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中班讲卫生教案

中班讲卫生教案

时间:2022-08-02 赵老师教案网

【热门教案】 中班健康做个讲卫生的好孩子教学设计反思范文网页版。

教师作为学生学习过程中的引导者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?以下是小编为大家收集的“【热门教案】 中班健康做个讲卫生的好孩子教学设计反思范文网页版”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备:

1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、

2、教师演唱歌曲《猪小弟》

3、五角星贴花若干。

活动过程:

一、教师讲述故事,引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问:猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏,大家就不愿意和它玩呢?最后,它为什么能找到朋友玩?

二、分析讨论

如果是你,你愿意和这样的小猪一起玩吗?那你愿意和怎样的小猪一起玩呢?

其实像小猪这样不讲卫生,而且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小,我们用眼睛看不见,如果用显微镜一看就很清楚了,这些细菌喜欢在脏东西上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛

小结:我们要不让细菌到我们身体里去,就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿讨论)

三、知识竞赛

我们来进行知识抢答,答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

扩展阅读

教案精选: 中班教学设计范文网页版


作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教育技术的组成部分,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编帮大家编辑的“教案精选: 中班教学设计范文网页版”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、 活动内容:比较轻重

二、 活动目标:

1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。

三、 活动准备:

经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。

物质准备:

(1)花片、积塑、石头、核桃、积木(2)幼儿天平人手一架;

(3)排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套

(5)记录表幼儿人数一份(6)示范记录表二份

四、活动过程:

(一)学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。

通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。

(1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么?

(2)学习用“ ”符号表示物体轻重。

师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

(二)能用多种方法比较物体的轻重。

(1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。

师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重?

小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

(2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。

师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平)

小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。

(3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。

第一组:乒乓球和实心球

第二组:花片和积木

第三组:实心球和绿球

师:(1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻?

(2)你是用什么方法判断的?

(三)比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。

师:(请出两个小朋友)(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

(2)为什么一会儿说这个小朋友重,一会儿说它轻?他到底是重还是轻?

(3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

(四)进行3个物体重量的正、逆排序练习。

师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队,怎样排呢?

(五)提供材料(石头、积塑、花片),介绍材料的名称及操作方法。

(1)幼儿操作,按照排队的顺序,用图片把它插在排序板上,师巡回指导。

(2)师讲评幼儿操作情况。

(六)自然结束活动。

活动延伸:将5种材料(核桃、积木、石头、积塑、花片)投放到数学区让幼儿继续比较。

活动反思:

今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此,在本课的教学中,我以幼儿的实践体验为主线,通过体验生成,方法引入,推理,来展示幼儿比较轻重的思维过程,使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了:情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验:(1)老师和幼儿抱一抱比较轻重,一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来,孩子们的话匣子一下子就打开了,“小孩比大人轻,大人比小孩重。”’孩子马上从自己的知识储备中找到了问题的关键。至此,至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。’

[教案参考] 中班音乐熊跳舞教学设计反思范文网页版


作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案参考] 中班音乐熊跳舞教学设计反思范文网页版”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计意图

树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,随着深秋季节的到来,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来,树叶随风起舞,飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说,蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征,贴近幼儿的生活,可以让孩子在与小树叶亲密接触后,通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘,随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的喜悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐CD

活动过程:

一、倾听乐曲,熟悉旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

二、聆听歌词。学唱歌曲。

1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

师:有一首好听的歌,名字叫做《跳舞的树叶》,我们一起来听听,歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

师:你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。

三、肢体探索,表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的姿态。

师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

[实用教案] 《声音》小班教学设计范文网页版


作为一名传播知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以有效地提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[实用教案] 《声音》小班教学设计范文网页版”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

3.感受声音给人带来的快乐。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

重点难点

重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

难点:能根据指示找到不同的罐子。

活动准备

1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

活动过程

一.听一听,摇一摇

1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

二.听一听,猜一猜

1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

“请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

三.延伸探究活动

听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

教学反思

本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版


作为一名优秀负责任的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

小班儿歌32首

1、《幸福的家》(小班)

我有一个幸福的家,(拍手双手打开呈花状)

有爸爸有妈妈。(左手掌和右手掌分别对扇两下)

我们相亲又相爱,(五个手指头依次对碰)

快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕,最后双手抓挠)

2、《毛毛虫》(小班)

这是一个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)

桶上有个盖,(右手平盖在左手上)

盖上有个孔,(食指与中指稍分开)

让我看看是什么,(用眼睛看右手孔)

原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

3、《乌 龟》(小班)

