[实用教案] 牙齿大班教学设计其六。
教师作为学生前行的引导人,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[实用教案] 牙齿大班教学设计其六”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1使幼儿喜欢并能够主动刷牙,养成早晚刷牙的良好习惯。
2帮助幼儿认识牙齿的简单结构、功能和重要性。
3让幼儿学会正确的刷牙方法。
4积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5初步养成良好的卫生习惯。
活动准备:
1动画片《皮皮的故事》系列:牙齿逃跑了。
2黄瓜若干,牙齿模型一个,设计好的统计表人手一张。
3儿歌《小小牙刷》。
活动过程:
(一)观前提问及导语
1、小朋友们,今天李老师给你们带来了一件特别的礼物,你们想不想知道是什么呀?瞧,就是这鲜嫩可口的黄瓜,看到这黄瓜,我口水都快流出来了,小朋友想不想吃?那在吃完之后呀,可要回答李老师的两个小问题哦!第一个小问题是:小朋友在吃完黄瓜后,要告诉大家我这黄瓜的口感怎么样?第二个小问题是:你是怎样把这大片的黄瓜吃下去的?
2、老师把黄瓜分发给小朋友,与幼儿一起咀嚼品尝。
3、请小朋友告诉大家:你们吃的黄瓜口感怎么样?你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的?(引出讨论,是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的)
(二)出示牙齿模型并讲解
(讲解)1、原来,在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的牙齿。瞧,就是它们——出示牙齿模型。
2、边指认边介绍牙齿的作用及名称
门牙——像刀一样切断食物
磨牙——像磨子一样磨碎食物
3、和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗。
4、可是李老师还认识一个小朋友,名字叫“皮皮”,他呀小小年纪,满口的白牙都跑掉了,小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢?(想)我就知道你们想,所以我给你们带来了另外一件礼物,它是一部影片,名字叫《牙齿逃跑了》。我们一起来看看吧。
(三)播放动画片
1、(动画片播放到皮皮的牙齿跑光了)暂停
教师提问:
①哎呀!皮皮的牙齿为什么都跑光了?(因为皮皮不保护自己的牙齿,睡觉前吃了许多零食,不漱口,牙虫就到牙齿里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙,牙齿们看到皮皮不保护自己当然逃跑了。小朋友看看,你们的牙齿逃跑了没有呀?)②那皮皮想不想让自己的牙齿回来呢?他会想什么办法让自己的牙齿回来呢?我们接着往下看。
(四)观看动画片后教师提问
1、皮皮的牙齿回来了吗?(回来了)
2、他想了什么办法让自己的牙齿回来呀?(皮皮从今以后讲卫生了,每天早晚都刷牙。)
教师小结:现在我们都知道了保护牙齿的重要性,每天早起晚睡养成刷牙的好习惯,做一个讲卫生的好孩子。现在有哪个能干的小朋友愿意告诉大家你是怎样刷牙的?(请小朋友上来演示)
3、教给幼儿正确的刷牙方法,并配合儿歌边念边演示,幼儿可以边跟着念边做动作。
(五)延伸活动
教师发给每位幼儿一张统计表,请幼儿自己记录,自己督促自己。
扩展阅读
[实用教案] 幼儿园小班教学设计其六
作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[实用教案] 幼儿园小班教学设计其六”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
活动准备:
1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。
2、教学挂图,故事磁带或CD。
活动过程:
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路
1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬对风儿说了什么?
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
活动建议:
1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。
附:会响的小路
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路, ——像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬挡住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(根据王晓明的同名故事改编)
小班语言活动课后反思:水果谜语
在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。
对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
实用教案:幼儿园大班健康爱护牙齿教学设计最新模板
作为一名传播知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“实用教案:幼儿园大班健康爱护牙齿教学设计最新模板”,仅供您在教学和学习中参考。
活动目标:
1、掌握正确的刷牙方法。
2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。
活动过程:
一、猜谜语进入谈话:
1、怎样保护牙齿?
2、早晚不刷牙好不好?
3、睡觉之前吃糖好不好?
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥为什么牙痛?
