[课件借鉴] 大班语言教学设计最新模板。

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件借鉴] 大班语言教学设计最新模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标1、能大胆参与讲述故事内容，养成良好的阅读习惯。

2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

活动准备

挂图、幼儿活动材料P9—11页《青蛙飞行员》和第7—8页《发明飞机以前》

活动过程

一、引出课题

1、你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？

2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？

二、飞行难，失败就放弃

1、小动物们都在想办法飞上天，他们碰到困难了吗？我们一起来听听这个故事。

阅读挂图，激发阅读兴趣，讨论阅读方法

2、老师讲述故事的前半部分（“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀，……飞了起来”）

3、小狗和小猫把气球拴在木箱上飞，可是飞不起来。小狗去想另外的办法了吗？成功了吗？

这次失败以后，小狗又去想办发了吗？（没有）

4、小猫敢再去试一试吗？她是怎么做的？

（小猫不敢试了，她只是躺着睡大觉，在梦里飞起来）

三、不怕难，坚持才会成功

1、小狗小猫都不敢再去试着飞上天了，还有没有小动物会去试呢？

2、教师讲述故事的后半部分（“当青蛙说……”结束）

3、青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对他？（讥笑）青蛙是怎么说的？

4、青蛙在园子里造飞机，动物们怎么说他？(说他愚蠢)

5、青蛙成功了吗？这时候，小动物们是怎么说的？

（他成功了……大伙儿一起想办法，不怕造不成）

6、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？

7、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。

8、结合挂图，讲述故事。

四、编故事

1、如果你是小狗、小猫你会怎么做？

2、重新编一个故事（把幼儿的想法编进去）

五、了解人类的飞行历史

1、很久很久以前，人们就梦想着飞行了，他们想了一些什么方法呢？

2、老师与幼儿一起阅读幼儿活动教材p7—8页《发明飞机以前》了解人类探索飞行的历史。

3、现在，我们已经能够飞上天空、登上月球，还把探测器送上火星。zjaN56.CoM

你能说说人们是怎样飞上天空，到月球、火星去的吗？

小编推荐

教你写课件: 大班语言教学设计家最新模板

作为一名传播知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编帮大家编辑的“教你写课件: 大班语言教学设计家最新模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、PPT课件包含：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。

2、打印图片和背景：天空、树林、河水、草地、红花、教室；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、白板或黑板、画纸和记号笔（人手一份）。

配套课件：大班语言诗歌课件《家》PPT课件

【活动过程】

一、观察图片，熟悉诗歌内容。

1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（出示PPT），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（继续出示PPT）这些地方又是哪里呢？（清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？

2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件

二、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组到座位上画一画）

2、幼儿操作，老师巡视。

3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。

三、教师小结：

我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

活动反思：

诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让从中到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。

月度课件精选 大班语言教学设计家最新模板

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让教师更好的完成教学目标。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“月度课件精选 大班语言教学设计家最新模板”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。

2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。

3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、能简单复述诗歌。

活动准备：

关于诗歌内容的图片一套。

五福娃的胸饰人手一个。

奥运五福娃宣传片(网上下载)。

活动过程：

1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。

(1)你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)

2、学习诗歌，理解诗歌的意思。

初步感知诗歌结构。

(1)通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。

(3)说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)

完整的欣赏诗歌。

(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》

幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。

(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。

提问：诗歌的名字叫什么?

你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!

(3)完整地朗诵诗歌。

3、韵律活动《大中国》结束活动。

附诗歌：

福娃的家

蓝色的大海是贝贝的家，

广袤的森林是晶晶的家，

圣火欢欢照亮这个家，

绿色的草原是迎迎的家，

辽阔的天空是妮妮的家，

五个福娃齐声喊：

2008

北京欢迎你。

活动反思：

福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。

【教案收藏】 大班语言教学设计：寻找“帮助”最新模板

教师作为文明之树的培育者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以系统方法为指导，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“【教案收藏】 大班语言教学设计：寻找“帮助”最新模板”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图：

现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找帮助》这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解帮助，从而乐意帮助别人。

