「教案收藏」大班教学设计壹篇。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“「教案收藏」大班教学设计壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。

2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

【活动准备】

自制大图书一本，森林背景。

【活动过程】

一、激趣引疑

1、观察背景，引出故事

你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）

“你觉得爱是什么？”

2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。

最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）

3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？

二、分享阅读

1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”

（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？

“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”

狐狸的决定和你一样。

2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。

*狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？

*狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）

*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？

*狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）

狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”

“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）

出示图片“发生什么事情了？”

3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化

为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？

故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）

“又会发生什么有趣的事情呢？”

4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。

“你们看到了什么？”

“看到了这些照片你的心情怎么样？”

“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”

“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”

三、结合生活，感受爱与被爱。

小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。

扩展阅读

「教案收藏」大班其他教学设计：听指挥壹篇

作为一名优秀的教育工作者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「教案收藏」大班其他教学设计：听指挥壹篇”，相信能对大家有所帮助。

目标：在游戏中体验按指令活动的愉快，养成注意倾听的态度和习惯。

内容：听指挥

过程：一、引发幼儿倾听兴趣

放录音小鸟的叫声，：设问听听是什么声音，你是用什么来听的？

二、听指令动作。

1、脸部动作：翘起嘴巴，做只小猪；捏下鼻子，做只狐狸；一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

2、手指动作：变把手枪嗒嗒嗒嗒；变架相机喀嚓喀嚓；变把小锤丁冬丁冬。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

3、身体动作：站起来，转个圈；做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。

【教案收藏】 大班科学教学设计及教学反思壹篇

作为一名优秀负责任的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的“【教案收藏】 大班科学教学设计及教学反思壹篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

教学重点、难点

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动准备

《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)兴趣导入

——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)

——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能

——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3.了解声音的传递

——(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)讨论如何保护耳朵

——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

(五)活动延伸：

拓展训练，知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

「课件收藏」大班语言我的梦想教学设计壹篇

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“「课件收藏」大班语言我的梦想教学设计壹篇”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。

指导梦想通过努力是可以实现的。

有对美好生活的向往。

活动准备：

绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。

活动过程：

1、通过提问的方式引出主题。

教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）

2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？

鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。

3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。

《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）

4、组织幼儿讨论：我的梦想。

教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？

鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。

小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。

5、延续活动：

引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。

幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。

「课件收藏」大班其他教学设计：抬小轿壹篇

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教学工作能够更加的科学化。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“「课件收藏」大班其他教学设计：抬小轿壹篇”，希望能为您提供更多的参考。

活动目的：

1、通过本次活动，发展幼儿的平衡动作；

2、培养幼儿相互合作的精神；

3、培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1、每个小朋友一根木棒，一块小毛巾；

2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；

3、体育垫子四张，椅子三张；

4、音乐磁带，录音机一只。

活动过程：

一、听音乐，进入活动

1、出示胸卡，老师自我介绍，进入第一部分游戏。

师：我是玩具商店的贝贝，这是我的胸卡，今天我想带你们去参观玩具商店，你们想不想去呀？

（想）听，我们的小汽车要出发了。

2、每个小朋友转动手中的木棒，开汽车出发了。

二、进入玩具商店，模仿各种玩具的动作。

1、师：小汽车，开过来，开过去，咦！看到了一只电动大象，那这只电动大象会做什么呢？

（吸水，洗澡）。

2、把小木棒作大象的长鼻子。

3、模仿电动船划浆，用小木棒左右划划。

4、两个小朋友利用小木棒翘翘板，作蹲起运动。

5、模仿小鸭子走路，摇摇摆摆。

师：小鸭子，左右摆，慢慢走到小河边，围成圈圈休息了！

三、出示布娃娃，进入抬小轿活动（重点）

1、师：看，谁来了？（布娃娃)

刚刚布娃娃看到小朋友在玩得真高兴，她说：我也想和我们一起玩，可是我不会走路，我要请两个小朋友帮助我一下，带我走路，那现在请小朋友找到自己的好朋友帮助一个布娃娃好不好？

