月度课件精选 中班社会活动我帮祖母做拼盘教学设计反思(篇七)。

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“月度课件精选 中班社会活动我帮祖母做拼盘教学设计反思(篇七)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学理念

为能让幼儿园中班的小孩更加好的接触社会，同情爸爸妈妈们的辛劳，并从做家中日常事务的劳动中获得愉快、睿智，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节《我帮祖母做拼盘》的社会教学。

教学目标

1、培育孩子乐意参加家中日常事务劳动及社会教学的踊跃性。

2、锻炼孩子的动手能力，感触与领悟劳动中存在许多睿智。

3、体会劳动带来的愉快与对美的创造力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备

扮老祖母用的(花镜帽子围裙)、种种蔬菜(有一些已熟)与水果、塑料盘数个、一次性手套数个、教学课件、相机、磁带。

教学过程

1、教学导入。场景表演：犯愁的祖母

(由教师或1名孩子饰演老祖母在家独白：哎!今日祖母我要请很多客人来家中吃饭，可眼看时间即将到啦，我的饭和菜尚未有预备好哩，如何是好呀!谁来协助我?)提问：孩子想啥方法来协助老祖母呀?

总结：拼盘又好又快做，叫我们一块儿来做些许水果拼盘或蔬菜拼盘协助老祖母行不行?

2、教学展开。

(1)、看教学课件，欣赏种种漂亮的拼盘。提问：谁发现它们是以何种水果或蔬菜做的?

(2)、演示表演，请孩子看教师动手操作。提问：我们怎么样拼摆出来的水果或蔬菜方可既漂亮又有营养?

(3)、孩子动手操作，幼儿教师指导(播放轻Music)。孩子每个人一個塑料盘，可按自个儿的爱好拼摆出1份自个儿觉得满意的水果或蔬菜拼盘。叮嘱孩子先戴上手套再开展动手操作，别一边吃边做。

(4)、看录像，集体点评。幼儿教师在孩子动手操作做好后，一一为他们录像，并播放给大伙儿看，孩子们可看大显示屏的与此同时相互欣赏、相互点评。

总结：水果拼盘首要讲究花色配搭，而蔬菜拼盘要留意花色配搭还需留意营养合乎情理的。

3、教学完结

老祖母十分感激这一些讨人喜爱的小孩们帮了自个儿一個大忙，并请孩子把自个儿完成的水果或蔬菜拼盘赠送给客品格尝，还请他们讲出品尝后的感觉。

教学扩展

为让更加多的人一同分享自个儿的劳动成绩，请孩子端着盘子到别的班级，请更加多的孩子品尝，大伙儿一块儿体会劳动带来的愉快!

教学反思

通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。

编辑推荐

月度教案精选 社会活动中班教学设计范文

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教师更好的完成教学目标。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“月度教案精选 社会活动中班教学设计范文”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

在日常生活中幼儿的好奇心很强，特别对水彩笔有很大的好奇心，总是喜欢在很多地方乱涂乱画，为了让幼儿该掉这一毛病特设次活动。

活动目标：

1、知道不能再书本、桌子、墙壁等地方乱涂乱画，有爱惜物品的意识。

2、能用语言表达自己的想法，乐于参与集体交流活动。

活动重难点：

重点：改掉乱涂乱画的习惯。

难点：尝试擦掉弄脏的地方。欣赏故事，引导幼儿讨论：

活动准备：课件

活动过程：

一、谈话导入：小朋友们都喜欢蜡笔吗？可是有一只小蜡笔。到处惹人生气，这是为什么呢？

二、播放课件讲故事

教师讲述故事《他们生气了》，幼儿边欣赏故事内容。

教师提问：

——故事里有谁？发生了什么事？它们为什么要生气？（幼儿讨论）因为小蜡笔乱涂乱画，积木的身上留下了一条条的蜡笔印，白墙变成了黑墙，书本上的字看不清了，桌子变成了“大花脸”。他这样做是不对的。小蜡笔这样乱涂乱画对吗？