目的：

1．体会帮助的含义，初步理解帮助可以是一句关心的话，或一个体贴的行动。

2．感受帮助别人和得到帮助的快乐。

3．培养语言感受力和表现力。

准备：

图片，表演道具。

过程：

活动一

1．昨天午睡起床后，小红扣不好纽扣，因为纽扣在背上。这时，小明看见了就帮小红把纽扣扣上了。下面我们请小红说说当时的心情。

2．谁也像小红一样得到过别人的帮助？别人是怎么帮助你的？

3．你有没有帮助过别人？你是怎么帮助别人的？

4．你喜欢帮助别人吗？当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉？

5．小结：每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

活动二

1．看图讲述故事一遍。

2．启发幼儿讨论：故事中的小女孩有没有找到帮助？从哪几句话可以看出小女孩找到帮助了？野狼、公牛是怎么帮助小女孩找帮助的？

3．给予足够的时间，引导幼儿充分发表自己的意见。可以先两人讨论，再个别发言。

4．引导幼儿自由结伴，自己商量角色分配，并根据自己的理解来表现故事内容。

5．鼓励幼儿讨论：小女孩找到的帮助究竟是什么？

6．引导幼儿举例说说人们什么时候需要帮助，为什么说随时都能用到帮助。启发幼儿学说：你随时都能用到它，比如这句话。

7．小结：野狼虽然没有帮助，但是野狼跟随小女孩去找公牛；公牛虽然没有帮助，但是公牛愿意和他们一起去找女人；女人也没有帮助，可是当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起。其实帮助是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。

延伸活动：

鼓励幼儿在日常生活中互相帮助，获得愉快的情感体验。

附：

寻找帮助

有一个小女孩走遍世界各地，她在寻找一个帮助，因为她没有帮助，而且她还很小。

小女孩在森林里遇到野狼，她对野狼说：亲爱的野狼，我无论如何需要一个帮助。

野狼问：你要这个做什么？

小女孩说：你随时都能用到它，比如在外面迷路时。

说得对。你跟我来！虽然我没有帮助，但是强壮的公牛看起来应该有，我带你去！野狼说。

他们就一起去找公牛。野狼对公牛说：亲爱的公牛，这小女孩需要一个帮助，你有没有这东西？

公牛问：小女孩为什么需要这东西？

野狼回答说：因为你随时可能用得着它，比如在外面迷路时。小女孩补充说：比如森林着火了。

公牛说：你们说得对。我虽然没有这东西，但是我愿意跟你们一起去找，说不定我对你们会有用处。我想，住在山上的那个高大的女人可能会知道得多一点。

他们三个一起上山去找那个高大的女人。公牛对女人说：亲爱的女士，这小女孩需要一个帮助，不知道你有没有？

女人问：这小女孩需要帮助，是因为她还小吗？

公牛说：是啊！这东西很有用，比如你在外面迷了路，或是森林着了火。

小女孩补充说：还有河水泛滥的时候。

女人说：没错！人确实需要帮助，但是我也没有这东西，连一个也没有。

这时，山上来了一阵暴风雨，打雷又闪电。他们害怕极了，在大雨中紧紧地站在一起。

暴风雨过去了，太阳又探出头来。野狼抖动全身，女人开始跳舞，小女孩把身上湿透的衣服脱下来，挂在公牛的角上晾干。原来，帮助无处不在！

[课件借鉴] 大班诗歌活动教学设计：找家最新模板

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班诗歌活动教学设计：找家最新模板”，希望能为您提供更多的参考。

教材分析

（重点与难点）

诗歌《找家》朗朗上口，富有韵律美和结构美。以问答句的形式运用不同的色彩，勾画出一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的家，呈现了多种家的美景，让幼儿更形象地感知家的美丽，家的可爱，家——在孩子们的心中无疑是最温暖的。有了家，我们就会很幸福，这也是这篇诗歌《找家》的内涵所在同时感受语言的优美，活动中通过设问、讨论，理解各种小动物的家以及我们的家在中国，将祖国这个“家”具体化，激起幼儿对家的眷恋和热爱之情。重点：理解诗歌内容，感知诗歌的句式结构特点。难点：根据诗歌的句式结构特点，尝试仿编。

