月度课件精选 中班语言快乐的口袋教学设计(篇一)。

作为一名传道受业解惑的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“月度课件精选 中班语言快乐的口袋教学设计(篇一)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。

2、理解故事内容，初步学习复述故事。

3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。

活动准备：

经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

活动过程：

（一）出示口袋，请幼儿观察画面。

1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。

1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。

（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。

1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。

指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

3、突然森林里发生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？

6、为什么管它叫快乐口袋？

（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。

1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

2、我们给这个故事起个名字吧。

（六）说一说：让自己感到快乐的事。

1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？

刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？

活动延伸：

1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。

2、下次活动将开展分角色表演活动。

延伸阅读

【热门课件】 大班语言教学设计快乐是什么1篇

作为一名授予学生知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以提高教师的教学效率和教学质量。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的“【热门课件】 大班语言教学设计快乐是什么1篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案：快乐是什么

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。

2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。

3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

活动准备：

小书每人一本

活动过程：

一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。

1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢?

3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗?你知道快乐是什么吗?

二、自主阅读故事《快乐是什么》。

1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的?

2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事。

1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

2、教师：故事里面有谁?莎莎帮奇奇找什么?

3、教师：莎莎第一个找到谁?她是怎样问的?鞋匠又是怎样回答的?第二个找到谁?又是怎样对话的?……

4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

5、师生完整地看图讲述。

四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

1、教师：后来，奇奇找到快乐吗?奇奇的快乐是什么呢?

2、教师：鞋匠的快乐是什么?果园里的阿姨的快乐是什么?老师和医生的快乐又是什么?凶们的快乐一样吗?为什么他们说得不一样?

3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢?

4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

附童话：快乐是什么

驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢?你没有快乐的事情吗?”

“快乐是什么?”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧!”

“快乐是什么啊，鞋匠先生?”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。”

“快乐是什么啊，阿姨?”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。”

“快乐是什么啊，老师?”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”

“快乐是什么啊，医生?”医生慢慢地说：“快乐就是健康。”

莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。”

可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢!”

[课件系列] 中班语言小熊的尾巴教学设计篇一

作为一名授予学生知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件系列] 中班语言小熊的尾巴教学设计篇一”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

二：活动准备：

PPT 、音乐

活动过程：

（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

（二）、看图片，理解故事

（一）观察讲述，理解故事前半段

1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？

（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）

2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）

3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）

4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

（二）做尾巴操，理解故事后半段

1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？

（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）

教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾

巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在

我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢

嘴）

2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）

3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。

4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想

想刚才尾巴是怎么长出来的？

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复

原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩

什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （PPT 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜

欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

第一次讨论意见、建议：

1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用XXXX的句式，进一步丰富语言课的内容。

2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。

月度教案精选 中班语言量词歌教学设计反思

教师作为学生学习中的榜样，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“月度教案精选 中班语言量词歌教学设计反思”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、 相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、 创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

活动反思：

在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。

2022课件推荐 小班艺术教学设计：快乐的小鱼(篇三)

作为一名默默奉献的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“2022课件推荐 小班艺术教学设计：快乐的小鱼(篇三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习使用剪刀剪直线的技能。

2、巩固粘贴的技能。

准备：

剪好的圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。

活动与指导：

1、请幼儿看看材料盒里有什么？彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸变出了什么？

3、请幼儿学做快乐的小鱼。指导中注意：

(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。

(2)要求幼儿粘贴干净，能贴在作业纸的适当位置上。

(3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。

将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，评价幼儿制作过程中的努力与创造。

建议：

1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。

2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。

月度课件精选 泥娃娃大班教学设计（一篇）

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“月度课件精选 泥娃娃大班教学设计（一篇）”，希望对您的教学和生活有所帮助。

一、活动目标：

1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。

2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。

二、活动准备：

1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富幼儿的肢体语言经验。

2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅，泥娃娃玩具一个。

3、宽敞、干净的场地，幼儿围坐在教师身旁。

三、活动过程：

（一）情景导入：

1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今天，徐老师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？

师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？

2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

（二）分段创编：

1、创编头、身体的动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）

2、创编手部动作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？

（展示图二，尝试着动动手）

你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？

（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，

（自由感受随乐创编表演）

（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？

鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。

（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

3、创编全身动作。

泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？

我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧！

我们一起来跳个舞吧，师幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由听音乐创编）

（2）集体讨论：你表演了什么？（幼儿互相交流，丰富表演内容）

（3）怎样表演得更美呢？（要有表情、有节奏）（幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作）

（4）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）

（5）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）

（6）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）

（三）完整表演：

让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。

月度课件精选 大班其他教学设计：我的贺卡篇二

作为一名默默奉献的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“月度课件精选 大班其他教学设计：我的贺卡篇二”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：1、利用各种材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达能力及创造能力。

2、通过讲讲、做做及互相赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。

重点与难点：自主选择材料与方法，制作与众不同的贺卡

活动准备：1、铅画纸、记号笔、蜡笔

2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸

3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀

4、剪纸做贺卡（彩色纸、剪刀、双面胶）

设计思路：我班现在正在进行我自己的主题，最近幼儿常常在谈论过新年的话题，有的在说过了新年，我就大一岁了，有的在说过年时妈妈会给我买新衣，幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活经验出发，结合主题我自己中的小主题了不起的我，开展本次活动。在前期准备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，欣赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的兴趣，丰富幼儿对贺卡的经验。在本次活动中通过让幼儿交流新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝愿，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，发展幼儿的动手能力及创造想象能力，进一步树立幼儿的自信心。在本次活动中，通过为幼儿提丰富的、不同层次的材料，关注幼儿间的个体差异，从而让每个幼儿在原有基础上都获得发展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿创造想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主创造，从而发展幼儿的动手能力及创造想象能力。

活动流程：引起兴趣幼儿制作，师观察指导互赠贺卡活动延伸

活动设计：一、引起兴趣

1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？

2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本领？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、刚才呀小朋友用语言来表达了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么礼物给他呢？

二、幼儿制作，师观察指导

1、出示范列：老师已经做了几张贺卡准备送给好朋友，你们发现老师做的贺卡用了什么材料、什么方法呢？幼儿讨论后，师小结。

2、师介绍材料，幼儿自主选择

3、幼儿自主制作，师观察指导（引导和帮助能力差的幼儿、表扬和张扬有创意的作品）

三、互赠贺卡

1、介绍自己的贺卡，说一句祝愿的话，相互赠送

2、唱新年歌，体验过新年的快乐

四、活动延伸

在区域活动中再次尝试用不同的方法和材料制作贺卡。