[实用教案] 幼儿园大班科学教案设计:有趣的斜坡一篇。

教师作为学生前行的引导人，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 幼儿园大班科学教案设计:有趣的斜坡一篇”希望能为您提供更多的参考。

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幼儿园大班科学教案

活动目标：

1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。

2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。

3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。

4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

活动准备：

1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干；

2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等；

3、多媒体辅助课件。

活动过程：

一、以斜坡城引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。

师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市斜坡城玩，让我们乘上飞船出发吧！

（律动：乘飞船）

师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？

电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的）

幼：唱歌

5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - ||

斜 坡城， 有 趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣 。

（城门打开了！）

二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。

（一）讨论：

1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？

（二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。

1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。

2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。

3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。

电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

三、出示幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示，指导幼儿阅读和理解游戏的玩法图示，进行第二次的实验操作。

1、引导幼儿操作前先商量选择玩哪个游戏，按游戏的玩法图示操作，并观察记录物体在坡上运动的结果。

2、幼儿互相交流，分享实验与记录的方法。

四、引导幼儿讨论和评选最佳的游戏图示与观察记录。

1、你觉得哪一种图示和记录方法能让我们看得懂，懂得怎么做这个游戏和知道比赛的结果。

2、将幼儿的观察记录汇总成班级观察记录总表，引导幼儿重复验证实验探索结果。

五、幼儿在优美的音乐声中结束实验。

1、电脑：小朋友们，你们真聪明！斜坡城欢迎你们下次再来玩，再见！

（音乐响）

2、幼儿在音乐声中收拾整理活动材料。

活动点评：

该活动来源于日常生活之中，斜坡是幼儿常见并感兴趣的。活动在提供幼儿充分的操作基础上，引发幼儿探询斜坡原理的兴趣。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

精选阅读

【热门课件】 幼儿园大班科学教案设计：多变的云

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【热门课件】 幼儿园大班科学教案设计：多变的云”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

多变的云

活动目标：

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

活动准备：

各种各样云的PPT；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示PPT，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

[实用课件] 有趣的影子幼儿园大班科学教学设计1篇

作为一名优秀负责任的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[实用课件] 有趣的影子幼儿园大班科学教学设计1篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

投影仪，操作音乐。

教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分： 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?

分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

五.欣赏作品

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

[教案必备] 幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密(篇五)

教师作为学生学习中的榜样，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案必备] 幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密(篇五)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园小班科学教案设计：小手的秘密

设计意图：

手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，他们对自己的小手也充满了好奇：小手真灵巧，还能做什么？小动物的手能干吗呢？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野。

一、活动目标：

1．为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

2．通过小实验，体验大拇指的作用。

3、懂得要保护小手。

二、材料准备

1．黄豆。2．PPT课件《动物的手》、《保护小手对与错》。

三、活动过程

（一）猜谜导入：小手真神奇。

师：今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。

（这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。）

（二）认识小手。

1．观察小手认识手心手背。

师：我们的手心和手背一样吗？

手心里有什么？手掌纹像什么？

请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗？那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗？

小结：原来每个人的掌纹都是不一样的。

2．观察手指。

师：动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。

3．观察指纹。

师：我们手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么？那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗？

（这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。）

（三）通过小实验体验大拇指的重要性。

1．我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么？

2．如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢？我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。（请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链）。

3．没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样？那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样？

4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。

（在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们动一动、说一说中调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。）

（四）观看PPT课件《动物的手》，重点观察它们有没有灵活的大拇指，从而为自己有一双灵活的小手感到自豪。

师：小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用手吗？他们的手和我们的手有什么不一样？

师：它们有没有灵活的大拇指？

小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。

（通过课件让孩子们形象地看到小动物们的手指，从比较中感受自己灵活的小手，为自己有一双灵活的小手感到自豪。）

（五）观看PPT课件《保护小手对与错》，讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢？

（活动的最后一个环节通过观看课件中小孩的行为，孩子们在看看说说中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家畅所欲言表达如何才能保护自己的小手，进一步萌生保护小手的欲望。）

[推荐教案] 幼儿园小班科学教案设计：爸爸的手(篇五)

教师作为学生学习中的向导，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[推荐教案] 幼儿园小班科学教案设计：爸爸的手(篇五)”仅供参考，大家一起来看看吧。

爸爸的手

活动目标

1．能判断、比较手的大小。

2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

活动准备

1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

活动重难点

重点是让幼儿判断比较手的大小。

难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

活动过程

1．手指律动，引起兴趣。

老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

2．引导幼儿认识大手印。

教师出示一个大手印。

老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？

大家一起讨论交流。

3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。

（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？

（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

爸爸的大手会做什么事情呢？

爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。

你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。

4、大手拉小手。

幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？

咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。

播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

活动延伸

帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。