[优质教案] 小班语言毛毛虫的故事教学设计精选。
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[优质教案] 小班语言毛毛虫的故事教学设计精选”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计思路:
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子还有毛毛虫。
其实,日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐,一个生动的小故事,帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征,蝴蝶的特征,一级毛毛虫变蝴蝶的知识,使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中,充分理解这个科学知识,体验参与音乐表演活动的快乐。
目标:
1、丰富认知经验,了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料:毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干
活动过程:
引入主题
春天来了,花儿开得美丽。看看,把谁引来了?——蝴蝶
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗?——毛毛虫
毛毛虫长什么样子?
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐
孔老师带来好听的音乐,和毛毛虫有关的故事。Www.ZjaN56.cOm
音乐里有什么故事呢?
毛毛虫是怎么变蝴蝶的?
分段欣赏和表演。(爬行——结茧——变蝴蝶)
毛毛虫是怎么爬行的?——(出示毛毛虫玩具、演示爬行动作)
毛毛虫为什么不吃不喝?——结茧化蛹
最后发生什么事情了?——变蝴蝶
蝴蝶怎么飞的?——上下合;用丝巾做翅膀
注:蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀
听音乐表演
毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友,听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结:
毛毛虫变蝴蝶示意图。
引如关于卵的知识,作为延伸(“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程)。
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2022教案推荐 《毛毛虫》小班教学设计
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活动目标
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、ppt课件:照片—毛毛虫2、教师范画,幼儿用纸和水彩笔。
活动过程
一、导入出示照片教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2) 毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
(4) 毛毛虫是怎样走路的?
2.教师示范画法。
(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画,教师指导。
三、 结束教师讲评:对小朋友画画的情况进行小结,表扬画的好的小朋友,鼓励画的不好小朋友!
月度教案精选 小班综合教学设计:想变蝴蝶的毛毛虫
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教学目标
1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。教学准备1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》
教学过程
一,律动:快乐的毛毛虫今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)
二,故事表演1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。2教师边操作刀具边讲故事一遍提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢?3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?
三,游戏1出示事物,教师先示范表演2教师带领幼儿游戏提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX3幼儿按自己的医院游戏。第三个星期你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。第四个星期还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。4律动:毛毛虫变蝴蝶表演:毛毛冲睡觉蜕皮张出翅膀变成蝴蝶。
[教案参考] 小班健康快乐的毛毛虫教学设计反思精选
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活动目标:
1.感知5以内的数量,能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜,供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干,1~5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程:
一、游戏导入――激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故事,模仿游戏,感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事,让幼儿在看看、说说、数数中,感知5以内的数量。
师:毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏,感知5以内的数量。
师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师:你刚刚吃了什么,有几个?
一个苹果,可以用一个圆点来表示。
4、依次类推,欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配1.教师出示点卡,示范匹配相应数量的食物。
师:圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友,我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒,将兜兜中的小图片,按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐1.师:毛毛虫醒来的时候,长出了一对翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中,师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。
第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天,它发现两只黄香蕉,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天,它找到三片绿树叶,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天,它又发现了四块巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天,它找到五颗紫葡萄,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
活动反思:
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
「课件模板」《毛毛虫》小班教学设计其六
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活动目标:
1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
活动准备:
1、故事教学挂图,音乐;
2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。
活动过程:
一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。
1、教师声情并茂的讲述故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?
故事里面的毛毛虫长得什么样?
二、再听故事,理解故事内容。
(1)教师指图片再次边讲故事边提问。
(2)出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。
教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。
毛毛虫有什么本领?
(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)
(3)毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?
3、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。
4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?
教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。
师、幼一起看图片完整地讲述故事
三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。
模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。
师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。
(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)
活动反思:
在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。
活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。
【课件收藏】 《可爱的毛毛虫》小班教学设计其五
作为一名传播知识的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编帮大家编辑的“【课件收藏】 《可爱的毛毛虫》小班教学设计其五”,仅供参考,欢迎大家阅读。
游戏目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程:
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴趣。
1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏,讲评游戏。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)
游戏反思:
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加。
【课件收藏】 小班语言好饿的毛毛虫教学设计其八
作为一名引导学生学习的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生获得更好的良好发展。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的“【课件收藏】 小班语言好饿的毛毛虫教学设计其八”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点:
重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备:课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程:
一、引入
1.播放课件【图片欣赏】,引发幼儿的兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?
2.今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!
二、完整欣赏故事,初步理解故事。
1.播放课件【故事欣赏】,引导幼儿安静的欣赏。
2.提问:故事的题目叫什么?
故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?
三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。
1.播放课件【看图说话】,请幼儿观察画面,学习故事第一段。
提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。
2.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第二段。
提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。
3.播放课件【看图说话】中的“下一页”按钮,学习故事第三段。
提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。
月度教案精选 中班美术毛毛虫教学设计之四
教师作为学生学习过程中的栽培者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“月度教案精选 中班美术毛毛虫教学设计之四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1. 学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2. 体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
活动准备:
1. 活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2. 制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3. 教具:纸弹簧毛毛虫一条,范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4. 学具:各色长方形长纸条若干、双面胶,塑料筐六个、草地背景一幅。
活动过程:
一、出示范例,引起兴趣。
1. 师:瞧,王老师带来了一个有趣的玩具。(出示玩偶毛毛虫)
师:呦,这是谁呀?(毛毛虫)毛毛虫玩具,它的身体一会儿拉的长长的,一会儿又缩的短短的,咦,这是怎么回事呀?它的身体是用什么做出来的呀?(纸),其实,毛毛虫的身体是用纸弹簧做的,所以会有弹性,好玩吧?(好玩)
2. 师:那我们也来做做纸弹簧,做个可爱的毛毛虫玩具,怎么样?(好)
二、观看录像,学习纸弹簧的制作方法。
1. 看折纸弹簧的录像。
师:那纸弹簧到底怎么做呢?我们一起来看一段录像,就明白了。(观看录像)
师:看明白了吗?(明白了)原来,纸弹簧是用?两张长纸条(手势)做轮流折叠出来的。
2. 看课件(步骤图),教师示范,并制作一个成品。
师:看得懂吗?每张图上都有一个数字,这是折纸弹簧的步骤图,只要按照数字从1到9,一步一步折,一定会成功的。现在,王老师先来试试。(教师示范)我成功了吗?(成功)框框里已经有毛毛虫的头,我来拿一个,把后面的双面胶撕掉,粘起来,毛毛虫就做好了,可爱吗?那来点掌声。
3. 请一个幼儿尝试制作。
师:谁也想来试试?
4. 交代操作要求。师:轮到你们了,有信心吗?开始吧。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1. 提醒操作要求:用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫,还可以再做一条。
2. 幼儿操作,教师巡回指导:一个横来一根竖,头对头,边对边,双面胶,来帮忙。轮流折、对整齐、压压平;做的快的,可以再做一个。
四、出示大背景,展示作品。欣赏评价。
师:孩子们,你们做的毛毛虫成功了吗?(成功了)你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧,它的和朋友们一起做游戏去吧。(孩子送毛毛虫到大背景:草地上)