乌龟乌龟爬爬,(右手合拢放左手手心上爬)

一早出门采花,(换左手)

乌龟乌龟走走,(右手合拢放左手手背爬到胳膊上)

傍晚还在门口。(换左手)

4、《小雨伞》(小班)

小雨伞,真淘气,(左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状)

爱和雨滴做游戏。(左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状)

转一转,滴一滴,(左右手食指相对饶圈,食指向前点3下)

滚一滚,淅沥沥,(左右手握拳相对饶圈,五指下垂依次前后抖动)

滚滚转转真有趣。(左右手握拳相对饶圈,左右手食指相对饶圈,)

5、《豆乖乖》(小班)

小豆角,真可爱,(手掌相对动一动大拇指)

里面住个小乖乖,(手掌合拢把两个拇指藏在里面)

小朋友们把门开,(手掌平打开,手心向上)

豆乖乖呀快出来。(双手分开,四指相握,大拇指动一动)

6、《糖葫芦》(小班)

冰糖葫芦酸又甜,(伸出食指晃动)

小小山楂圆又圆,(食指和大拇指捏成圆形,左右手各出示1次)

妈妈宝宝一起串,(左手捏成圆形,右手伸出食指穿进圆中)

串起糖葫芦过大年。(双手拍手)

7、《洗 手》(小班)

卷起两只小袖口,(左右手交替做挽袖状)

轻轻拧开水龙头,(左手叉腰,右手划半圆)

我把小手伸出去,(手心向上伸出胸前)

洗洗我的一双手.(双手做洗手的动作)

先和肥皂握握手,(左手压右手1下,右手压左手1下)

手心手背都搓够,(手心对手心,手背对手背)

搓完用水冲一冲,(双手放在胸前)

甩甩水珠落池中.(左右手向下扇动4次)

摘下毛巾擦干净,(双手做擦手的动作)

一点没湿衣袖口,(双手左右摆动)

伸出手儿比一比,(手心手背各向上1次)

看谁洗的最干净(拍手1次,双手晃动)

8、《五只猴子》(小班)

有一只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手一只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2(左手两只手指,右手进行点数)

有两只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手两只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3(左手三只手指,右手进行点数) 有三只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手三只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3,4(左手四只手指,右手进行点数) 有四只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手四只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3,4,5(左手五只手指,右手进行点数) 有五只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手五只手指晃动)

一不小心掉下一只,(五只手指收回一只)

现在剩几只?1,2,3,4(右手进行点数)

有四只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手四只手指)

一不小心掉下一只,(四只手指收回一只)

现在剩几只?1,2,3(右手进行点数)

有三只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手三只手指)

一不小心掉下一只,(三只手指收回一只)

现在剩几只?1,2(右手进行点数)

有两只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手两只手指)

一不小心掉下一只,(两只手指收回一只)

现在剩几只?1(右手进行点数)

有一只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手一只手指)

一不小心掉下一只,(一只手指收回一只)

现在剩几只?剩下没半只(双手手腕花,手心朝上)

9大拇哥 (小班)

大拇哥,二拇弟,(左右手相对,伸出大拇指、食指)

中三娘,四小弟,(伸出中指、无名指)

小妞妞,来看戏,(伸出小拇指,弯曲四次)

手心手背心肝宝贝。(双手伸出手心手背;手心相靠、手背相靠)

10小松树 (小班)

小松树,(双手大拇指小拇指指尖相碰,其余三指分开指尖向上)

点点头,(食指中指无名指的指尖一次碰在一起)

雨来洗洗脸,(食指中指无名指分开一次做绕指转动)

风来梳梳头,(五指做交叉立起)

太阳公公一出来,(双手握拳,拳心相对)

伸手又抬头。(五指依次打开,手腕相碰,手指立起)

11茶壶茶碗 (小班)

小茶壶,小茶碗(左手握空拳,右手握拳竖起拇指)

呼――呼――(右手拇指向左拳心做到水状)

小筷子,小饭碗,(右手伸出两个手指,左手比做小碗)

夹――夹――(右手做夹的动作)

小脸盆,小搓板,(双手手心向上

托起,在右手手背翻向上)

搓――搓――(右手手掌接着搓左手的手心)

小画笔,小画板,(右手食指伸出,左手手心打开)

刷――刷――。(食指在手心来回画)

12、看着容易做着难(小班)

瓜子这么尖,(双手五指合拢在体前)

荷叶这么宽,(双手平打开,手心向上)

饺子这么长,(双手平打开的基础上,大拇指向外,四肢合拢)

