[课件借鉴] 看看小兔兔的萝卜（中班综合教学设计）季度范文精选。

教师作为学生学习中的榜样，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 看看小兔兔的萝卜（中班综合教学设计）季度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。活动准备：

物质准备：

信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

经验准备：

幼儿对蔬菜有一定的经验。

对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。活动过程：

活动流程：

激发兴趣→自由探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求

（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

延伸阅读

【教案参考】 大班主题教学设计：兔妈妈的萝卜范例

作为一名教育引导学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以有效地提高学生们的学习能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编帮大家编辑的“【教案参考】 大班主题教学设计：兔妈妈的萝卜范例”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。

2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。

3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐

2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1-10的萝卜个一张

活动过程：

一、通过游戏活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。师：小朋友们，听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

师：你是在哪里找到萝卜的？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，浪费就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物师：请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（1个）

师：请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（2个）

师：请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。

2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）

有几个白萝卜（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）

3、认识复习阿拉伯数字110师：萝卜宝宝们都很高兴，小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀？我们一起来数一数。（师幼一同点数一共有10个萝卜，若干带有数字110的萝卜卡片，每个数字有34个）现在请小朋友找到写有数字2的萝卜，看谁的小眼睛又亮又准，（游戏玩34次，每次数字不同，要求站到5位小朋友后，就必须去找其他相同数字的萝卜）。

活动结束：

兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠，我们要小心了，要是大灰狼来的话，我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。

最新课件: 小班数学兔妈妈的萝卜教学设计其三

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“最新课件: 小班数学兔妈妈的萝卜教学设计其三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1．通过拔萝卜的游戏，知道萝卜复习6以内手口一致点数，并能说出总数。

2、会根据不同形状进行分类。

3、比较多少、一样多。

二、活动准备：

兔妈妈头饰；另一名老师配合。菜地场景：用泥工和图片制作的各种萝卜；大萝卜一个。

三、活动过程：

（一）设置情景，提出任务。

1、老师扮演兔妈妈。

师：听说兔妈妈家种了许多萝卜，我们到兔妈妈家去看看好吗？

生：好。

兔妈妈：小朋友们，你们好！

师生：兔妈妈好！

兔妈妈：请坐。小朋友们，我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔，小朋友你们能帮我一下吗？

师生：好的。

（二）交代任务要求。

1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。

出示萝卜地。兔妈妈：“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗？”红萝卜、白萝卜、胡萝卜（知道萝卜的不同品种）

2、分一分。看标记、分类。

兔妈妈：“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐，你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗？（幼儿集体回答）你们是怎么知道的呀？（看标记）。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜，不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦！

3、数一数。点数

小朋友们，你们刚才帮我拔萝卜辛苦了，请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有？（检查归类的情况）

每种萝卜有几个呢？我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数，小朋友数一个兔妈妈放一个在箩筐里。红萝卜有几个？（说出总数：4个）白萝卜有几个？（说出总数：5个）胡萝卜有几个？（说出总数：6个）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你们我种的萝卜一样多吗？哪种萝卜最多？哪种最少？

（三）结束。

“小朋友，你们喜欢吃萝卜吗？好，那我就把这个大萝卜送给你们，谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦！”师生跟兔妈妈告别，抬着大萝卜一起回教室。

[教案借鉴] 中班音乐教学设计：买菜季度范文精选

教师作为学生前行的引导人，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[教案借鉴] 中班音乐教学设计：买菜季度范文精选”希望能为您提供更多的参考。

一、活动目标：

1.在生动活泼的歌唱活动中，了解菜的特点。

2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

3、能给歌曲创编歌词。

二、活动准备：

1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

2.音乐磁带。

3.课件。

教学重难点：再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

三、活动过程：

（一）导入

出示菜场图片

１.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？

2.欣赏歌曲。（初步感受）

师：说说看，他们都买了什么菜呀？

（二）学习有节奏地朗诵歌词。

１.学念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天气真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去买菜

（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

2.学念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜绿油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

3.学念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲，学生感受

2.分句学唱歌曲

师：我一句，你们跟着唱一句

3.理解、记忆歌词

结合图谱形象的记忆，让幼儿掌握歌词如：青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱，加强记忆。

4.完整演唱歌曲

5、分小组演唱歌曲

（四）给歌曲创编歌词

1.师：刚才我们在菜场里看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导

3.请个别小组上来演唱创编的歌

热搜教案: 中班语言逃家小兔教学设计季度范文精选

作为一名默默奉献的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编为大家整理的“热搜教案: 中班语言逃家小兔教学设计季度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标:

1、仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。

2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，尝试用“如果…就…”的句式大胆表现。

3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。

活动准备：

绘本 PPT 小兔图片

活动过程：

一、看PPT，熟悉故事名称

1、出示PPT（故事绘本封面）

师：今天我们要一起看一个故事。快看图片上是谁？猜猜故事名字叫什么？

2、出示故事名字：逃家小兔

师：逃家是什么意思？我们一起来听一听这个关于小兔子离家出走的故事。

二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话。

1、 师：从前有一只小兔子，他很想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。”

师：家里有吃的有玩的，小兔子为什么想要逃走呢？那兔妈妈听到小兔子说的话，心情怎么样？她会怎么说？

师：兔妈妈听到了小兔子说的话说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。”

2、 师：可调皮的小兔子说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”

提问：小兔变成了什么？

妈妈变成了什么？

瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？

2、 师：可是小兔子不想被妈妈抓住，他又说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

提问：小兔子变成了什么？

妈妈变成了什么？

看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？

3、 师：可小兔还是想逃走，他又对妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

提问：小兔子变成了什么？妈妈变成了什么?猜猜兔妈妈篮子里装的是什么？为什么会放着小草呢？

4、 师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成了什么？谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。

我们听听小兔是怎么说的：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”

5、师：小兔子越聊越开心，快看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）

谁能按照前面的句式说一说。小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”

6、师：小兔子还是不甘心，他又变了！他说：“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。”兔妈妈就说：“如果你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”

提问：孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗？

三、引导幼儿用“如果……就……”来创编小兔和妈妈的对话。

1、师：如果你是一只逃家的小兔，你会变成什么？谁愿意当兔子变一变？

2、师：妈妈会变成什么来找小兔子，谁愿意当兔妈妈变一变？

四、教师讲述最后一段。

1、师：这时小兔子感到纳闷了，他想：为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢？原来妈妈爱我呀！于是他觉得变成小男孩跑回家。

2、教师讲述最后一段。

师：最后小兔子跑到哪儿去啦？

五、教师总结，引导幼儿体会妈妈的爱。

1、师：故事中小兔和妈妈一直都在变，那有没有不变的东西啊？（妈妈的爱）

师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊 ，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，

2、师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？

3、师：现在大家一起唱一唱《我的好妈妈》，号码？

4、师：真棒，今天回去之后，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你！