[推荐课件] 《找朋友》小班教学设计其四。
作为一名敬业奉献岗位的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 《找朋友》小班教学设计其四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、活动目标:
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备:
多媒体课件一份
三、活动过程:
1、倾听、理解故事1—2段:
(1)出示游来游去的小金鱼形象
问:它是谁?小金鱼游来游去想干什么呢?引出故事“小金鱼找朋友”。
(2)幼儿看动画故事第1段
问:小金鱼想干什么呢?它先找到了谁?它对小鸡怎么说的?小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(幼儿学说对话)
(3)幼儿看动画故事第2段
问:这次小金鱼又找了谁?它对小鸟怎么说的?小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话)
2、观察故事第3段的画面,理解内容:
(1)问:最后,小金鱼找到了谁?小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?它们会说什么话呢?
(2)一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话
4、游戏:小金鱼找朋友一起玩
(1)请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
(2)出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”,并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快乐。
附故事:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
编辑推荐
[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc
作为一名优秀引领学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编精心为您整理的“[实用课件] 小班找朋友教学设计.doc”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。
2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹,发展手指灵活性。
3、乐于参与装饰活动,体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。
活动重点:
了解几种黑白动物花纹的特征表现,并能进行表述。
活动难点:
能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。
活动准备:
1、ppt课件,音乐。
2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。
3、用来装扮背心的材料:黑色彩纸。
4、幼儿场地准备:地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。
活动过程:
一、韦伯找朋友
(一)观察韦伯
——这是谁?他长的什么样子?他的身上有什么样的图案?
——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案,猜一猜,谁会是韦伯的朋友呢?
二、韦伯的朋友
(二)观察斑马
——一起唱《找朋友》的歌曲,出示斑马?
——找到了谁?(斑马)它的身上有什么样的花纹?(一条黑一条白,细细长长)
——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。
——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧!播放音乐,教师和幼儿一同撕纸。
(三)奶牛
——听一听,谁也来了?
——原来是奶牛伯伯也来啦!
——奶牛伯伯身上有什么花纹呢?(一块一块的)
——请小朋友们仔细观察一下,奶牛身上的花纹像什么呢?
——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来,比一比。
三、幼儿扮演小动物,并为自己的服装配上适合的花纹。
——你们想不想成为韦伯的朋友?你想变成谁?
——幼儿自由表达。
——出示小背心。要想变成韦伯的朋友,要先把自己装扮起来哦。
——幼儿操作,教师巡回指导。
——教师穿上韦伯的服饰,去找装扮好的朋友。
四、游戏:找朋友
——今天韦伯好高兴,找到了这么多的好朋友,让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧!
——教师和幼儿游戏,当唱到我的朋友是xx的时候,所扮演的幼儿和教师抱一抱,拉拉手。
活动延伸:
——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友,你们觉得自己的花纹漂亮吗?喜不喜欢自己的花纹?让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧!
2022课件推荐 小班教学设计其四
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,可以帮助教师完成相应的教学任务。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编特地为大家精心收集和整理了“2022课件推荐 小班教学设计其四”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、认识自己家有哪些家庭成员,并知道有几位。
2、会按照人口的数量贴上相应的点子。
3、尝试比较合理的画面布局。
4、引导幼儿尝试用多种方法表达对家人的热爱之情。
活动准备:
1、每人一张蘑菇房子图,
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝图人手一份。
3、每人五个黑色的圆点小卡片,胶水,贴好一家三口图片的小房子。
活动过程:
一、认识自己家有哪些家庭成员。
1、出示一座小房子(把家庭成员遮住的),这是明明小朋友的家,我们一起来看看他们家有哪些人?
2、老师揭开遮住家庭成员的纸,引导幼儿说说明明家有谁?
3、我们小朋友都有一个幸福的家,在你的家里有哪些人?
4、引导幼儿说说家里的成员,如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。
二、从感受家人对自己的爱,激发幼儿对家人的热爱之情。
1、你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶为你做过哪些事?
2、引导幼儿根据自己的生活进行讲述。
3、你觉得爸爸、妈妈或爷爷、奶奶对你怎么样?
4、你喜欢他们吗?
5、你用什么方式表示喜欢他们?
三、学习点与数量的对应,会注意画面布局美观。
1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱你,今天让我们一起来和自己的家里人拍一张全家福照片好吗?
2、我们看看明明家拍的照片怎么样,拍照的时候他们的位子是怎么站的?
