[课件必备] 大班语言教学设计家范文。
作为一名默默奉献的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件必备] 大班语言教学设计家范文”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目的:
1、了解故事的主要情节,知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。
2、能结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。
活动准备:
绘本故事ppt。
活动过程:
一、灰狼家的小饭桶
(价值分析:介绍故事的名字,让幼儿认识故事的主角。)
介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。
重点提问:什么叫“小饭桶?
小结:吃了不会做事情(好吃懒做的),这样的小饭桶是不受人欢迎的。
二、不受欢迎的小饭桶
(价值分析:分段了解故事情节,知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。)
1、讲述故事1——5页。
重点提问:你看到了动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么呢?
小结:这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。
2、讲述故事6——7页。
重点提问:你觉得小饭桶们要改变什么呢?
小结:灰狼们感觉到了没有礼貌,不爱清洁,没有良好的生活习惯,一点都不受欢迎。于是,他们决定要去城里看看,那里的动物们是怎么生活,怎么受人欢迎的?
三、认真努力的小饭桶
(价值分析:结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。)
1、讲述故事第8页。
重点提问:你看到城里的哪些动物朋友,他们是怎么生活的?
小结:城里的小动物们个个干净整洁,守规矩、懂礼貌。
2、讲述故事第9——10页。
重点提问:小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为?
小结:他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁,还懂得了要和小动物友爱的在一起。
3、老师示范动作,让幼儿看懂并模仿(剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)
提问:这是受人欢迎的行为吗?
4、联系生活经验,幼儿想象模仿。
提问:如果家里来了客人,你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验表现文明礼貌的行为)
小结:这些动作都是文明的行为,看到文明的动作我们都要好好学习。
四、讨人喜欢的小灰狼
(价值分析:感受小灰狼的不同,学做讲文明、懂礼貌的好孩子。)
1、讲述故事第11——14页。
重点提问:小饭桶们和以前有什么不一样了?
小结:这群小饭桶虽然有缺点,但是他们能通过了努力学会了很多本领,变成了讲卫生,懂礼貌的受大伙儿喜欢的小饭桶。
2、做一个欢迎客人老师的动作,拍一张全家福。
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[课件必备] 大班语言教学设计(篇二)
教师作为文明之树的培育者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢?以下是小编为大家收集的“[课件必备] 大班语言教学设计(篇二)”欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。
活动准备:
1、《丑小鸭》故事片段
2、区域中欣赏过故事
3、有关《丑小鸭》故事的道具
活动过程:
一、回忆故事内容
关键提问:故事里有谁?发生了什么事?
(在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)
二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容
1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)
关键提问:
(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?
(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)
(3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?
2、片段二(鸟妈妈喂食情节)
关键提问:
(1) 发生了什么事?
(2) 鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?
3、片段三(丑小鸭哭泣情节)
关键提问:
(1) 丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?
(2) 丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)
4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)
关键提问:
(1) 发生了什么事?
(2) 猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)
(本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角色,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)
三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》
(童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)
[教案必备] 大班语言教学设计:仿编诗歌春雨 月度范文精选
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[教案必备] 大班语言教学设计:仿编诗歌春雨 月度范文精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
目标:
1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上,鼓励幼儿说出与别人不同的事物。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
准备:
春景图录音机磁带
词卡:春雨种子麦苗
分析:
了解诗歌画面内容和相关事物的基础上,鼓励幼儿说出与别人不同的事物。
进程:
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论:春天来了,你看到了什么?他们在干什么?
二、感受诗歌的意境,学会句式:――说,下吧下吧,我要――
1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。
2、语言提示:下雨的声音是怎样的?诗歌里说了谁?他们都说了什么?心情是怎样的?
三、观察周围生活,引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。
1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如:柳条说:下吧下吧,我要发芽。
2、通过反复出现的词:说我要。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。
四、引导幼儿把几个段落串起来,形成一首较长的春雨的诗。
教师小结幼儿编出的诗歌段落后,串成一首完整的诗。
五、表演诗歌。
鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时,加上适当的表情和动作,把仿编的诗歌大胆的表演,展示给大家听。
附诗歌:《春雨》
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦!
种子说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
小朋友说:下吧,下吧,我要长大。
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦!下雨啦!
[课件必备] 大班语言教学设计:娃娃和妈妈其六
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[课件必备] 大班语言教学设计:娃娃和妈妈其六”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教学目的:
1、通过活动让幼儿初步了解绕口令的含义。
2、在排图讲述中培养幼儿的口语能力。
3、在图文阅读中激发幼儿创编绕口令的兴趣。
教学准备:
1、人手一套图片
2、对绕口令有初步的了解.
教学过程:
一、排图讲述
教师指导语:今天老师带来许多图片,哪幅图片是第一张,哪幅图片是第二、三张?一起来排一排。
二、图文阅读:
教师指导语:排好了吗?我们一起来说一说。
三、创编绕口令:
教师指导语:儿歌上一会儿说妈妈一会儿说娃娃,绕来绕去象绕口令,干脆我们来编个绕口令好吗?