2、幼儿找到自己的好朋友，两人合作抬小轿（比较

容易）。

（1）小朋友们用了好多办法来帮助布娃娃，想想看，你们都用了哪些方法？

（2）幼儿回答演示。

3、抬塑料盒子宝宝，增加难度

师：这些盒子宝宝说：我的身上有点滑，小朋友们抬我的时候当心我跳下来，要轻轻地，慢慢地，别把我摔疼了。

四、抬皮球（难点）

（1）师：我当听到一个小朋友叫了，它是谁呢？

（皮球宝贝）

它说呀，你们和布娃娃，盒子宝宝玩得那么开心，别把我忘了呀！可是我的身体是圆的，小心别把滚下来，我会跳到别处撞疼的，要慢慢地！小朋友你们去试试看。

五、把宝宝送回家，结束课堂

（1）每对幼儿都要送一个布娃娃，盒子宝宝，皮球宝宝回家。

看谁又快，又不把宝宝们摔疼，要稳稳地，预备开始！

（2）宝宝们都回家休息了，那我们是不是也要休息了，

我们下次再到玩具商店来和其它宝宝一起玩，和客人老师再见。

「教案收藏」大班游戏警察与司机教学设计反思壹篇

教师作为学生学习中的榜样，要学会写出优秀的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“「教案收藏」大班游戏警察与司机教学设计反思壹篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

游戏目标：

1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

游戏准备：

1、活动前布置游戏场地如图：

2、音乐。

游戏过程：

(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

师：你们应该都知道警察叔叔是会捉小偷的对吧?今天王老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字就叫做《警察捉小偷》。今天的警察捉小偷游戏跟平时的可不一样哦，王老师先来当警察，当音乐一响的时候你们就要出来偷东西，王老师就会捉你们，当音乐一停，没有被捉到人小偷就要快快跑回自己的家，这样警察就捉不到你们了，听清楚了吗?准备开始吧。

(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。

1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

*玩法：老师扮演警察捉小偷，进行追逐跑游戏，直至音乐结束。

*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。

2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。

*玩法：教师和一名幼儿扮演警察，教师带领小警察再捉小偷，再次开始追逐跑游戏，直至音乐结束。

*指导重点：进一步了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考怎么样才能不被警察捉住!

*评价重点：

①、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。

②、是否能按游戏规则进行游戏。

3、第三次游戏：尝试合作游戏

*玩法：老师请两名幼儿当警察，当小偷们出来活动的时候，两名小警察就要将离开自己家的小偷或是跑得慢捉到的小偷送到自己的家，直至音乐结束。

*指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作游戏。

*评价重点：是否懂得与同伴协商、合作游戏。

4、第四次游戏：进一步体验游戏的乐趣。

*玩法：幼儿分组游戏：幼儿以猜拳的方式决定谁当警察，谁当小偷。赢的小朋友当警察，输的小朋友当小偷!当小偷的要拼命跑，当警察的要拼命追。警察抓住小偷之后，要把小偷带回警察局

*指导重点：按游戏规则进行游戏，能动脑筋想办法。

*指导重点：是否能开动脑筋，不被警察捉住。

(三)活动结束：

师：今天我们好多小偷们反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到;而我们的警察也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。

游戏反思：

当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

「课件收藏」大班主题教学设计：做蔬菜色拉壹篇

作为一名优秀引领学生的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」大班主题教学设计：做蔬菜色拉壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动背景：

最近我们班正在进行《春天的童话》中《绿色菜篮子》的主题活动。在开展这个主题之前，我与搭伴老师认真分析了该主题，发现很有价值。因为这是一个由孩子自己生成的活动，来源于孩子本身的兴趣，关注孩子生成活动是二期课改的理念之一；其次，能充分利用周围环境中的事物对孩子进行教育，符合《纲要》要求，而且这个主题可以帮助孩子积累很多基本经验，如：生活活动中的第3、4条，学习活动里的第1、2、4、6、9条。于是《绿色菜篮子》的主题探索活动就开始了。主题内容与要求是区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。

活动期初，孩子们与家长开始多渠道的收集着蔬菜的图片、资料以及实物。在交流信息的过程中，我发现孩子们不但对蔬菜的品种感兴趣，特别对爸爸妈妈是如何烹调的产生了浓厚的兴趣。为了满足孩子们的进一步需求，提升他们的生活经验亲自动手烹调，考虑到幼儿园的设施条件，于是我们就开展制作蔬菜色拉的活动。在本次活动前我们的孩子与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉（幼儿了解了哪些蔬菜可以做色拉，取个好听的菜名）；按照购物单与爸爸妈妈一起到菜场里去买菜（培养孩子有计划做事）；学做爸爸妈妈（能进行简单的帮厨）；观看录像、区角活动内动手制作；孩子们已积累了如何做蔬菜色拉的经验。大班的孩子已会自我评价和对他人进行评价，他们提议要进行厨艺比赛。活动前夕，我们又讨论出了厨艺比赛的3个要求。本次活动就是在这样的背景下开始了

