课件范文: 小兔家的窗中班语言教学设计范例。
作为一名引导学生学习的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“课件范文: 小兔家的窗中班语言教学设计范例”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计意图
中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。
活动目标
1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。
3. 认真倾听教师和同伴的讲述。
4、提高口语表达能力。
活动准备
故事图片四幅。
活动过程
一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?
2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容
(出示图片1)
这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?
(1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?
(2) 小兔住在哪里?
(3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?
(4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。
师总结图片1的内容。
(出示图片2)
什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)
为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?
(1) 小兔在干什么?
(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?
引导幼儿用适当的动词表达。
师总结图片2的内容。
(出示图片3)
引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?
(1) 现在小兔感觉怎么样了?
(2) 它在干什么?
幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。
(出示图片4)
窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。
师总结图片3、4的内容。
(出示图片5)
图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?
幼儿发挥想象,可以有自己的理解。
师总结图片5的内容。
二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。
1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。
师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”
2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。wWW.zJAN56.com
幼儿尝试完整讲述故事。
三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。
师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”
幼儿学习教师运用的词汇。
四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。
师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”
幼儿大胆一起说一说。
五、教师小结
活动自然结束。
延伸活动
老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。
教学反思
在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。
延伸阅读
[课件借鉴] 中班语言教学设计:小兔子种麦子 月度范文精选
作为一名默默奉献的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件借鉴] 中班语言教学设计:小兔子种麦子 月度范文精选”,希望能对您有所帮助,请收藏。
【活动目标】
1、知道种麦子要付出很多的劳动,并认识字卡。
2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。
【活动准备】
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
【活动过程】
一、听故事学汉字。
1、出示字卡小兔子麦子。
幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片春天。
小兔子看见农民在地里播麦种子。
3、卡片麦种它也把麦种撒在地上。
4、农民伯伯的麦子长出了苗可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯,牛伯伯说:种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下麦种(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。)故事讲完,字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏:找字宝宝。
教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来。
四、听录音故事。
延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。
附故事:小兔子种麦子春天,小兔子看见农民在地里撒下麦种,它也把麦种撒在地上。过了一段时间,农民地里长出了青青的麦苗,小兔子的麦种连影子都没有了,小兔子问牛伯伯:牛伯伯,我也在地上撒下麦种,为什么没有了呢?牛伯伯说:种子要撒在翻过的土地上,撒在硬土上扎不下根。小兔子听了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麦种。
夏天,农民地里的麦子长得绿油油的,小兔子的麦子又矮又黄,小兔子问猪阿姨:猪阿姨,我种的麦子怎么会是那样的呢?猪阿姨说:麦子种下去以后,要给它上肥料才长得好。小兔子赶紧给麦子追肥。
秋天,农民地里的麦子结了穗,小兔子地里的野草长得比麦子还多,小兔子生气地叫:怎么会这样呢?小马告诉它:种麦子要除草、抓虫,天干的时候还要浇水。母鸡大婶说:麦子收割以后还要打场,磨粉。
小兔子张大嘴巴说:天啦!种麦子这么麻烦呀!
课件范本: 中班语言教学设计范例
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师主导作用的发挥。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面的内容是小编为大家整理的“课件范本: 中班语言教学设计范例”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,懂得共同合作劳动会得到快乐,为别人解决困难也会
得到快乐。
2.能积极参与活动,学习用清晰的语言大胆地表达自己的想法。
活动准备:
教学挂图,小鸭的玩偶。
活动过程:
1、导入部分
教师:小朋你们知道什么是快乐吗?在什么时候你会感到快乐?森林里又一座新造好的公寓,大家称它为“快乐公寓”,为什么这栋房子大家称它为“快乐公寓”呢?我们一起来听一听,这个故事中有谁?
教师边演示PPT边讲述故事。
2、分段欣赏故事
提问:
(1)故事中有谁?在没有住进公寓前,大象、小老鼠、乌龟、狐狸快乐吗?为什么不快乐?(老师根据幼儿讲述动物,逐一出示贴容教具)
(2)小动物们是怎样造房子的?各自干了些什么?(教师再次讲述故事到造好快乐公寓)这些小动物在一起造房子快乐吗?启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。
3、请幼儿为小动物分房,体验帮助别人的快乐。
(1)教师导语:新房子造好了,小动物应该住在哪一层比较合适呢?小朋友你们愿不愿意帮助小动物们分房子?分房子要根据动物的各自特征进行分房,要注意安全,让每个动物都感到快乐。
(2)幼儿与同伴交流玩分房的经验,和好朋友说一说。教师通过幼儿的方案用实物图片展示幼儿的分房结果。
(3)小朋友你们帮助小动物分好了房子,你们的心情是怎样的?