四、比赛绕口令:
教师指导语:你会说绕口令了吗?来比一比,看谁说得好说得快。
五、亲子活动:还有哪些绕口令
请在座的爸爸妈妈也来比一比,说说更多的绕口令。
[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班语言教学设计:秋叶范文”,相信您能找到对自己有用的内容。
[活动目的]
1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。
2.从文学作品中感受秋天的美丽景色,培养幼儿对文学作品的兴趣。
3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作,能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
[活动准备]
请家长协助收集一些树叶,教学挂图,教学录音带,树叶头饰若干。
[活动过程]
1.活动导入:全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室,并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)
2.生进行互动谈话:现在的天气有什么变化?天气为什么转凉?让幼儿知道现在已经是秋天,秋天是一个很凉爽的季节。
3.播放教学录音带,请幼儿欣赏散文美丽的秋天,让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色,同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。
4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏,并引导幼儿观察树叶的颜色,形状。
5.组织幼儿进行谈话活动:你刚刚看到的叶子,它是什么样的?是什么颜色?通过谈话活动,让幼儿知道叶子有各种各样的,它们的大小不一样,形状不一样,颜色也不一样,很有趣。
6.对幼儿的发言进行总结,告诉幼儿秋天一到,很多树叶都会变枯黄飘落下来,秋风一吹,枯黄的树叶飘落下来,就象一只只蝴蝶在飞舞,教师边讲解边撒下树叶。
7.出示教学挂图,向幼儿讲解挂图的内容,学习儿歌《秋叶》。
8.鼓励幼儿大胆表演儿歌,并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。
9.播放一段背景音乐,给幼儿戴上小树叶头饰,鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶,随着秋风轻轻摆动,慢慢地飘落下来,引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作,学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。
课件范文: 大班语言教学设计篇二
教师作为学生学习中的向导,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以帮助教师完成相应的教学任务。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“课件范文: 大班语言教学设计篇二”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标
1、能够用完整的语言表达自己的感觉。
2、喜欢高兴、快乐的感觉。
活动准备
1、图片:各种面部表情
2、幼儿用书
活动过程
一、激发幼儿兴趣
1、出示小兔子图片,引起幼儿好奇心。
2、教师(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉,
你们有吗?
二、出示图片 ,引导幼儿讨论不同的感觉。
1.图一
(1)请小朋友仔细观察,然后说说看到了什么,并带领幼儿一起做高兴地表情。
(2)教师:这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)
你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?
(引导幼儿大胆想象)
(3)什么事情会让你们感到高兴呢?
(鼓励幼儿用完整的语言表达)
2.图二
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做难过的表情。
(2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)
你们猜猜他为什么这么难过呢?
(3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?
3.图三
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做生气的表情。
(2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)
你们猜猜他为什么这么生气呢?
(3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?
4.图四
(1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做害怕的表情。
(2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)
你们猜猜他为什么这么害怕呢?
(3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?
三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。
1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的,什么样的心情是不好的,如何调节自己的心情。
2、教师小结:保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候
要想办法调节,尽量让自己高兴起来。
[课件必备] 大班语言教学设计:好心的风娃娃1篇
作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[课件必备] 大班语言教学设计:好心的风娃娃1篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、引导幼儿有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。
2、鼓励幼儿自由想象,大胆表现,培养幼儿的讲述兴趣。
活动准备:
讲述材料3幅
风娃娃表情图一个
活动过程:
1、欣赏风的声音:
提问:1)你听到了什么声音?
2)风是怎么样的?
3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?
4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?
2、浏览图片
提问:1)今天好心的风娃娃碰到了谁?
2)他遇到了什么困难?
3)风娃娃帮了他什么忙?
3、启发幼儿有序连贯的讲述:
幼儿自由选择图片,进行讲述,我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?
风娃娃看见了谁?他在干什么?
风娃娃是怎么帮助别人的?
风娃娃帮助了别人,他的心理是怎么样的?
4、迁移新的经验:
1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?
2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?
3)请你把他画下来。
请你们想想他还会去做什么?
4)说说,你的风娃娃在帮助别人做什么好事?
[课件必备] 幼儿园语言教学设计(经典版)
作为一名默默奉献的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件必备] 幼儿园语言教学设计(经典版)”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》,理解儿歌的内容
2、认识笔画横的特点。
3、认读汉字“变成”、“灭”。
活动准备:
1、录音机、字卡、大范例
2、笔画“—”卡片
活动过程:
一、导入:出示字卡“—”
你们认识这个笔画吗?今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢?我们先来看看大范例
二、阅读图画
1、出示第八课大范例《加横歌》。我们找一找这个“—”藏在哪里?这些字加了“—”以后变成了什么新字?(认读字词“变成”)
2、老师出示“二”,然后请幼儿説説“二”字加横变什么?
3、除了“二”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字?我们来欣赏诗歌
三、欣赏诗歌
1、放录音,请幼儿欣赏诗歌。
2、提问:
(1)、诗歌的名称叫什么?
(2)、“二”字加横变成什么字/
(3)、“日“字加横变成什么字?
(4)、“火“上加横变成什么字?(认读“灭”)
(5)、“牛“下加横变什么字?
(6)、“人“中加横变成什么字?
(7)、“大”字加横变成什么字?
3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。
四、阅读诗歌、
1、发书,请幼儿翻开第八课
2、放录音,幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。
3、集体朗读诗歌。
五、复习诗歌《加点歌》
六、收书结束本次活动