[教案参考] 小班语言教学设计:好宝宝有礼貌之五。
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编收集整理的“[教案参考] 小班语言教学设计:好宝宝有礼貌之五”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.理解儿歌内容,乐意做有礼貌的好宝宝。
2.初步能发清:zao 、shi 、sheng、shuo 等音。
活动准备:
桌面小娃娃三个,积木若干,搭成一个幼儿园,一个家。
活动过程:
1.介绍木偶娃娃,引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃,引导幼儿和木偶娃娃相互问好。
表演木偶娃娃入园时问好的情境。
提问:木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
小结:木偶娃娃是个有礼貌的小朋友,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。
幼儿学习儿歌:练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
建议:
1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。
2.教师要特别关注个别幼儿的发音。
评价:
1.愿意做个有礼貌的好宝宝。
2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。
[附) 儿歌
好宝宝有礼貌
好宝宝,有礼貌, 好宝宝,有礼貌,
看见老师问声早, 看见同伴问声好,
回家会把手儿招, 回家会把手儿招,
老师,老师再见了。 XX,XX再见了。
精选阅读
[教案分享] 大班主题教学设计:怎样做有礼貌的好孩子一篇
作为一名优秀的教育工作者,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编帮大家编辑的“[教案分享] 大班主题教学设计:怎样做有礼貌的好孩子一篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、做个好孩子。但是什么是礼貌,幼儿因该正确明白什么意思.
2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.
3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人,文雅谦逊地说话和做事.
活动准备:
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程:
一、谈话导入,引出课题。
师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解,并初步感受歌.
1、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度?是怎样说的?
3、师讲故事
上小学后的某一天早上,在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头,装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼:石老师早上好!。石老师兴奋地说:小明真懂礼貌。在旁边的我羞愧得无地自容,想打招呼,石老师已经走了。望着石老师的背影,我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上,我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑,忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩,在我还没有意识到发生什么事情时,我的头嘣的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时,我放下了拳头,平静地说:小强同学请你注重安全。小强不好意思地对我说对不起!。说完他低下了头。我笑了笑说:没关系。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼,但我心里好受了许多。
4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?
活动结束
在外边和人打交道的时候,都正确礼貌地招呼,大方得体地交谈;在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。
「课件参考」大班语言教学设计之五
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“「课件参考」大班语言教学设计之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1.分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。
2.积极参加活动,发挥想象,大胆表达自己的想法。
3.不能轻易相信别人,遇事能想办法自己解决问题。
活动准备:
1.故事图片两张,狐狸表情图两张,狐狸图片一张。
2.故事动画。
3.字卡:口水直流、得意。
活动过程:
(一)出示图片,激发幼儿学习兴趣。
1.教师:你们瞧,谁来了?关于狐狸你知道些什么呢?狐狸是一个怎样的动物呢?
2.小结:狐狸很聪明,但是它却用它的聪明去干了些坏事,所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
(二)观察狐狸的两种表情,猜测发生什么事情。
1.出示表情一:
问题一:狐狸怎么了?(很馋,淌口水,口水直流……)
问题二:你觉得它会在什么时候出现这样的表情?(狐狸看到好吃的,就会口水直流。)那我们小朋友看见好吃的东西时呢?
2.出示表情二:
教师:狐狸又怎样了?这是什么表情?(很得意,很神气)你是从哪里看出来的?
教师:你看它那眯着眼睛,张着嘴巴,扭着身体的得意样子,肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。
(三)引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。
1.教师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化?遇到什么事情了?
2.出示两幅肉位置变化的图片。
教师:这儿还有两幅画,我们一起来看看。
3.教师:画上都有什么?画上说了些什么?
4.教师:你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?
(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以谗的口水直流。)
(因为狐狸得到了肉,所以狐狸非常得意。)
5.教师:那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢?你们来猜一猜。
(你是这么猜的,那其他小朋友呢?那你们觉得狐狸还会想什么馊主意?你说的很清楚,我们一下子都听懂了。)
(四)完整欣赏故事,总结寓言的中心思想。
1.教师:小朋友刚才猜了那么多的办法,那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢?我们一起来听听。
2.教师:狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢?
3.学说故事中狐狸的对话。
(1)再次倾听故事中的对话。
教师:寓言里的狐狸是怎么说的呀?我们一起再来听一听,学一学。“你好呀,乌鸦夫人,您今天可真漂亮,简直跟老鹰一样美,我还没有听过你的声音,但我相信你唱起歌来一定比谁都好听!”
(2)个别幼儿学说。
教师:谁来学一学?(你学的真棒,把狐狸的身体姿态也表演出来了。)
(3)集体学说。
教师:那我们大家一起来学一学,最好把狐狸的样子也表演出来好吗?
3.教师:你觉得这个寓言里的狐狸怎么样?(这只狐狸真的是很狡猾,只是嘴巴动一动,说了几句话,就骗成功了。真是得来全不费工夫。)像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西,这样好不好?
4.教师:那乌鸦为什么会上当?(你说的真好,乌鸦就是太容易相信别人,不能正确的认识自己。)
5.总结:生活中我们总会遇到各种各样的事情,我们能不能轻易的相信别人?我们应该要怎么样呢?(要动脑筋,想办法解决。如果解决不了,也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。)
(五)续编故事,大胆讲述。
1.教师:又过了几天,乌鸦又找到了一块肉,狐狸看到了,又想很多办法来骗乌鸦的肉,乌鸦该怎么办呢?我们可以却找你的好朋友,一个扮演乌鸦,一个扮演狐狸,你们来试一试?记住狐狸想办法来骗的时候,乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦!
