「教案参考」中班音乐活动教学设计:扫雪壹篇。
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编收集整理的“「教案参考」中班音乐活动教学设计:扫雪壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.欣赏歌曲,注意歌曲中的休止符。
2.学唱歌曲,能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
活动准备:
1.课件《扫雪》。
2.人手两条白色纸条,扮扫雪爷爷的道具。
难点:学唱歌词两段。
重点:学唱歌曲时旋律中出现的五处休止。
教学过程:
一、复习歌曲《雪花》
一、学做雪花飞舞动作。
1.播放课件雪花,请幼儿通过视频观察雪花飘落的样子。
2.冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,我们都来做小雪花,在天空中飘呀飘。
3.播放课件歌曲伴奏,幼儿在音乐的伴奏下,做雪花飞舞动作。
二、欣赏歌曲
1.播放歌曲欣赏请幼儿初步欣赏歌曲。
2.请幼儿说说歌曲分了几段?分别说了什么?
3.播放歌曲MTV,帮助幼儿理解歌曲。
三、学唱歌曲
1.播放课件第一段,熟悉歌曲第一段
2.请幼儿说说你听到了什么?
3.再次播放课件第一段,请幼儿跟唱,学唱歌曲时要注意旋律中出现的五处休止。
4.播放课件第二段,同上引导幼儿学唱歌曲。
四、学习游戏
1.播放课件歌曲伴奏,分发头饰,请幼儿边唱边舞蹈。
①第一段幼儿扮演小雪花,在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
②第二段教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句全部集中在一起。
2.完整游戏
请另一教师扮扫雪爷爷,幼儿在歌曲伴奏或教师伴唱下游戏。
尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
精选阅读
[教案参考] 中班音乐活动教学设计精选
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以系统方法为指导,可以有效地提高学生们的学习能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面的内容是小编为大家整理的“[教案参考] 中班音乐活动教学设计精选”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习两人合作编配简单的节奏。
2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。
难点:两人合作编配简单的节奏。
准备:
1、歌曲录音《春雨》。
2、各种节奏型卡片。
过程:
一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:
1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”
2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。
二、教师指导:
1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。
三、幼儿结伴合奏:
1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)
ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。
3、幼儿自愿为大家表演。
最新课件: 中班音乐教学设计壹篇
教师作为学生学习中的榜样,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“最新课件: 中班音乐教学设计壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标;
1、感受音乐,能根据音乐及故事创编相应动作。
2、学习团手,提腕动作。
3、在情景中体验团结友爱,互相帮助的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
教学准备:
1、音乐播放器
教学重点与难点:
学习团手、提腕动作。
教学方法与手段:
表演法、示范模仿法。
教学过程:
设计意图
(一):完整欣赏音乐
1、师:今天陈老师带来了一首好听的音乐,想不行听?
2、师:小朋友你们你们在音乐里听到了什么?(鸟声、风声、雷声、救命声)
跟着音乐的节奏进行拍手点头,并回答老师的提问。
让幼儿对音乐有初步的了解
(二):听故事
1、师:小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?
2、提问:故事里有谁,他们在干什么?
(三):编创动作,学习提压腕
1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下,示范一下呢?老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学?
2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的?(睡觉)那谁来想一下小鸟睡觉的动作?
3、故事里有救小鸟妹妹,谁来想一个清理泥巴的动作?等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢?
4、好了想朋友们,游戏的动作我们编完,现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦!应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。
(四)根据音乐多次练习飞的动作
1、第一遍跟随老师一起表演
2、第二遍创设小鸟早操动作,在进行表演
1、倾听教师讲的故事,并回答教师的提问
2、学习飞的动作,并进行动作的床边活动
3、跟着老师进行游戏表演
创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手,提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。
(五)结束部分:师:孩子们,你们今天的表现真不错,你们学会了怎么飞翔,而且很勇敢,暴风雨来了也不害怕,还能团结友爱,互相帮助一起战胜了暴风雨,妈妈为你们感到骄傲!孩子们,你们饿了吧?让我们一起去捉虫子吧!
跟着老师一起到室外做游戏,休息。、
对幼儿本次活动进行认可鼓励,并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。
教学反思:
本次活动的情景是教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟,开始部分鸟妈妈叫小鸟起床,作早操,开始了小鸟的一天生活,引导进入故事情境中。基本部分,引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作,并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手,提腕动作。然后,在创设的情景暴风雨中,引导小鸟团接友爱,互相帮助,帮助弱小,使她不掉队,能够和大家一起飞,小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔,幼儿能很好的.跟着我进行活动。结束部分,小鸟们随妈妈一起去捉虫子,飞出教室!在编创动作时幼儿能积极参与到其中来,但幼儿还是不够大胆的展现,在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显,便于将幼儿创编的动作套进去。
故事:
在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,跳舞做游戏,玩的可高兴了。一天清晨,红红的太阳再次升了起来,鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们,让他们起床,一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰,摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空,一会儿迎着风翱翔,一会躲到云里住迷藏,玩的可高兴啦!忽然,天空变暗了,吹来了阵阵强风,小鸟们被吹得都飞不起来了,这时忽然一声巨响,打雷了,下雨了,小鸟们好害怕呀!鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕,跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨,”
鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声,原来有一只最小的小鸟,身体太弱了,没跟上妈妈,掉了队,被风迷了双眼,树枝刮伤了翅膀,倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉,让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!