教师小结：书本、桌子、墙壁式我们大家的，我们不能再上面乱涂乱画，这样会把他们弄脏了，影响美观，所以不能乱涂乱画。

三、让幼儿尝试将弄脏的地方擦干净。

教师带领幼儿一起把教室里弄脏的地方擦干净，并做提醒标志，提醒幼儿以后要小心请有幼儿说说还有那些东西不能乱涂乱画。

教师：还有那些东西也是不能乱涂乱画的？（幼儿讨论回答）

教师小结：看到小朋友们擦得那么干净，还做了提醒标志，书本、白墙变得高兴起来了，他们夸小朋友是能爱惜物品、不乱涂乱画的好孩子。

课件范文: 大班社会活动教学设计(篇七)

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“课件范文: 大班社会活动教学设计(篇七)”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、主题说明

随着大班上学期主题活动《人们怎样工作》的开展，小朋友们对各行各业的工作都产生了兴趣，尤其是班级的区域活动“易初爱莲”超市对孩子们更是有特别的吸引力。有一次，一些在“超市”购物的小朋友在七嘴八舌的讨论问题，有的说：“逛超市可以买到许多东西。要是我们班有些其他的商店就好了。”有的说：“赶明我要开个玩具店，给你们每人许多好玩的玩具。”还有的说“这有什么，我还要当金鹰的老板呢，你们想要什么就拿什么！”班上的小朋友对当老板表现出极为浓厚的兴趣，可是目前，现有的课程中没有针对商人这一职业的活动，于是我生成、设计了大班系列活动《大家来开店》，帮助幼儿了解徐州有些什么样的商店、如何买东西、如何卖东西、如何算帐，了解广告宣传的作用、宣传的方式，体验自己开店等等。这节大班社会活动《商店宣传会》，就是《大家来开店》的系列活动之一。这个活动的生成“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在该活动中，我通过引导幼儿搜集资料、讨论、操作、表演体验，帮助幼儿了解商家进行宣传的方式，促使幼儿大胆宣传自己的商店，培养幼儿合作能力、创新意识、自主自信的精神。

二、活动设计

活动目标：

1、初步了解商家进行宣传的方式。

2、合作或独立设计制作宣传海报，大胆宣传自己的商店及所售商品。

3、积极主动参与宣传活动，体验活动带来的成功感，增强自信心。

活动准备：

1、购物车。

2、徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片。

3、商家宣传的课件。

4、欢快的乐曲《喜洋洋》MP3，电脑。

5、各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、彩纸、胶水若干。

6、丰富幼儿对徐州的各种商店的认识。

活动过程：

1、教师推购物车进入教室，激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。

（1）教师推购物车入场，与幼儿讨论车内的物品。

——孩子们快过来喽！看一看，我的车里有什么宝贝？

——这些东西是从哪来的？你知道我们徐州有哪些店吗？

（2）出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片，谈论生活中的各种商店。

——这是徐州的什么店？（百货大楼是我们徐州的老店）这又是什么地方？（金鹰国际购物中心，是一家非常高档的商场）这些店里卖哪些东西呢？（引导幼儿说出商场内的各种专柜及所售商品）这是什么店？店里卖什么？（认识大型超市、专卖店）