2.幼儿自由讨论。
3.教师:你们的好办法是什么呢?(请幼儿来讲述(表演)自己的办法。)
4.教师:还有许多小朋友也想了很多办法,那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗?那跟客人老师再见!
活动延伸:
在区域活动继续续编故事,并能讲述给同伴听。
[教案参考] 小班语言教学设计:小班识字游戏活动1之五
教师作为学生学习过程中的引导者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以让教学工作能够更加的科学化。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编收集并整理了“[教案参考] 小班语言教学设计:小班识字游戏活动1之五”,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、游戏:是不是
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,如果猜错了,其余幼儿纠正:不是,是某字如果猜对了,其余幼儿说:对对对,请下来,可更换指字幼儿,反复进行。
2、游戏:小孩小孩真爱玩
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,教师发出指令,摸摸字就下来。幼儿摸字,先摸到者为胜。
3、游戏:与字宝宝再见
玩法:老师指着黑板上的字,对小朋友说**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说*再见于是指一个字说一声再见老师擦去一个,直到每个字擦完为止。
4、游戏:圈识字游戏
玩法:在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳。(适用于户外活动时,复习旧字用)
5、游戏:谁是我的好朋友
目的:复习带木字旁的汉字准备:用字卡做成的胸饰
玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。游戏开始,教师边走边念儿歌:找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带木字旁,他就站起来说:我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带木字旁,那他就说:我是X,不带木字,不是你的好朋友。说完就坐下,游戏继续进行。(此游戏是用于带常见的偏旁的字)
6、游戏:捡珍珠
目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣
准备:字卡、椅子、小奖品
玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。然后,幼儿跳下来,捡起珍珠(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多。
游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。
7、游戏:工兵挖地雷
目的:复习学过的字,培养识字兴趣
准备:贴有汉字的地雷图片。
玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说小小工兵真勇敢,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出嘭的一声表示地雷爆炸了,再换另外的小工兵来挖地雷。
8、游戏:丢石头
玩法:将字词卡2-4张,如猫狗汽车房子等,分别贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,大人对孩子说:把小石头放到猫字宝宝瓶子里。孩子若丢对了,立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。
孩子对空瓶子发出的叮当声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头。
9、游戏:钻山洞
玩法:准备一个大的空纸箱,两侧打开,如同一个山洞,箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如山洞爬宝宝笑等。
大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时,一面给予夸奖,一面教他认读。接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去。
还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个山洞爬出,接着又钻进另一个山洞一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。
10、游戏:小船运水果
玩法:准备相应字卡,如苹果香蕉葡萄桃子等;另准备一个大洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当小船;两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:妈妈你想吃什么?妈妈回答说我想吃苹果。于是孩子将苹果字卡放到小船上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到苹果字卡是说谢谢。然后将船推到孩子那边,游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。
11、游戏:滚皮球
玩法:准备小皮球若干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出红黄蓝绿等字,横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进门洞,每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
12、游戏:小魔棒找朋友
玩法:准备字卡小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。
13、游戏:种豆豆、收豆豆
玩法:准备字词卡(不要用太厚的纸)写上爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友,将每个字词卡团起来。家长先领着孩子种豆豆,即将每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回种下的豆豆,打开纸团,让孩子认读上面的字词。
[教案参考] 好朋友小班语言教学设计之四
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案参考] 好朋友小班语言教学设计之四”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学内容:
小班语言活动《你是我的好朋友》。
二、教学目标:
1、喜欢朗诵儿歌,能正确运用“你”“我”等词。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
三、教学准备:
能说出几个同班幼儿的名字。
四、教学重点与难点:
能正确运用“你”“我”等词。
五、教学方法与手段:
谈话法、表演法等。
六、教学过程:
教师活动
一、谈话导入,引导幼儿说说新朋友的名字。
1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友,你的新朋友叫什么名字?
教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。
2、我们小二班有很多的小朋友,我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏,大家都是好朋友。
二、学习儿歌,初步理解儿歌的内容。
1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。
师:今天老师教大家一首好听的儿歌,现在,请你安安静静的听老师念一遍。
2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌,边念儿歌边做动作。
师:刚才的儿歌好听吗?那我们一起来念一念吧。
3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。
师:小朋友们学习的可真棒,那我们就来比一比吧!看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。
三、游戏“你是我的好朋友”,激发幼儿与同伴游戏的乐趣。
1、幼儿自由结伴,面对面边念儿歌边拍手。
2、游戏“拉拉手,抱一抱”。
[课件借鉴] 小班语言教学设计:唱歌比赛之五
教师作为学生学习过程中的引导者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 小班语言教学设计:唱歌比赛之五”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1.让幼儿理解故事中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
活动过程:
一.引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
二.导入故事
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
A.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
B.小动物们是怎么唱歌的?
C.你喜欢哪个小动物并模仿?
2.那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解太轻太响太快太慢的含义)
3.听录音讲述故事第二遍。
A.唱歌比赛谁得了第一名?
B.小猫为什么得第一名?
4.教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三.结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
[教案必备] 大班语言教学设计之五
教师作为学生学习中的榜样,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案必备] 大班语言教学设计之五”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。
活动准备:
幼儿有一定的关于语言的知识。
活动过程或建议:
(一)演唱英语歌《我会说A、B、C》,引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
1、世界上有许多种语言,中国也有很多的语言,叫做“方言”比如:广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言?
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》