3、引导幼儿说说画中人物的布局,学习合理的布局。(孩子站中间,爸爸、妈妈站在两边)
4、数数看他们家有几个人?我们在房顶上就贴几个点子。(老师示范在房顶上贴三个点子)
5、你们家有谁,把他拍到房子照片里去,注意怎样拍才好看。然后数一数有几个人,在房顶上就贴上几个点子,布置我们的家,让我们的家变得更漂亮。
6、幼儿操作,先贴家庭成员,在贴点子,注意人数和点数要对应。
7、展示幼儿的作品,请幼儿相互看看谁家拍的照片和布置的房子最好看,并检查人数和点数是否对应。
四、延伸活动。
把幼儿的作品一起布置成主题墙,让幼儿进一步感受“我的家”的温暖情感。
课件推荐: 《找朋友》大班教学设计(推荐一篇)
作为一名优秀引领学生的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编帮大家编辑的“课件推荐: 《找朋友》大班教学设计(推荐一篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、相互介绍
1、师:“宝宝,我是孟老师,看,这是什么?小猪来找朋友了。它会找谁做朋友呢?小猪找到了佳佳,先请佳佳来介绍一下自己好吗?”(大家好,我是佳佳)宝宝说:“佳佳,佳佳,你真棒。”2、教师依次手拿小猪去找朋友,引导宝宝说:“大家好,我是XX,然后宝宝一起说:“XX,XX,你真棒。”(给宝宝贴笑脸花)
二、走线活动:逛马路
1、师:宝宝们,我们今天去逛马路吧!(宝宝在里面的线上,妈妈在外面的线上)
2、师:马路上真好看呀,有汽车,自行车,还有摩托车。(红灯停,路灯行,过人行横道)
3、妈妈和宝宝在一条线上,妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。(向前慢慢开,快快开,转个圈,按喇叭滴滴滴)
4、停车场到了,我们把小汽车停下来。(坐到自己的位置上)
三、操作活动:花边剪
1、教师示范:“先拿工作毯,大拇哥伸进去,靠一靠,铺铺平,再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”
2、操作:花边剪
目的:训练宝宝双手配合剪的动作,发展手指的灵活性和力量,培养好奇心。
3、收工作毯:“卷卷,卷花卷,卷成一个大花卷”(谢谢,不用谢)
4、宝宝操作,教师把大皮球抛给哪个宝宝,那个宝宝就去拿工作毯(提醒家长一定要让宝宝依次拿,要让宝宝学会等待)
5、教师巡回指导,提醒宝宝交换玩。
6、收玩具(放音乐)
四、民间歌谣《小老鼠上灯台》
活动目标:
1、发展宝宝手指的灵活性和控制力。
2、促进宝宝的语言能力。
活动准备:
小老鼠图片一张
活动玩法:
1、教师出示小老鼠图片,用小老鼠的的语气介绍老鼠上灯台偷油吃的故事。
2、用动作演示儿歌两遍。
3、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌。
4、鼓励拥抱表演机灵的宝宝。
指导家长:
1、和宝宝一起念儿歌,帮助宝宝做手指动作。
2、平时在家里可以常和宝宝做手指游戏。
五、亲子游戏:袋鼠妈妈
活动目标:
1、发展宝宝的大肌肉动作,以及与人的协作能力。
2、培养宝宝的勇敢品质。
3、增强亲子间的情感交流,共同体验活动的快乐。
活动准备:
音乐《袋鼠》
活动玩法:
1、先让宝宝抱紧家长的脖子,双脚箍住家长的腰。
2、家长迈步走路、跑步、跳跃,其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。
3、两组两组进行比赛。
指导家长:
1、提醒宝宝大胆地抱紧家长的脖子。
2、家长可根据宝宝的实际情况,确定开步的大小,帮助宝宝协调地走起来。
3、注意宝宝运动时候的安全。
4、家长发挥自己的聪明才智,和宝宝一起创造性的玩游戏,方法越多越好。
六、结束活动:和宝宝和家长说再见。
【热门课件】 小班找朋友教学设计一篇
作为一名传播知识的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?小编收集并整理了“【热门课件】 小班找朋友教学设计一篇”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程:
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演、
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
[优质课件] 小班音乐教学设计:找朋友范本
作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“[优质课件] 小班音乐教学设计:找朋友范本”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1 较熟练地演唱歌曲。
2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备:图片
活动过程:
1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱 《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。 (半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||
我的朋友 在哪里?在 这 里。
3. 新受舞蹈《 找朋友》
(1) 听前奏回忆名称。
(2) 复习歌曲。
(3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。
(4) 教舞蹈
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍,让幼儿掌握动作。
今天我门就来学习跳这个舞蹈,看看这个舞蹈是怎么跳的?
