
4.出示实物土豆
瓜果、菜我们都知道它们的种子都藏在哪里了,那你们知道土豆的种子藏在哪里?(藏在泥土里)
土豆即是果实又是种子,还有哪些植物也像土豆一样?(番薯、芋艿)
三、种子的作用
1.刚才小朋友找到了很多的种子,它们有的藏在果实里,有的藏在泥土里,有的藏在结荚里,那你们知道这些种子有什么用吗?
2.小结:种子都可以在明年春天的时候再播种。有的种子可以吃的,像南瓜、西瓜,有的种子还可以加工做成食用油,像花生、菜籽、芝麻、黄豆,还有的种子可以用来做动物的饲料和我们小朋友吃的食物,像玉米、黄豆。
结束语:在我们的开心小农场里,还种了许多的蔬菜,它们的种子又是藏在哪里的呢?等它们成熟后我们再去寻找。
[优质课件] 大班实验活动教案:种子发芽篇二
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,做好教案课件是老师上好课的前提,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?下面是小编帮大家编辑的《[优质课件] 大班实验活动教案:种子发芽篇二》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.体验种子发芽实验的乐趣,了解种子发芽的基本条件。
2.学习制作“观察记录表”及记录方法。
3.培养探究精神。
活动准备:
1.教师准备2-3种刚发芽的种子。
2.幼儿自备种子及种子发芽实验的用具。
3.准备幼儿姓名标签一套。
活动过程:
1.观察种子。
教师出示事先准备的几种刚发芽的种子,引导幼儿观察,引发幼儿的活动兴趣。
2.启发讨论。
A怎样使种子发芽?
B种子发芽需要什么条件?
C做种子发芽实验需要什么材料?怎样做实验?
D鼓励幼儿提出各种假设,并进行实验。
3.动手操作。
A引导幼儿在自己的器皿中放上几粒种子,并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
B提醒幼儿在容器中加上水。
C启发幼儿在自己的容器上贴上姓名标签做记号。
4.提出要求。
A提醒幼儿经常给种子换水、晒太阳,观察、记录种子的变化。
B请幼儿自制《种子发芽记录表》,要求幼儿每天进行观察、记录,最后得出结论。
活动延伸:
1.教师有意识地带领幼儿做种子发芽小实验。例如:将种子放入无水空瓶中;将种子放入加了很多水的瓶中,并放在阴冷处;将种子放入加适量水的瓶中,并盖上黑罩;将种子放入加适量水的瓶中,放在温暖朝阳的地方。
2.过一段时间,将这些瓶子放在一起比较,观察哪些种子发芽了,哪些种子没有发芽。讨论:为什么会出现这种情况?