2、出示宣传海报、播放商家促销自己商品的图片、广告片段，了解宣传促销的方式。

（1）出示宣传海报，通过创设商店开业的情境，讨论交流如何设计制作宣传海报。

——有一家店开业了，我们来看看是什么商店？你怎么看出来的？宣传海报上有什么？

（2）播放商家促销自己商品的课件，请幼儿讨论交流宣传促销的方式。

——老板想让大家都到他拿去买东西，他还会怎样宣传自己的产品呢？请小朋友仔细看一看。（播放课件）

——这家店的老板是怎么宣传商品的？（做电视广告、发宣传广告、表演节目、向别人介绍商品等）

3、请幼儿自己开店当“老板”，制作宣传海报、宣传商品。

（1）幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传。

——今天，请小朋友们都来当老板！你可以自己开一家商店，也可以和好朋友一起开一家店。说一说准备开什么店？怎样宣传你的产品？

（2）幼儿个别发言，表明自己要开的商店以及宣传的方式。

——谁来说一说，你准备开什么店？怎样宣传你的产品？

（3）请幼儿制作宣传海报、自由表演如何宣传自己的商店。

——请老板们赶快行动，准备宣传自己的商店吧！

4、播放欢快的乐曲，利用电视机展示商店开张的喜庆画面作背景，请“小老板”在集体面前宣传自己的商店，体验活动带来的快乐和成功感。

延伸活动：

教师和幼儿共同搜集各种商品的图片，或制作各种产品的模型，在区域活动时间，帮助幼儿开设各种商店，形成商业一条街、产品大促销等系列整合性的活动，发展幼儿的语言表达、社会交往、动手能力，并渗透10以内加减法在生活中的应用，随着幼儿对数学的深入学习，可以扩展到20以内的加减法应用。

三、效果描述

（一）创设逛商店的情境，激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。

我先推购物车入场，和幼儿讨论车内的物品：“孩子们快过来喽！看一看，我的车里有什么宝贝？这些东西是从哪来的？”以次引起幼儿对商店的兴趣。再通过开放性的提问：“你知道我们徐州有哪些商店？商店里卖什么东西？”把幼儿的兴趣点转移到谈论对生活中商店的认识上。紧接着出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片：如，徐州百货大楼、金鹰国际购物中心、易初爱莲超市、徐州特产超市、蓝猫专卖店、ABC专卖店等商店的外观和店内所售的商品，一边利用课件播放幼儿熟悉的场景，一边共同谈论生活中的各种商店：“这是徐州的什么店？这又是什么地方？这些店里卖哪些东西呢？”并帮助幼儿对商店进行归类：高档的商场、大型超市、各类专卖店，调动和整合幼儿已有的经验。

（二）出示宣传海报、播放商家宣传自己商店的课件，帮助幼儿了解商家进行宣传的方式以及如何制作宣传海报。

首先，出示宣传海报，通过创设商店开业的情境，讨论交流如何设计制作宣传海报：“有一家店开业了，我们来看看是什么商店？你怎么看出来的？宣传海报上有什么？”幼儿对这个问题的讨论十分热烈，有的说：“海报上有商店的名称。”有的说：“海报上有商店里买的东西。”还有的说：“海报上还有什么东西卖多少钱。”等等。接着，教师提出开放性的问题：“我们可以怎么制作宣传海报？”通过幼儿间的讨论、师幼间的讨论，最终得出可以利用剪、贴、画等多种方式制作宣传海报的结论。然后，教师通过悬念性的语言：“老板想让大家都到他拿去买东西，他还会怎样宣传自己的产品呢？请小朋友仔细看一看。”以次引起幼儿对了解其他宣传方式的兴趣，接着，播放商家宣传商店的课件，通过视听手段直观形象的帮助幼儿了解宣传商店及商品的方式。紧接着通过幼儿间、师幼间的讨论：“这家店的老板是怎么宣传商品的？”最后交流总结出做电视广告、发宣传海报、表演节目、向别人介绍商品等宣传方式。

（三）请幼儿自己开店当“老板”，制作宣传海报、宣传商品，突破难点。

在此环节中，我为幼儿提供了各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、各种彩纸、胶水等不同难易程度的材料，请幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传：“今天，请小朋友们都来当老板！你可以自己开一家商店，也可以和好朋友一起开店。说一说准备开什么店？怎样宣传你们的产品？”听到要让自己开店，幼儿马上就兴奋起来，他们有的找到好朋友一起商量，有的自己仔细的思考。在幼儿自由结伴并商讨后，教师再调度幼儿的开店情况，帮助幼儿明确开什么店？以及怎样宣传产品？有的表示要开家超市，画张超大的宣传海报，表演歌曲、舞蹈吸引顾客；有的表示要开玩具店，做电视广告进行宣传……当幼儿明确目的后，教师请幼儿进行宣传海报的制作、自由表演如何宣传自己的商店，教师则根据幼儿的个体差异引导、启发、鼓励幼儿合作完成海报设计和广告宣传等，努力使每个幼儿都获得满足与成功，增强自信心。