幼儿基础分析

（能力、经验基础）

1.能力基础：孩子在中班时已经初步接触到仿编诗歌，但是没有接触到利用较复杂的句式进行仿编，这也是本次活动的难点，我们可以通过句式卡给幼儿提供一个仿编的支架。

2.经验基础：大班幼儿对家已有一定感知，对于家的认识停留在家庭，对祖国这个大家庭没有很深的概念。能力强的孩子能具体说出自己的家住在哪里，但是对家里具体的单元楼和门牌号码不清楚。能力弱的孩子就会说在常州。

活动目标

1.理解诗歌内容，感知诗歌的句式结构特点。

2.根据诗歌的句式结构特点，想象相关联的事物尝试仿编。

3.萌发热爱祖国的情感。

活动准备

（材料、环境、知识准备）

材料：ppT、操作纸

知识储备：每一位孩子都知道自己有家，也知道我们的祖国是中国。

一、谈话导入

提问：你们都有自己家，那你们的家是什么样子的呀？家里都有谁？

过渡：这位小朋友叫甜甜，她有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。她的五彩笔还能帮助找家呢，请小朋友们仔细听一听。

二、理解诗歌内容，感知诗歌的句式结构特点。

（一）学习诗歌前半段，理解诗歌句式结构特点。

1．出示小鱼和大海图片。

教师朗诵诗歌第二句“宁宁问…蓝色的大海是小鱼的家。”

提问：宁宁问了什么问题？甜甜是怎么做的？为什么大海是小鱼的家？

小结：宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。因为小鱼生活在大海里，所以大海是小鱼的家。

过渡：甜甜还有很多的好朋友呢，她们也有许多问题要问呢，我们一起来听一听吧。

2．出示小鸟和森林的图片。

幼儿根据图片提示，讲述图片内容。

提问：洋洋也想来问一问，他问了什么问题呀？甜甜又是如何做的呢？为什么说森林是小鸟的家？

小结：洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。因为小鸟生活在森林里，所以森林是小鸟的家。

过渡：奇奇和东东又会问哪些问题呢？

3.出示星星和石榴的图片。

根据相应图片，鼓励幼儿根据前面句式尝试讲述，教师用诗歌中的语句进行提炼。

提问：为什么黑色的天空是星星的家、秋天是石榴的家？

小结：星星出现在夜晚，所以黑色的天空是星星的家。因为秋天是石榴成熟的季节，所以金色的秋天是石榴的家。

（二）学习诗歌后半段。

过渡：小鱼、小鸟、星星、石榴都找到了家，那我们的家呢？

观看出示图片：看，甜甜拿起五彩笔，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿，哦！我们的家——是中国。

提问：为什么我们的家是中国？

小结：我们是中国人，我们大家都生活在中国的土地上，小朋友们在中国能快乐地学习、游戏、生活。

三、整体欣赏

1．过渡：把甜甜帮忙找家的事连起来就是一首好听的诗歌，叫《找家》，我们一起来完整地朗诵一下。

边看图片边朗诵诗歌。你觉得诗歌中哪一句话最优美、最好听？让我们带着开心、自豪的心情朗诵给大家听一听。

四、仿编诗歌

2．提供操作纸，幼儿尝试仿编

（1）提供操作纸

（2）幼幼交流

（3）集体交流

[课件借鉴] 大班语言教学设计其六

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班语言教学设计其六”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。

2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。

活动准备

教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。

活动过程

1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。

小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。

2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。

《美丽的祖国》

小白鹅说：“祖国有清清的河流。”

小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”

小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”

小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”

小朋友说：“祖国到处都有欢乐。”

师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?

幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。

3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

师：刚才，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。

4.活动延伸。

阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。

2022教案推荐 大班语言教学设计：找小猫最新模板

教师作为学生前行的引导人，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高学生们的学习能力。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“2022教案推荐 大班语言教学设计：找小猫最新模板”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备

1、根据故事线索制作多媒体动画课件。

2、设计路线图（每人一份）。

3、背景音乐。

活动过程

一、谈话，引出主题。

二、师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

三、根据线索，想象讲述

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）

师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

四、再次感知，完整讲述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

五、制作路线，交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。