最新教案: 中班音乐抬花轿教学设计反思范本。

教师作为学生学习过程中的栽培者，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“最新教案: 中班音乐抬花轿教学设计反思范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。

2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点

在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。

活动准备

缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验

活动过程

一、视频故事导入

(一)师幼相互问好

(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：

1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?幼：拔出来了

2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是

3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的

(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。

二、基本部分

(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?

幼：愿意

1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么

幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴

2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)

(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏

1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试

(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)

2、师：小朋友看一看发生了什么事?

幼：太高了，吴依韩够不着

3、师：小朋友帮她想想办法

幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子

4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。

5、教师请两名男小朋友上来抬花轿，吴依韩坐花轿把眉毛贴上

师：刚才是吴一个人贴上去的吗?

幼：不是

师:那是怎么贴上去的?

幼：三个小朋友一起抬花轿把眉毛贴上去的

师：对，是他们共同合作把眉毛贴上去的，你们想不想玩这个游戏?

幼：想

(三)全班幼儿

集体玩抬花轿的游戏

1、教师将全班幼儿分成两个对，每个队有五组，每个组有三名幼儿

2、教师向幼儿讲明游戏规则：

每次只能过去一组小朋友，贴完后三个小朋友手拉手站到队伍的后面，第二组小朋友继续。

每次只能由坐花轿的小朋友贴，贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了。

3、开始游戏(幼儿在游戏的时候，教师要站在边上指导，对贴错的幼儿要及时纠正)

三、结束部分：今天小朋友一起合作帮老师完成了晶晶和亮亮的头像贴画，老师谢谢你们了，你们表现的真棒，生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成，请小朋友想一想都有哪些事情?

幼：搭积木、盖房子、抬桌子、搬玩具等

师：小朋友说的真好，生活中当小朋友遇到一个人完不成的事情时，一定要学会与别人合作完成，这样才会在很短的时间内把问题解决好。

活动反思

在上完自己设计的这节课后，我觉得自己只能说把课顺利的讲下来了，中间出现的问题太多，比如：没有给幼儿仔细观察图片的时间，没有及时纠正贴错的幼儿，遇到突发问题不知道如何解决等，课后经过反思，在以后学习生活中，我会继续努力，多向有经验的优秀教师学习，有什么问题也要及时向他们请教，平时也要多学一些幼教方面的理论知识，不要等到事情到跟前了才临时抱佛脚，一定要把功夫下在平时，相信经过自己的努力，我会取得更大的进步。

精选阅读

最新教案: 幼儿园中班音乐教学设计壹篇

作为一名传播知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“最新教案: 幼儿园中班音乐教学设计壹篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：

1、新教歌表演《分清左右》，初步学会唱这首歌。

2、能大胆、合拍的做动作，在活动中分清左右。

准备：腕花4个（2红2黄）红花、黄花若干（数量各是幼儿人数的2倍）歌谱图一张录音机磁带

过程：

一、幼儿听欢快的音乐拍手进活动室

今天洪老师带小朋友一起去做游戏好吗？

二、分清左右

1、请小朋友看看你的手上有什么?

2、贴红花的那只手是左手。

3、请幼儿举起贴红花的那只手，是什么手？

4、贴黄花的那只手是右手。

5、请幼儿举起贴黄花的那只手，是什么手？

6、请小朋友们看看你的脚上有什么？

7、在认识了左手与右手后，请小朋友们看看贴红花的那只脚，是什么脚？贴黄花的那只脚，是什么脚？

8、教师出示歌谱图玩魔术棒的游戏，随意指贴红花的那只手、贴黄花的那只手、贴红花的那只脚、贴黄花的那只脚，请幼儿举起手或踮起脚。

三、教歌曲《分清左右》

1、教师边指歌谱图，边演唱一遍（跟录音唱）

2、解释歌谱图。请小朋友看看，前面的二只手与后面的二只手有什么区别？有~~记号的就是小手跳舞，没有~~记号的就是举起小手。同样解释小脚。

3、请幼儿看歌谱图，念歌词二遍，重点唱好附点音符。

4、幼儿跟唱二遍。

四、学习歌表演

1、学会了歌曲，我们一起来表演吧！

2、教师带领幼儿表演一遍。

3、讲解要点后再表演两遍。

五、游戏《找朋友》

今天，小朋友又学会了一个新本领，真能干，现在每个小朋友去找一个你的好朋友，把你学会的这个本领表演给你的好朋友看，表演两遍，与好朋友手拉手边唱边跳出活动室。

幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动准备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资准备:

《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）

“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）

（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）

（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”

（3）加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。

3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）

“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。

幼儿园中班音乐教案：拨弦

活动目标：

1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。

2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。

3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。

活动准备：

1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。

2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。

3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。

4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。

活动过程：

一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。

问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？

三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。

四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。

五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴图片或实物。

师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。

2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）

出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。

问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。

3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。

问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）

六、幼儿跟随教师一起做游戏。

1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。

2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。

3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。

4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。

幼儿园中班音乐教案：花环舞

幼儿园中班音乐教案：花环舞

活动目标：

1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。

活动准备：

1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

2、手花环若干

3、音乐磁带。

活动过程：

1、走走小碎步。

――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？

――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

――幼儿听音乐原地走小碎步。

2、学习基本动作。

――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。

――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

3、跳跳花环舞

――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。

――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。

――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。

――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。

――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》

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一、活动名称：鞋匠舞

二、活动目标：

1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

三：活动过程：

１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）

（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

3、随音乐完整表演。

（1）清唱，幼儿表演。

“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

（2）随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。”

