教你写课件: 小班游戏教学设计(篇二)。

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以大幅度地提高学生各方面的能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的“教你写课件: 小班游戏教学设计(篇二)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计背景

小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时故意两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边游戏边学习后退爬行的本领。

活动目标

1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2、 探索怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的`心理品质。

重点难点

活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

活动难点：幼儿能听信号进行游戏。

活动准备

音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

活动过程

一、 热身运动

1、 播放音乐，教师带领幼儿做操。

2、 教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多种爬行方法。

2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。

3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。

4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

三、 游戏：寻找城堡

1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、 大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

3、 幼儿比赛，教师做记录

4、 小结颁奖。

四、 放松结束

1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？

2、 听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

教学反思

本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓励，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。

延伸阅读

教你写课件: 幼儿园游戏教学设计之二

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“教你写课件: 幼儿园游戏教学设计之二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字

2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴

活动准备：

玩具指偶一个、屏风、ppt

活动过程：

一、游戏“开门、关门”

游戏规则：

边念儿歌边做动作

当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指向孩子时，这个孩子必须大声地说“我是”

二、游戏“谁不见了？”

游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

三、看ppt

问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

说课：

对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个非常重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。通过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自己的同伴，尽快适应幼儿园的生活。

教你写教案: 《老鼠钻风箱》大班体育游戏教学设计篇二

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容“教你写教案: 《老鼠钻风箱》大班体育游戏教学设计篇二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

目标：

1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。

2、学会协商，积极参与讨论，提高解决问题的能力。

2、练习追逐跑和快速躲闪的能力。

准备

一定范围的空旷场地

课前学会儿歌

过程：

一、热身运动

热身操，活动幼儿各个关节。

二、学习“老鼠钻风箱”游戏

1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为“猫”，一人为“老鼠”，其余幼儿两两相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。当大家念完儿歌后，“老鼠”立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，“猫”快速追赶，准备在洞口抓到它。

2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。

教师：这样捉老鼠你们觉得怎么样？

教师：老鼠逃跑有什么好办法吗

3、总结第二次，再次换角色，可适当增加角色，提出新要求，进行第三次游戏。

教师：这次你们碰到了什么问题吗？

教师：我听到有人说，被捉的“老鼠”都变成“猫”了，没有人可以捉了。那怎么办呀？你们想想有什么好办法吗？

教师小结：我们一起想了好办法，就是当“老鼠”被捉住的时候，其他逃跑的“老鼠”可以来帮他，轻轻拍他一下，并喊“活了”，这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗？那我们再来试试。

三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”

四、放松活动

教师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松。

游戏规则：

猫不许进入风箱。

游戏可换角色，重复多次。

附：儿歌

猫追老鼠老鼠逃，

忘了进洞钻风箱，

风箱乒乓两头响，

吓得老鼠吱吱叫。

教你写教案: 小班小蝌蚪教学设计(篇二)

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“教你写教案: 小班小蝌蚪教学设计(篇二)”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计背景

小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

活动目标

1.认识曲线和圆形。

2.能大胆在进行绘画。

3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

⒈认识曲线和圆形。

⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

一、热阶段

教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

二、图形刺激

⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

⒉教师示范圆形和曲线的画法。

教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

三、创造表现

⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

四、作品欣赏

⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

活动结束。

教学反思

通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

教你写教案: 幼儿教学设计篇二

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“教你写教案: 幼儿教学设计篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计思路：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?”你愿意和我交换玩玩具吗?”我和你一起玩好吗?”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。活动准备：图片一套，草地背景图，录音。

活动过程：

一、看看、说说

1、出示小猪：这是谁呀?今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

2、出示图片(包里的物品可以拿下来)：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀? tips：通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。二、猜猜、学学1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

2、猜谜请出猴子一家。又有谁来了?全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。请幼儿学说短句。小兔(小猫、小乌龟)我请你吃糖，一起野餐真开心。 4、老师放录音完整欣赏故事。 tips：以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。三、想想、做做(经验迁移) 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样?为什么呢?师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。tips:在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。活动延伸。

教你写教案: 中班教学设计篇二

作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“教你写教案: 中班教学设计篇二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

蜈蚣走路

【活动目标】

1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。

2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

【活动准备】

1、音乐：一起走

2、长松紧带垫子，拱形门，椅子。

【活动过程】

一、听音乐做韵律操。

二、学习多人合作向前走的动作。

1、小蜈蚣学走路

两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。

2、蜈蚣长大

练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。

告诉他们，小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。

3、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌

小蜈蚣，学走路，

许多只脚不打架，

喊声口令齐步走，

一二一，向前走”。

三、练习脚受束缚向前走的动作。

1、出示脚环，讲解戴法。

2、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣练本领

1、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。

2、幼儿依次练习，教师给予指导。

五、蜈蚣走路比赛

五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。

六、做放松动作。

坐在垫上，解下脚环。

七、活动评价。