老师问:找朋友先做什么动作?(边走边拍手)找到朋友说了什么?(说找到了!找到了!我叫)介绍好名字做什么?(敬个礼握握手)他们说了什么?(你是我的好朋友)幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问:老师做了哪些动作?
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处,提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了,并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍,老师用语言提示二遍,帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀 找呀 找呀 找,赶快 站到 朋友 前。
找到 喽! 找到 喽!我 叫
敬个 礼, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再见!
⑥全班幼儿再跳一遍,老师在找到一个好朋友处,提示检查幼儿是否找到好朋友,介绍自己的名字。
4. 幼儿在音乐伴奏下,拉着好朋友的手边说:我们 都是 好朋 友出活动室。
[推荐教案] 小班音乐教学设计其四
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐教案] 小班音乐教学设计其四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目的:
1、感受并初步辨认鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁等乐器的音色,尝试为教师齐声伴唱。
2、学习听辨乐器音色表演相应动作,增强音乐听力与反应能力。
活动准备:
1、鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁各一个。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的图片各一张。
活动过程:
1、出示四种动物的图片,,引导幼儿分辨动物的名称,并模仿各种动物的基本动作。
2、引导幼儿倾听并分辨乐器的音色,尝试进行初步的匹配。
注意敲击鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁四种乐器,引导幼儿认真倾听其音色,与图片上的四种动物进行匹配。
逐一演奏四种乐器,引导幼儿认真听辨并做相应动物的动作。
3、演唱歌曲,引导幼儿齐声伴唱。
教师唱到"什么声音响"?后,在间奏处有节奏地敲击乐器,引导幼儿辨别声响并做相应动物的动作4幼儿游戏。规则:幼儿必须在教师唱完"看谁辨得清,辨得清"后,才能做动作。
2022课件推荐 小班社会教学设计其四
作为一名优秀引领学生的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以更好的让学生们学习到知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“2022课件推荐 小班社会教学设计其四”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、理解诚信的重要性,知道答应别人的事应该做到。
2、体验守信用给自己和别人带来的愉快。
活动准备:
1、物质准备:PPT课件,手工制作“信用果”一个,4张讲信用的图片,印泥等。
2、经验准备:幼儿已有答应别人事情的经验。
活动过程:
一、谈话导入:
教师:Hello,小朋友们好!猜猜我是谁呀?
教师:嗯……猜不到吧,我是棒棒糖里面的其中一个味道,是甜的,所以我叫田老师!
教师:今天,田老师给小朋友们分享一个有趣的小故事,故事的名字叫《信用果》。
教师:信用是什么意思?
二、教师生动的讲述故事《信用果》。
(1)讲述故事的前半部分,讲到小米发现信用果是苦的。(语数要慢,动作要形象,表情要夸张。)
教师:故事讲到这里,我要提问了?
教师:小米答应小动物什么事了?它做到了吗?
教师:小米没有做到,小动物的心情是怎样的?
教师:小米吃到的信用果是什么味道的?
幼儿交流讨论并在集体面前讲述。
(2)讲述故事的后半部分。
教师:小米这次做到了吗?小动物的心情是怎样的?
教师:小米这次吃到的信用果是什么味道的?为什么?
小结:小米守信用,它答应别人的事,做到了,所以信用果变甜了。
三、游戏:我为自己守信用点赞。
教师依次出示图片。
教师:看看这是什么?(赞)
教师:小朋友们在生活中是守信用的人吗?如果是,就为自己的守信用点赞。
教师:这是什么呀?爱看电视吗?田老师也爱看电视,但田老师答应妈妈说要9点钟睡觉,田老师做到了,我为自己点赞。那小朋友们做到了吗?做到了的,请排队上来为自己点赞。
教师:这是什么呀?爱吃零食吗?你答应了妈妈说不吃零食,做到了吗?做到了的,就排队上来为自己来点赞。
教师:这是什么呀?你借了别人的笔,答应了还给别人,做到了,就排队上来点赞。
教师:这是什么呀?爸爸妈妈答应说要带你去游乐园玩,做到了吗?他们做到了,你就排队上来为爸爸妈妈点赞。
教师:爸爸妈妈没有做到的小朋友,你的心情是怎样的?
依次组织做到上述实例的幼儿排队上前点赞,鼓励没有做到的幼儿以后能做到讲信用。
小结:那么守信用能带来快乐,没有守信用的小朋友要请求别人的原谅,争取下一次做一个守信用的人。
4、一起分享甜甜的“信用果”,愿意做一个讲信用的人。
教师:这么多小朋友都守信用,那田老师带你们到外面去分享信用果吧!