②“再听音乐做一遍。”

4、幼儿结伴表演。

（1）清唱，幼儿结伴表演。

“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

（2）随音乐连续结伴游戏。

“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、 幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、 节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、 听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、 练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、 复习儿歌《小老鼠》 （1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 （2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、 学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱

3、 音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

最新教案: 中班教学设计

作为一名优秀的教育工作者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编收集整理的“最新教案: 中班教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目的：

1、能专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想进行仿编。

活动准备：

1、物质准备：用教学挂图制作的贴绒教具，幼儿学习用书，儿歌磁带，实物树叶(落叶、绿叶)人手一份。

2、知识准备：日常生活中引导幼儿观察周围人们衣着的变化。

活动指导：

(一)引题——幼儿人手一份树叶(落叶、绿叶)

师引导幼儿仔细观察手中的两片树叶，比较两片树叶的不同之处。组织幼儿讨论：为什么树叶变色变干?(引出主题——《落叶》)

(二)指导过程：

1、师有表情地边朗诵边出示贴绒教具，并设置问题：

1、秋风起了，天气与树叶发生了什么变化?

2、树叶落在哪些地方?

2、师对幼儿回答情况进行小结，再次让幼儿带着问题仔细听师复述散文一遍。

1、树叶落在地上、沟里、河里，小动物都把它们当作什么?

2、树叶落在院子里，谁看见了，说了什么?

3、师小结幼儿回答的情况，组织幼儿学习朗诵。

1、幼儿一句一句跟念。

2、重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子等结构类似的句子。

4、幼儿人手一份学习用书。

1、让幼儿观察画面，学习整段朗诵。

2、师播放散文磁带，让幼儿初步领会作品中优美的意境。

5、组织

幼儿各种朗诵法。

1、分组分句朗诵;2、一名幼儿朗诵第一句，全班接着朗诵;3、个别幼儿朗诵。

6、师组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?

7、引导幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。

8、师保留幼儿想象的句子编入原文当中，师与幼儿一起朗诵。

(三)结束部分：

师弹奏音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室(结束)。

幼儿园中班安全教案：小心!危险

幼儿园中班安全教案：小心!危险

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

二、活动准备：

生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

(3)误服药物及时告诉大人。

(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

最新教案: 小班音乐教学设计其一

作为一名优秀的教育工作者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？以下是小编为大家精心整理的“最新教案: 小班音乐教学设计其一”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、材料准备：音乐《洗手》

2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、经验导入。

师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

3、探索游戏动作。

(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

4、游戏：洗手。

(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

活动反思

幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

教案范本: 中班音乐教学设计范本

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教案范本: 中班音乐教学设计范本”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、 根据歌词创编动作，尝试用不同动作和神态表现“羞答答”。

2、 在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。

3、 体验与同伴交流合作表演的快乐。

4、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

CD

活动过程：

1、 请幼儿观察别人眼睛里的自己，激发幼儿的好奇心，引入活动。

2、 在与同伴的相互观察中理解歌词，感知歌词

3、 熟悉歌曲的歌词和结构

4、 在教师的引导下创编歌表演动作

5、 幼儿散点结伴完整表演

教学反思：

“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果老师一直盯着你看，你的心理会觉得怎样?”从难为情引出还可以用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的方式表演，把羞答答的样子表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。

在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

小百科：羞答答意思是使人害羞，难为情意思。

最新教案: 中班美工教学设计方案

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“最新教案: 中班美工教学设计方案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图：

《3-6岁幼儿发展指南》艺术领域提出4~5岁幼儿即中班幼儿 ：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克是一位世界闻名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变。中班孩子接触世界名画的机会还是比较少的，请幼儿在欣赏的基础上感受其中的情感，并结合我园乡土资源的特色，利用乡土资源狗尾巴草、野草取代画笔，在音乐中变身小小波洛克，完成自己的情感画作。

活动目标：

1.欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

活动准备：

1.波洛克作品课件

2.大纸、颜料、狗尾巴草

活动过程：

一、 音乐导入：

1.今天徐老师给我们小朋友带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢?

2.有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：波洛克。他画的画可好了，我们一起来看看他的画。

二、欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?你有什么感觉?

2.欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样?

三、介绍美国画家波洛克作画过程

1.小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么?

2.你能猜出这些画是用什么方式画出来的?是用笔直接画出来的吗?

3.波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?

“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了各种各样的作品来。

四、幼儿作画、放音乐

1.小朋友，今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这是什么呀?(出示狗尾巴草)

2.波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。

3.老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。

五、展示、评价

1.老师当记者采访：这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?为什么?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

2.幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么?

最新教案: 中班美术教学设计其二

作为一名优秀的教育工作者，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“最新教案: 中班美术教学设计其二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。

2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

3、图画纸。

【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。

三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。

四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化。

2、能与小朋友合作拼贴图画。

【活动建议】

教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。