小百科:飞是下面象展开的双翼,上面象鸟首。
【课件参考】 小班音乐游戏教学设计:快乐的问候壹篇
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?以下是小编为大家精心整理的“【课件参考】 小班音乐游戏教学设计:快乐的问候壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、设计意图:
在幼儿的日常生活活动中,游戏是幼儿最喜爱的活动,结合音乐融入游戏活动,让幼儿在游戏中感受音乐,在音乐体现游戏的快乐。因此,我设计了一节音乐游戏活动,让幼儿通过游戏感知音乐的旋律,学会听音乐配合肢体做动作,从单一的肢体动作到与同伴合作完成,激发幼儿的想象力。
二、活动目标:
1.通过游戏活动,让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律,创造性的表现自身对音乐的感知。
2.让幼儿在游戏中配合音乐,创编不同的问候方式,发展幼儿的想象能力。
3。培养幼儿在快乐中与人交往问候。
三、活动重点:
通过游戏,让幼儿学会快乐的问候。
四、活动难点:
肢体与音乐的配合
五、活动准备:
课件、音乐。
六、活动过程:
(一)导入活动:《变大变小》
老师:“今天,老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏,好吗?”(引导幼儿边听音乐边做律动。)
(二) 感受游戏音乐《握手舞》
1、欣赏音乐(引导用心去感受游戏音乐《握手舞》)
2、教师提问:“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢?”(引导幼儿用动作再一次感受音乐)
3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。
教师小结:这段音乐表现愉快开心舒服的.心情。
(三) 教师与幼儿共同随音乐做游戏。
1、引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。
2、老师提问:“问候方式有哪些?”(引导幼儿讨论)
(四) 引导幼儿肢体来表达问候。
1.引导幼儿肢体来表达问候 (配合音乐进行)
教师小结:你们看见好朋友的心情是愉快开心的,当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。
(五) 引导创编不同的问候方式,配合音乐进行游戏活动。
1、个别幼儿创编问候方式。
2、与同伴创编问候方式。
3、集体参与。
(六) 欣赏课件
1、引导幼儿观看课件:他们在做什么?
2、外国人又是怎样问候的呢?
小结:问候方式有多种形式,人与动物有不同的问候方式,不同的国家也有不同的问候方式,
(七)结束活动:
教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。
[教案参考] 幼儿园中班音乐活动教学设计(篇三)
作为一名传播知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案参考] 幼儿园中班音乐活动教学设计(篇三)”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
准备:
1.节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3.节奏谱:x一 | x一 |;xxxx xxxx | xxxx xxxx | ;x 二 | x 二|。
过程:
一、欣赏音乐,初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛
1.完整欣赏音乐《喜洋洋》,初步感受节日里的喜庆和热闹。
师:今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师:好听吗?有什么好事情发生了?
幼:过年了/过节了/结昏了……
师:大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼:听到了爆竹、烟花的声音。
2.观看视频《喜洋洋》,再次体验节日的喜庆和热闹。
师:看到什么开心的事情了?幼:放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师:除了过年,我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼:国庆/元宵节/劳动节……
师(小结):这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐,请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
二、观察节奏谱,匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音
1.跟随音乐视频,在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹,教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏:放爆竹了——砰一|啪一|。)
2.观察图谱,为不同声音选择合适的节奏型。
师:节日里有这么多热闹的声音,请你仔细找一找,爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?
[教师重点关注以下两个方面:(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型,能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如,“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]
3.跟着音乐,用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
三、乐器配音,协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏
1.出示小乐器。
师:看,老师带来了什么?
2.演示小乐器。
师:它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听,它们像谁的声音?(小鼓一爆竹,小铃一百子炮,沙球一烟花。)
3.幼儿自由选择乐器,分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师:现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师:准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细,看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏,教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示:“放爆竹了,小鼓准备好,砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了,噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好,哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5.幼儿再次表演,感受节日的喜庆和热闹。
(1)师:我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音,真热闹!不过,刚才是我带领大家一起表演的,现在,你们看我的动作指令来演奏,行不行?
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
(3)师:今天,我们又过了一个热闹的节日,高兴吗?现在,我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目,大家一起过节,好吗?
设计意图:
每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动,重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围,也有利于幼儿演奏表现,所以我选择该乐曲,并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合,让幼儿真切地体验节日的欢快,尽情地表现表达。
在活动中,我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏,难度太大,因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略,循序渐进地帮助幼儿降低难度,突破难点,而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动,与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合,幼儿在活动中兴趣盎然,充分享受到奏乐活动带来的快乐,同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
目标:
1.欣赏节日里的各种声音,感受节日的热闹气氛。
2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。