2、你觉得健康的牙好看,还是不健康的牙好看。
三、教小朋友正确的刷牙的方法
1、利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。
2、学习《刷牙歌》
(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。
(2)跟唱歌曲。
(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。
[教案分享] 大班教学设计其六
作为一名授予学生知识的教师,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“[教案分享] 大班教学设计其六”希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、知道动物有自我保护的本领,初步了解一些动物保护自己的办法。
2、能积极参加讨论,与同伴交流自己的知识。
教学准备:
1、PPT课件。
2、故事《小鹿历险记》的讲述。
一、导入活动
出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人,它是谁啊?(小鹿)
它是一只小鹿,一天小鹿出门玩,没走多远就碰到了大灰狼,小鹿害怕极了,它撒开腿就望森林里跑。
二、教师鼓励幼儿观察图片讲述,并针对故事情节引导、启发。
(一)画面一:小鹿和小壁虎
教师:小鹿拼命地跑啊跑,请你们猜一猜,在逃跑的路上,小鹿会遇到谁?我
们来看看它是谁
教师:原来是小壁虎,小鹿遇到了小壁虎说,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我。”
教师:小壁虎会帮助小鹿吗?小壁虎遇到危险会怎么做?
(二)画面二:小鹿和黄鼠狼
教师:小鹿跑啊跑,会遇到谁?
教师:原来是黄鼠狼,小鹿斑比遇到了小蚯蚓说:“救救我吧,大灰狼在追我。”黄鼠狼说:“别急别急,我们来帮助你!”
黄鼠狼怎样来帮助小鹿斑比?
小鹿会吗?(不会)小鹿会怎么说?
(三)画面三:小鹿和花狐狸
教师引导幼儿讲述。
学花狐狸装死的动作。
(四)画面四:小鹿和小青蛙
教师引导幼儿讲述
(五)幼儿大胆猜测小鹿的逃生办法。
教师:小鹿最后会得救吗?它会想什么办法呢?我们一起讨论一下。
它快速的逃跑躲在树丛的后面,它的鹿角就象树丛的树枝,大灰狼睁大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
三、教师连贯讲述故事
师:今天发生在小鹿身上的事情其实是一个好听的故事,名字叫“小鹿历险记”。
教师边播放PPT边讲述故事。
知道鹿斑比在朋友在帮助下得救了,它在危险的经历中学会了自我保护的办法,小鹿真的很勇敢!
四、共同探讨动物保护自己的方法。
在遇到危险的时候,动物会用哪些方法保护自己。
[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:春天的颜色其六
作为一名教育引导学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:春天的颜色其六”,仅供参考,大家一起来看看吧。
春天的颜色
一、活动目标:理解春天各种景物的不同和理解散文内容,学会欣赏散文,并知道春天的美好!
二、活动内容:学习红、黄、绿三个生字,并会背诵散文。
三、活动准备:
1、一支红色的桃花,一根绿色的小草,一根开黄花的菜
2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体
四、活运动过程:
1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜,并让小小朋友说说它们各自的颜色。
2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色,教师扮演小桃花回答:春天是色的。以此类推,进行多种练习
,最后让幼儿分组表演。
3、引出散文,让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如,问小朋友:桃花回答春天是什么颜
色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字红、黄、绿,并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。
5、加深记忆背诵散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么颜色的,并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的?
课后反思;幼儿思维很活跃,并初懂得了欣赏散文的意境。
【课件模板】大班美术教学设计其六
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“【课件模板】大班美术教学设计其六”,希望能为您提供更多的参考。
活动设计意图
根据中班孩子年龄特点,结合孩子日常经验,创造材料的神秘性,激发幼儿的兴趣及积极性,通过讨论用什么画画为主题,开发幼儿的想象力。通过题材的展示,让幼儿讨论如何作画,掌握正确的方法,并积极参与活动。
活动目标
1、能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。
2、根据画面展开丰富的想象,大胆的创作。
3、能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。
活动准备
颜料、桌布、棉绳和夜空背景图
活动重点
可以用棉绳蘸不同颜色来表现夜空烟花。
活动难点
掌握技能技巧,展开丰富的想象进行大胆创作。
活动过程
一、游戏导入
二、熟悉材料:
提问:这张深蓝色的纸,让你想到了什么?幼儿展开想象,教师给予认同和
鼓励。用什么画画?画画材料和平时有什么不同?你愿意尝试吗
三、教师示范:
儿歌导入:“拿起小线绳,蘸一蘸,躺下来,拉一下。”请个别幼儿示范。师:“这么多线条,这么多的颜色,让你想到了什么?”引导幼儿说出烟花。“人们什么时候放烟花?放烟花时我们要注意些什么?”提醒幼儿在放烟花时一定要注意安全,要让爸爸妈妈来放,小朋友要站远一点观看。
四、幼儿操作: 鼓励换色,鼓励构图丰满,教师提升式总结:愿意换色,说明你心中已有想法了!只要你心中觉得美,那一定是最美的。注意不要让颜色宝宝跑到你身上来。
五、欣赏与联想:
将幼儿作品展示,问:“孩子们这么多的颜色可以用什么词来表达呢?”让幼儿大胆的说出自己的想法,进一步培养幼儿的想象力。