看着容易做着难。(右手食指伸出,其余四指握拳,食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手,在轮流交换指向)

13、包水饺 (小班)

羊妈妈,包水饺,(双手指尖向下,大拇指和其余四指从中间向两边捏4下)

中间凸起两边翘,(双手握紧,伸出大拇指和小拇指)

有的像小船,(上边动作手心向里,小拇指指尖相对,左右横向晃动)

有的像元宝。(手心向外翻)

14、土豆(小班)

土豆,土豆,丝儿,丝儿,(双手握拳前后伸缩两次,双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次)

土豆,土豆,皮儿,皮儿,(双手握拳前后伸缩两次,双手五指并拢中心向前推两次) 土豆,丝儿,土豆,皮儿,(双手握拳前后伸缩一次,双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次,双手握拳前后伸缩一次,双手五指并拢中心向前推一次)

【教案收藏】 幼儿园教学设计范文网页版


作为一名传播知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“【教案收藏】 幼儿园教学设计范文网页版”,仅供参考,大家一起来看看吧。

寄小猫(戏剧表演)

活动目标:

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动准备:

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家,以及表演所需要的道具。

活动过程:

一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫:你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。

小猫:你想知道是什么事吗?

小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗?

小猫:我要去······?(让幼儿重复一遍)

小猫:我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、 边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场:(场景:小猫的家)

小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

小猫:你好,熊先生!你在干什么呢?

熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!

小猫:再见!我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

小猫:妈妈,我要去旅行了,再见!

猫妈妈:再见,路上小心。

提问:

(1)谁想去旅行?(小猫)

(2)小猫想了个什么办法?

(3)那么你们想知道接下来的故事吗?

2、第二场:(小猫去邮局)

小猫:(唱歌)哈哈哈,我好开心,我要去旅行了

(小猫进了邮局)

小猫:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。

熊先生:那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

小猫:我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)

(过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

提问:

(1)小猫去哪儿了?(邮局)

(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装进邮包)

3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)

小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!

(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)

小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。

提问:

小猫是怎么去旅行的?(坐火车,卡车)

小猫看到了什么(树、鸟······)

三、 你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。

活动分析:幼儿对表演

活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了,印象也比较深刻。对于幼儿的表演的`欲望就甭提有多高了,但有个别幼儿上来后不开口。

[推荐教案] 大班美术水果的梦想教学设计范文网页版


教师作为知识种子的传播者,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以提高教师们的教学能力和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 大班美术水果的梦想教学设计范文网页版”,但愿对您的学习教学带来帮助。

【设计思路】

幼儿分析:

随着大班幼儿有意注意进一步发展,他们能较集中地关注并观察对象,把握整体结构和某些细微的特点和变化,孩子们的表征表现开始进入写实早期,但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点,且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望,乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次,在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验,但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析,在欣赏交流环节中加重时间比例,帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验,为后续的创作表现拓展思路。

素材分析:

在大班有用的植物主题下,孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解,本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果,借助水果的外形等特征,运用组合、方向变化、细节添加等方式,通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节,满足幼儿自主表征的需要,大胆创造新的、有趣的艺术形象,获得积极的情感体验和成功感,推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析:

本次活动共分为三个环节:

第一环节:激趣导入,以“梦想”为话题引出创意主题。

第二环节:体验创作,从整体的水果的借形想象,到部分的横截面的借形想象,即有形的拓展,也有组合创意上的拓展,为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验,和梳理的方法。

第三环节:分享创意,引导幼儿分享自己的创意,欣赏同伴的创意。

【活动目标】:

1、乐意想象,并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

2、喜欢与同伴分享自己的创想,体验创意的乐趣。

【环境与材料】:

1、幼儿经验准备:幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

2、材料准备:

——幼儿操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

(2)记号笔、固体胶

——教师操作材料:

1、教师演示用ppt

2、自制图书《水果的梦想》

【活动过程】:

一、激趣导入

关键提问:这两个字你认识吗?

你知道什么是梦想吗?

你的梦想是什么?

小结:每个人都有自己的梦想,为了实现自己的梦想我们需要不断努力,相信自己一定会实现。

【设计意图】引出话题,调动幼儿兴趣。

二、体验创作

1、引出话题:

出示不同视角的橙子,或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子,关注橙子的外形特征。

关键性提问:这些是什么?

这些橙子是什么样的?

橙子会有梦想吗?

橙子的梦想会是什么?

【设计意图】观察不同视角的橙子,建立图形外形特征概念,为后续的借形添画奠定基础。

2、欣赏体验:

欣赏图片,欣赏橙子的梦想,并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问:橙子变成了什么实现了自己的梦想?

