热门教案: 《秋天》大班美术教学设计(篇三)。

教师作为学生前行的引导人，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“热门教案: 《秋天》大班美术教学设计(篇三)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：

经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿欣赏图片。）

2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。

如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”

在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”

教师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

（二）学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。

1.尝试将红*系的树布置在画纸上。

教师提问：“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。

2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么？”

教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清楚要求，自主绘画

1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。

四、评价、交流

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。

2.组织幼儿集中讲评。

教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。

活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。

扩展阅读

【热门课件】 小班美术教学设计其三

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“【热门课件】 小班美术教学设计其三”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

【活动准备】

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

【活动过程】

一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

二、教师出示范例

师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

问：

（1）你最喜欢哪一套衣服？

（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）

三、幼儿作画

师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

注：

1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2、提醒幼儿在作画时保持安静。

3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。

四、作品讲评：

1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

【活动反思】

球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。

「热门课件」中班美术教学设计之三

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“「热门课件」中班美术教学设计之三”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、 活动目标：

1. 感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。

2. 尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。

3. 在想象、创作、展现过程中，体验美术的乐趣。

二、 活动准备：

物质准备：PPT，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，画笔、白色油画棒、素描纸人手一份

三、 活动过程

1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）

2.欣赏PPT，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色

师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。

老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边自由说说，亦可适当的提醒。

3.引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象

师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇妙的东西，开心吗？还想不想去旅行？

师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……

师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！

师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿自由想象的空间）

师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）

4.老师示范操作油水分离，神秘展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。

师：刚才老师和小朋友们一起去想象旅行，你们想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告诉你们，其实好玩的都已经在这张白纸上，你们看的清楚吗？这支笔会让他们神奇的出来，看的更清楚。仔细看（提醒，刷子跳圆圈舞和扁扁舞，让孩子一边说一边也做动作）

师：我有了一双翅膀，一下子飞到了……看见了……，又飞到……看见了……（说到哪，涂到哪）

师：神奇吗？想不想知道其中的秘密？其实我已经用白色的油画棒把我的旅行先在这张纸上画好了，（为什么看不出呢？）然后用有颜色的颜料涂上去，它们就会出现。

5.幼儿在音乐中，大胆想象、创作并展示，相互欣赏

师：你们想不想玩？怎么玩，每个小朋友先用笔在白纸上画好你的想象旅行，再涂上你喜欢的颜料

师：要求：

1.你们各自的想象应该是不一样的`；

2.涂颜料的时候要把整张纸涂满，但是不能涂的太多，纸会破的；

3.注意颜料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁边窗台上晾干，然后把手洗干净；

5.可以互相欣赏别人的作品，但是保持安静，不能影响别人

6.评价结束

师：我们来一起看看小朋友的画，说说他们去哪旅行了，看到了什么。

师：我们今天的旅行顺利完成，你们开心吗？下课后可以拿着自己的作品告诉你的好朋友你去哪里旅行了。

【热门教案】 中班语言教学设计：秋天的颜色(篇一)

作为一名优秀负责任的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【热门教案】 中班语言教学设计：秋天的颜色(篇一)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。

活动过程：

一、导入活动：

1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌：

1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌：

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

热门课件: 大班活动教学设计(篇三)

教师作为学生学习中的向导，要学会写出优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“热门课件: 大班活动教学设计(篇三)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。

2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。

3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。

活动准备

1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）

2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）

3、准备彩笔、画纸等每人一套。

活动过程

1、观察讨论

出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？

幼儿观察讨论实录：

文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”

迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”

会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”

我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。

聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”

师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”

凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”

师：“为什么？”

凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”

这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”

苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”

凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”

笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”

师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”

教师小结：“小朋友，你们观察的真仔细，这幅图画的是两位小朋友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的讨论，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统——让颗粒归仓。”

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师：“你们想不想捡麦穗？”

幼儿齐回答：“想。”

师：“老 师已经和农民伯伯联系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”

“好，好......”他们高兴得跳起来。

2、实践活动：

教师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告诉他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边讨论。

活动实录：

师：“小朋友，谁知道《悯农》这首古诗？请你说一说。”

文哲：“我知道，《悯农》——李绅，‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。’”

同时，其他小朋友也跟着说起来。

师：“你们知道这首诗的意思吗？”

迎新：“这首诗的意思是把碗里的

大米饭都吃完，一粒也不剩！”

会筝：“就是不能把馒头扔掉。”

师：“你们知道馒头是怎么来得么？”

风琪：“就是用面粉做成的。”

师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”

凤琪：“还能做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有很多呢！”

师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”

苗苗：“面粉是小麦做成的。”

师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”

会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”

苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”

教师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告诉他们农民伯伯是怎样一步一步进行管理的。

这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农民伯伯种地的辛苦。

教师小结：“小朋友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出很多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”

颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农民伯伯。

活动结束

幼儿把实践活动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。

热门教案: 《京剧脸谱》大班教学设计(篇三)

教师作为文明之树的培育者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以更好的让学生们学习到知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“热门教案: 《京剧脸谱》大班教学设计(篇三)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计意图

京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

活动准备

1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的'脸谱图画若干。

2、京剧音乐磁带、电视录像带。

过程建议

1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

2、 欣赏京剧脸谱的色彩。

了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。

3、感受脸谱对称和夸张的图案。

脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

4 、欣赏有趣的图案。

包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

5 、听京剧，表演动作。

延伸提示

1、制作京剧脸谱。

2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。

3、 举行京剧脸谱化妆会。

4、认识京剧服饰特点。

5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

「热门课件」大班美术教学设计：小工程师画图纸(篇三)

教师作为学生人生道路上的指明灯，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为您收集整理“「热门课件」大班美术教学设计：小工程师画图纸(篇三)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。

2.学着准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。

【活动准备】

1.各种房屋的画纸4张。

2.文具人手一份(包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。

3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。

4.小红旗若干。

【活动过程】

一、文具盒里放什么

1.观察文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。

2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。

二、模拟工程师画图纸

1.观察图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由

2.确定“工程质量”标准：(尝试用支持)确定线条是否平直，观察图纸是否清晰。

3.教师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按自己的能力任选一张。

4.对照图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。

5.尝试添加门和窗等细节，要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。

三、谁的图纸画得好

1.展示作品，相互检查是否符合质量标准。

2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。

3.将贴有小红旗的作品贴在教师的墙壁上。

小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清晰。

热门课件: 大班美术教学设计(篇一)

作为一名优秀引领学生的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“热门课件: 大班美术教学设计(篇一)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标

1.感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。

2.迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。

3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

活动准备

1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。

2.奇特的房子图片多幅。

3.勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。

活动过程

一、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。

(1)回忆已有的经验。

教师：你见过什么样子的房子?

(2)重点欣赏几幅房子图片。

①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?

③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?

(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。

教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

二、想象与计划自己的画面。

(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

三、幼儿绘画，教师指导。

(1)教师：你的房子是建在哪里的?

(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

四、展览幼儿作品。

教师：你觉得哪一座房子最特别?