2022教案推荐 中班综合教学设计：会跳舞的小纸人壹篇。

作为一名授予学生知识的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编收集并整理了“2022教案推荐 中班综合教学设计：会跳舞的小纸人壹篇”，仅供您在教学和学习中参考。

目标：

1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手能力。

2、能专注地观察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

3、体验师幼共同表演的愉悦。

准备：

1、小纸人若干

2、条形KT板四块

3、音乐光盘、VCD一架

过程

一、随音乐带动跳进活动室

师：小朋友们，你们喜欢舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！

师：在美妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要举行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜欢舞蹈，愿不愿意帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（愿意）瞧！他们来了

二、幼儿创编纸人的动作

1、出示纸人

师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边讲述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。

2、幼儿创编单个动作

师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很有趣，是怎么样的？（幼儿学）

3、幼儿分组折，教师提供条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。

师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)wWW.ZJAN56.cOM

师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

（以小组为单位，随音乐学一学）

4、看图谱接龙动作

我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的顺序，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要注意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，注意听音乐哦！

5、第二次接龙

师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！

三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

1、嘘小魔棒要说话了（教师作倾听状）小朋友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞，你们愿意吗？

2、师生完整跳一次

四、结束部分

小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会马上就要开始了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧！

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[精选教案] 幼儿园托班音乐教学设计：会跳舞的小画笔(写作示例)

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【活动目标】

1、认识螺旋线波折线波浪线，了解线条基本画法。

2、通过感受音乐的节奏快慢，舒缓有力等，运用肢体动作表达某种线条。

3、幼儿喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。

【重点难点】了解线条基本画法，喜欢参与艺术活动，并勇于表现自己。

【活动准备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。

【活动过程】

一、开始部分。

师幼问好，老师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参加舞会。抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？

二、基本部分。

1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。

红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。

绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。

蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。

2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。

舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。

三、结束部分。

舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。

2022课件推荐 小班综合教学设计:小牙刷

作为一名默默奉献的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“2022课件推荐 小班综合教学设计:小牙刷”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、学习从上到下画短线。

3、初步学习正确的握笔姿势。

活动准备：

纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。

活动过程：

一、引发兴趣，导入主题。

1、以让幼儿摸摸猜猜的形式，吸引幼儿的兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。

2、观察牙刷，认识牙刷的特征。

牙刷是什么样子的？

牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、绘画添画刷毛师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？

牙刷妈妈为什么哭呢？

引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。

师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？

幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。

教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。

边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。

师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？

给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的坐姿和绘画方法。

边画边说儿歌。

幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。

三、作品评价：

师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。

四、游戏：刷刷牙。

教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。

最新课件: 中班社会气球跳舞教学设计反思壹篇

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编为大家精心整理的“最新课件: 中班社会气球跳舞教学设计反思壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

活动准备：

1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程：

一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。

师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊，跳舞真快乐!

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?

教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。

教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述，教师总结。

2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。

师：你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?

针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

[课件分享] 中班艺术教学设计：会跳舞的红飘带之二

作为一名引导学生学习的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编特地为您收集整理“[课件分享] 中班艺术教学设计：会跳舞的红飘带之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、设计思路

中班的孩已经能辨别音乐作品中的速度变化，他们喜欢随着音乐速度的变化而变化自己的动作，同时也能感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。针对这一特点，我设计了------《会跳舞的红飘带》

二、活动目标

1、能听辨不同性质的音乐，并用红飘带表现相应的动作。

2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。

3、进一步提高幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力

二、活动准备

1、幼儿欢庆秧歌的舞蹈（舞蹈碟）

2、录音机，磁带（进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段）

3、每位孩子拿红飘带一根

四、活动过程：

㈠开始部分

1、听《小燕子》的音乐，以小碎步，小鸟飞的动作飞进活动室。

2、复习歌曲《小动物回家》

㈡基本部分

1、欣赏喜庆秧歌的舞蹈，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。

（1）、欣赏舞蹈：《喜庆秧歌》

（2）、提问：小朋友在干什么？这首音乐听起来怎样？你有什么感觉？如果让你来跳，你会怎样跳？

（3）、出示红飘带，让幼儿利用红飘带进行表演。

2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。

（1）师：我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉？你在什么地方听到过这种音乐？

（2）幼儿欣赏进行曲

（3）幼儿自由交谈：这像什么音乐？他们在干什么？你可以用什么动作来表现？

（4）幼儿尝试用红飘带表演，力求用红飘带当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。

3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。

（1）师：老师还准备了一首音乐，我们来听一听

（2）幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。

（3）引导幼儿讲述：这首音乐和刚才两首音乐有什么不同？听了这首音乐你想干什么？

（4）启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。

（5）请幼儿用红飘带表演自己的好朋友看。

4、将三段音乐连起来，鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。