（四）结束环节：播放欢快的乐曲，利用商店喜庆开张的背景，营造氛围，请“小老板们”分别在集体面前宣传自己的商店。

幼儿做宣传时表现得很有创意，开化妆品店的幼儿一个拿着化妆品盒子往脸上假装抹东西，另一个拿着宣传海报做广告：“欢迎光临香香店，我们的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年轻。”开玩具店的幼儿向大家介绍的时候说：“欢乐玩具店，让你们每天都欢乐开怀。”开服装店的幼儿，从班级的区域“超市”中拿出自制服装、饰品装饰自己，再进行时装表演的时候，向大家宣传：“你想变漂亮吗？你想和别人不一样吗？到我们的服装店来吧，我们是新奇特服装店！”这样的表演活动，使每个幼儿都有展示自我的机会，充分体验活动带来的快乐和成功感，增强自信心。

活动最后引伸出：开设商业一条街、进行商品大促销等延伸性活动，让幼儿在区域活动时间，开设各种商店，并渗透10以内加减法在生活中的应用，随着幼儿对数学的深入学习，可以扩展到20以内的加减法应用，使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统性、连续性、整合性的实践活动，以真正达到让幼儿大胆表现自我、实现自我的价值，体验成功价值的目的。

四、经验与反思

在整个活动中，师幼、幼儿之间围绕开放性的问题，相互交流、分享，通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，促使幼儿表达自己对宣传方式的认识、表现制作宣传海报和宣传商店的过程，形成了探究式的师幼、幼儿之间的良性互动。同时，教师为幼儿提供难易不同的材料，允许幼儿独立或合作进行海报制作等宣传活动，根据幼儿的需要、发展水平、能力与经验因势利导给予启发帮助，既满足幼儿动手的需要，又变“知”为“行”，培养了幼儿的创新意识、动手能力、合作能力。活动中，教师为每位幼儿提供展示自我需要的机会，既是对幼儿大胆宣传产品这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，增强自信心，体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

【热门教案】 社会活动中班教学设计其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“【热门教案】 社会活动中班教学设计其七”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。

2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

3、能按照交通标志的指示行走。

重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

难点：能按照交通标志的指示行走。

活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

二、认识交通标志

1、出示交通标志图片。

瞧！回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？

3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？

4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢？

哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？

四、游戏"乡下小黄鸭进城"

1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！

五、游戏《开车》。结束活动

小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！

1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。

六、活动延伸

活动反思：

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，

2、幼儿积极性没能很好地激发。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。

课件精选: 社会活动中班教学设计精选一篇

作为一名优秀引领学生的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“课件精选: 社会活动中班教学设计精选一篇”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备：

1、教具：十二生肖动物图片。

2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

活动过程：

1、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

（1）幼儿观察图片

（2）教师提问：

①图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

②小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

③小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

（4）外国人有属相吗？

教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。

（1）引导幼儿说出其他人的属相。

师：你们还知道谁的属相呢？

（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

3、了解十二生肖的排列顺序。

（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

[优质课件] 中班社会活动你快乐我快乐教学设计反思精选一则

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“[优质课件] 中班社会活动你快乐我快乐教学设计反思精选一则”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1．通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

2．鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3．体会帮助他人的快乐。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1．公益广告《关爱他人，快乐自己》。

2．多媒体课件《小兔的花园》

3．篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

4．音乐《花仙子》、《心情歌》。

活动过程

一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

师：你觉得他们做的好不好？

幼：好。

师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。

二、经验讲述，运用已有经验讲述。

（1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？

（2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？

（3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？

（4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

（5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

（6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

三、群策群力，帮助他人

师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

幼齐：小兔子。

师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

师：小兔子的心情怎么样？

幼：不开心。

师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买很多好吃的东西。

幼：送一个花园给小兔子。

师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

幼齐：漂亮。

师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

幼齐：很开心，很高兴。

师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

幼齐：开心。

师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

幼：想

老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

今日教案: 大班优质社会活动教学设计(篇七)