4、继续讲述故事鸭妈妈带着孩子带到快乐公寓的情景。
提问:小朋友鸭妈妈的房子被洪水冲走了,小动物们会怎样帮助他们呢?
5、 故事讲完了。小朋友你们知道森林里这座房子为什么叫“快乐公寓”?(因为大家用自己的特长齐心协力劳动造好了房子,大家友好地住在一起,住得非常舒服,小动物还帮助了被大水冲走了房子的鸭妈妈一家,大家快乐地住在了一起,原来大家合作劳动会给人带来快乐,开开心心地住在一起会感到快乐,帮助别人也会带来快乐,原来快乐无处不在)
6.经验的迁移。
小朋友我们一起生活在中四班的大家庭中,你们什么时候会感到快乐?
小结:我们生活在中四班的大家庭中,一起唱歌跳舞、做游戏会感到快乐,劳动会感到快乐、相互帮助会感到快乐,原来中四班就是我们小朋友的快乐公寓。
[课件参考] 中班语言教学设计范例
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面的内容是小编为大家整理的“[课件参考] 中班语言教学设计范例”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教学思路:
这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先激发学生的学习兴趣,整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点,生生讨论、师生探究,充分展示朗读的魅力,从而进一步理解课文。然后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。
教学目标:
1.学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。
2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。
教学重点、难点:
1. 有感情朗读,体会寓言的寓意。
2. 训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
同学们学过寓言吗?(揠苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。(播放动画片)大家刚刚看了有趣的动画片,这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文。[板书:亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。
二、初读课文,整体感知
1.检查预习
师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上, 你有什么新的收获?(学生汇报自己预习所得,交流字的读音,写法。)
老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。
寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔
(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正。最后齐读词语。)
2.整体感知
老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文。思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。
请五位同学读课文,适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
3.语言训练:
师:谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事?
养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。
(提示,第一次丢羊---第二次丢羊---最后---
表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)
[师适机板书:第一次 不补 第二次 修补]
三、读中感悟,理解寓意。
1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。
请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。(出示课文1-3自然段,同学默读)
(---他说:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)
你读出了什么?(养羊人毫不在乎)
养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了。他劝告他说---
(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。)
你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人。
(请几个同学读,指导朗读。分角色读对话,注意语气。)
2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文4.5自然段,去那里寻找答案。
女生齐读4.5两段,说说后来发生了什么事情。(狼又钻进去,又丢了一只羊)
3.为什么狼有第二次机会钻进羊圈?
(养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来。)最后。他后悔了,听了邻居的劝告,把羊圈修得结结实实的。
4.养羊人还会丢第三次羊吗?
不会,他把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
讨论:现在补牢迟吗?
[不迟,因为他的羊以后再也没丢过。]
5.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要( ),就( )。
故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡,丢;牢,羊圈。
通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?
(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。)
四、给予提纲,讲述故事
1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢?老师给大家一些帮助,自己先练习下。
……
一天早上,他去放羊,发现少了一只。
……
第二天早上,他去放羊,发现又少了一只
……
从此,他的羊再也没丢过。
2.请几位同学讲述故事。
五、布置作业
1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
2.抄写课文两遍,并背诵课文。
板书设计
亡羊补牢 —— 不 迟
知
第一次 不补 错
就
第二次 修补 改
[教案参考] 大班语言教学设计小兔怕怕季度范文精选
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[教案参考] 大班语言教学设计小兔怕怕季度范文精选”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
活动准备:
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程:
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜,引起幼儿听故事的兴趣。
今天给你们请来了一位动物朋友,它长得短短的尾巴,长长的耳朵,走起路了蹦蹦跳跳的,最爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁啊?咱们一起请它出来,小兔长得怎样?这只小兔很可爱,也很聪明,但是它没有朋友,它还有个古怪的名字,你们想知道它有个什么古怪的名字吗?
二、教师有表情地分段讲述故事《小兔怕怕》。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至"留着眼泪跑回家去了"。
提问:小兔有个什么古怪的名字?为什么大家叫小兔为怕怕呢?小兔遇到什么事哭了?小兔害怕时的表现是怎样的?小动物是怎么说它的?小兔最后怎么办?如果是你会怎样帮助小兔?
2、教师继续讲述至故事结尾。
提问:小兔回家时的心情是怎么样的?妈妈跟小兔说了什么?后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?小兔这样做对吗?为什么?
教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢?害怕时你会怎么办?
2、教师小结。
四、知识抢答
1、教师提出问题:当你一个人在家的时候,如果会发生了危险你会怎么办呢?到底是什么危险的事呢?请看:情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了,你应该怎么办?
3、教师小结:坏人来了,我们不能害怕,要像小兔学习想办法。首先我们要冷静,把门锁好,打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救,这样才能保护我们自己。