活动的特色之处就是融学习和生活为一体，幼儿在真实的生活情景中操作学习，充分利用资源（本园一个营养员会制作精美拼盆造型）。主要采用操作学习法、讲授法和多媒体教学法。

内容与要求：

1、在厨艺大比赛的游戏中，体验与同伴合作制作蔬菜色拉的乐趣。

2、尝试用蔬菜制作成不同造型装饰蔬菜色拉拼盆。

环境创设与材料准备：

1、幼儿已积累的生活经验：

●我认识的蔬菜

●吃哪个部位

●与爸爸妈妈一起设计做蔬菜色拉

●观看录像（制作蔬菜色拉的步骤）

●区角活动内幼儿尝试过制作蔬菜色拉

2、室内环境：

●墙面、自然角内有师生、家长共同收集的有关蔬菜的资料图片及美丽拼盆图案；

●本次活动需要的实物：生的蔬菜（黄瓜、胡萝卜、小番茄、香菜）

熟的蔬菜（鹌鹑蛋、土豆、玉米、）

●调味品：色拉

●工具：装饰盆、各种工具、砧板、垃圾筒、塑料盆、放菜的篮子、

●音乐、多媒体、照片

活动重点：合作制作蔬菜色拉

活动难点：用蔬菜做成不同造型装饰色拉拼盆。

活动流程：

1、谈论引出话题

2、激起幼儿合作做蔬菜色拉的兴趣

3、积累用蔬菜做不同造型装饰的经验

4、分享交流、评出最佳厨师奖

5、品尝蔬菜色拉

过程与指导：

（一）谈话导入主题

1、今天我们打扮成小厨师的样子，准备做什么呢？

2、还记得我们上次讨论比赛的要求是什么吗？（美观、卫生、合作）

说明：（简明扼要引入主题，提问起着承上启下的作用）

（二）观看多媒体，请教叔叔

1、好，在比赛之前，我给你们看几张照片，看看照片里的蔬菜色拉，你觉得哪里很美的？（色彩搭配、造型方面）

3、知道是谁做的吗？叔叔是怎么做的呢？我们去请教一下叔叔，怎么样？

（叔叔当众示范1~2种）

说明：（帮助孩子积累做拼盆造型的经验，为下面的活动做好铺垫）

（三）合作制作蔬菜色拉

好，跟你的好朋友商量一下，用哪些蔬菜，用什么工具，做什么造型，取个什么好听的菜名？

观察要点：

●观察幼儿协商分工合作情况？

●观察幼儿制作卫生情况？

●造型的摆弄

说明（活动的重要部分，教师观察幼儿操作过程以及目标达成度）

（四）分享与交流

1、把作品摆放好并提供1~5的记号牌，请派一位代表介绍一下你们这盆菜的名字以及美丽的地方好吗？

2、到底是哪个小组获得今天的最佳厨艺奖呢？请我们的客人老师以及小朋友用选票的形式投票。

3、唱票

编号得票（请一幼儿用喜欢的形式记录）合计票数

4、发放小奖品

说明（让幼儿介绍小组的劳动成果，采用投票的形式评选出最佳厨艺奖旨在引导幼儿制作时要注意美观、卫生、友好合作）

【教案收藏】 幼儿园中班数学教学设计壹篇

教师作为知识种子的传播者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心为您整理的“【教案收藏】 幼儿园中班数学教学设计壹篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。

活动准备：

1、多媒体课件

2、每人一套操作材料

活动过程：

一、情景导入，引出话题。

师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。

二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。

（一）观察路线，大胆表述已有经验1：

（1）我们先要经过哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）

（3）[图片出现转弯]我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么知道的？

（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（老师家）

2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

（二）师幼共同记忆路线

1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有？

2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。

三、情景体验。

（一）回忆路线

1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。

2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

第一个地方是....第二.....第三....

（二）通过操作学习逆向排序的方法。

1、根据来时路线找回家路线。

（1）师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

（2）根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？

2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。

1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。