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“今日教案: 大班优质社会活动教学设计(篇七)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1. 了解乘公交车的基本礼仪，知道要做一个文明的小乘客。

2. 通过集体走迷宫，巩固礼仪常识。

3. 积极参与游戏，体验做文明乘车的乐趣。

活动准备：

1. 课件：乘车礼仪歌。

2. 图片，公交车站牌、自制公交车道具、钱币等。

3. 扮演老爷爷、老奶奶和小布娃娃。

活动过程：

一、 乘车游戏，了解乘公交车的基本礼仪。

1、导入：嗨，大家好!我今天想和你们一起玩游戏?

巧虎我呢当司机你们当乘客跟我一起跑遍城市好不好?好，那么我们就一起出发吧!

哇，大家跟着我跑遍了城市，你能告诉我刚才坐我的车时观察到什么吗?

2、车轮转呀转、车门开开关关、人上上下下、下雨了刷刷刷、娃娃哇哇哭，妈妈说嘘嘘嘘，

一起讨论妈妈为什么说嘘嘘嘘(因为公交车上是公共场所，不能吵闹)

3、小朋友们观察了真仔细，那你们坐过公交车吗?你做过几路车，去过哪里，说说看坐公交车要注意哪些。

4、看图片认识公交礼仪。

5、今天我还给大家带来了坐车礼仪的动画片，我们一起来看看吧。

6、现在你知道坐车的礼仪了吗，

二、带幼儿总结坐车礼仪儿歌：

诶，我们把坐车礼仪编成儿歌吧：等车注意不乱跑。上车，排队不推挤，注意，前门上车、后门下，个子够高要投币。坐车手脚放好，不把头往外瞧，尊老、爱幼，坐车礼仪我知道。

三、情境游戏“我是文明小乘客”。

我们根据坐车礼仪儿歌再来玩一次“乘车”游戏好不好?我是文明小乘客

(1)介绍游戏方法：一个一个排好队上车。乘客要在狼山景区等车停好前门上车，后门下，文峰公园有抱小孩的上车，轻纺城有老爷爷上车，贝贝幼儿园是终点站。

(2)图片小结：老师也来提醒他吧“乘车请您先排队，前门上来后门下”。我这样说清楚吗?我们一起来提醒他们吧。

(3)幼儿上车。

听喇叭声。(师：听，又开来一辆车，真的是505路开了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我

2022课件推荐 中班社会活动排队买票教学设计反思精选

教师作为学生学习中的榜样，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“2022课件推荐 中班社会活动排队买票教学设计反思精选”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标

1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。

2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点、难点

重点：遵守排队秩序，学会安全排队。

难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。

活动准备

幼儿教学用书A《排队买票》教学挂图《排队买票》

活动过程

1、看挂图，看一看图片里有哪些动物?

---小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?

---小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎

2、了解图中发生了什么。

---他们在哪里?干什么?

---游乐园，排队买票，去游乐园玩。

3、给小动物们编号。

---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?

---第一。

第二是?

---长颈鹿是第几呢?

---(七嘴八舌答案毫不统一)

---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)

---1、2、3、4、5、6、7。

---现在知道长颈鹿排第几啊?

---第7。

---最后一个是小狗。

---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。

再看图片说一说图片中发生了什么事?

---小狗要先买票，他欺负小鸡。

---那后来呢?

---长颈鹿把他调到后面去了。

---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)

---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?

---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。

活动反思

幼儿在学习中理解能力其实很高，有的超出了教师的设想，他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平，适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。

在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料，他们能准确把握课本中的图片所提供的含义，并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义，在老师的引导下也能理解课文的内容，慢慢认识到课文背后的意义遵守规则，不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则，交通规则，以及一些约定俗成的规则习惯。

通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识，针对本班不同儿童的发展设计课程，使每个儿童通过学习都有收获，有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习，使幼儿在学习中既能收获知识，又能收获快乐。

以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏，让幼儿能及时学以致用，同时在游戏中快乐成长。