(1)图片一:整个橙子的借形添画

(2)图片二:一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三:四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四:橙子组合的借形添画

小结:原来只要抓住橙子的这些特征,大胆想象,添画一些,就能帮助橙子把梦想一一实现,最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画,真是一件非常有意思的事情。

【设计意图】从整体到部分,从单个到组合,引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

3、创作表现:

建议——

(1)你想为什么水果实现梦想?

(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

观察与指导——

(1)观察幼儿是否先思考再创作。

(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作,有创意。

(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

【设计意图】拓展思路,确定创作的主题,调动幼儿创作的兴趣。

三、分享创意

1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

2、幼儿自主欣赏,分享同伴的创意

关键性提问:你为**水果实现了**梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结:根据幼儿创想的方式进行提升,同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想,不同的水果可能也会有相同的梦想,水果通过组合以后也能实现梦想……,原来实现梦想的方法有很多,只要你能大胆创想。

【设计意图】引导幼儿大胆表达,与同伴分享水果的梦想,教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结:实现“梦想”并不是一件容易的事情,需要努力、需要坚持、也可能需要帮助,就像今天一样,我们用自己的创意,大胆的想象,帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望,从现在开始我们一起为自己的梦想努力,加油!

【设计意图】高低结构的转换,引发幼儿后续创作的激情,将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等,使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

教案范本: 树之歌教学设计范文网页版


教师作为学生学习中的向导,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面的内容是小编为大家整理的“教案范本: 树之歌教学设计范文网页版”,但愿对您的学习教学带来帮助。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地背诵课文;

2、培养学生的感受、理解、想像能力;能仿写。

3、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣,导入新课。

(请同学们唱首歌)师;同学们唱的真好听!你们知道吗,大杨树也会唱歌,它唱什么歌呢?打开课本。

二、预习检测

1.有感情地流利的朗读课文。

2.大杨树怎么唱歌?

三.交流,深入理解诗歌内容和感情。

同学们,“书读百遍,其意自见”要想解决以上问题,我们只要多读书,就可以找出答案。

2.学习第一节。

(1)同学们捧起书本,认真地朗读第一小节,说说你们知道了什么?把你们的感受讲给我们听听。开始吧!

生1:我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。

生2:我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。

生3:我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。

你们体会地真好,有风为大叶杨伴奏,有雨点和大叶杨合唱,有时欢快,有时响亮,有时宁静,歌声中充满了快乐,你能通过读表现出大叶杨的快乐吗?

(2)生朗读、评价:

过渡:白杨树刮风时,唱得欢快;下雨时,唱得响亮;没有风雨时,他们也在唱,唱给谁听呢?我们快来读一读吧。

3.用同样的方法学习第二.三节

(1)学生自由朗读。说说你弄明白了什么问题?有什么不懂的地方。

生1:我弄明白了原来大叶杨把歌唱给老爷爷、老奶奶、小朋友听。

生2:我想知道大叶杨唱的是什么?

(2)对,叶杨成天哗啦啦地歌唱,它会对小宝宝、老奶奶、老爷爷唱些什么呢?

(3)你们想想杨树还会在什么地方把歌唱给谁听呢?模仿第二节说几句。

生1:唱给可爱的小朋友,伴他读书真快乐!

生2:唱给辛苦的清洁工,伴他劳动真轻松。

生3:唱给我们的老师,祝她幸福又美丽!

(4)你们想象真丰富,大叶杨给人们带来了这么多的快乐,大叶杨也一定很快乐,你觉得应该怎么读

小结:在它的歌声中,小宝宝快乐地捉迷藏,在它的歌声中,老奶奶快乐地聊家常,在它的歌声中,老爷爷悠闲地度时光。

过渡:大叶杨不但会唱优美的歌儿,而且还有更大的作用呢。让我们来看第三小节

(5)谁带着自己的感受把第三节读给我们听。

生读,质疑:大叶杨怎么也会拉手?怎么也会鼓掌?为什么要鼓掌感谢金色的太阳?生互相帮助解决问题。

(6)大叶杨越长越大,春天来了,枝繁叶茂,枝连着枝,叶连着叶,就像我们手拉着手,春风吹来,大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音,原来是鼓掌感谢金色的太阳,是太阳让大地有了四季的变化,使大叶杨春天发芽长叶,秋天落叶。

(7)再次朗读体会:感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。

(8)多美的一首诗歌呀,要是想永远把他留在记忆里,你应该怎么做?对,把他背下来,开始吧!

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