[课件借鉴] 幼儿园安全教学设计范文网页版。

教师作为学生学习中的榜样，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件借鉴] 幼儿园安全教学设计范文网页版”，仅供您在教学和学习中参考。

水边危险要当心

活动目标：1.了解在水边玩耍的危险。2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方、不玩水。

活动过程：1.播放多媒体教学资源，了解水边的危险。

播放多媒体教学资源(1)：有水的地方。教师与幼儿一起看一看，讲一讲。 (2)：故事《小猫咪咪落水记》。

提问：小猫咪咪是怎样跑出门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢?

小结：水边虽然很好玩，但水边又湿又滑，很容易落水发生危险。没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。

2.互相讨论：他们的做法对不对。

播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《水中游玩要当心》。

小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。

3.完成幼儿用书第38—39页的操作练习。

请给做的对的小朋友画一条彩色的鱼吧!

教学效果

幼儿知道了游泳时不能随便离开大人，要远离水深的地方，不要玩水。

编辑推荐

[课件借鉴] 中班音乐教学设计范文网页版

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[课件借鉴] 中班音乐教学设计范文网页版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【活动目标】

1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

3.感受音乐的欢快热烈的.情绪。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

【活动准备】

小鸟指偶两个、钢琴。

【活动过程】

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

反思

《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。

教你写课件: 幼儿园火灾逃生安全教学设计范文网页版

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“教你写课件: 幼儿园火灾逃生安全教学设计范文网页版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

运动目的：

1、相识简朴的消防平安常识。

2、进修自救逃生的本事。

3、进步自我掩护的意识及应对突发变乱的本领。

运动预备：

1、事先参不雅过消防队，救火员先容了一些消防的初浅常识。

2、在怙恃领导下参不雅大型超市与阛阓，相识平安出口等相干的常识。

3、彩纸、暗号笔人手一份。

4、火警录像、烟雾产生器等。

5、幼儿克己的消毒面具、毛巾散放在运动室四周。

运动历程：

一、发言，回想消防的相干常识

1、救火员叔叔救火时会用上哪些工具？（凭据答复在投影仪上展现响应的照片）

2、消防车与平常的汽车有什么差别？

3、碰到火警应当奈何拨打119德律风？

请几位幼儿用玩具时手机模仿拨打119德律风，别的幼儿评判是否准确。

二、进修自救逃生的本事

1、突发变乱（配班先生应用烟雾产生器模仿火警）：运动室某角落着火了，幼儿在里面。

2、先生的批示下敏捷撤离现场。

3、适才小朋友是用什么措施逃离的？

4、一路看看救火员叔叔的先容，逃生时奈何做才是又快又平安的。（播放逃生录像：重点相识要只管即便蹲下，乃至蒲伏进步；幼儿园教案用湿毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃离。）

三、计划平安出口标记

1、从运动室动身到平安的处所操场，一共有几条平安通道？

2、这几条平安通道上有平安出口标志吗？

3、你想怎么来计划平安出口标记？

4、幼儿计划平安出口标记。

5、幼儿粘贴平安出口标记（提示幼儿粘贴时留意箭头的偏向。）

四、逃生练习运动1、我们要来举行一次消防练习，你听到警笛声后怎么做？

2、经由过程录像、音响、烟雾等模仿场景，幼儿举行逃生自救练习。

3、室外会合：你在逃生历程中碰到了什么艰苦？是想什么措施办理的？

[教案借鉴] 幼儿园教学设计：好玩的气球范文网页版

作为一名传播知识的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以更好的让学生们学习到知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[教案借鉴] 幼儿园教学设计：好玩的气球范文网页版”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图：

一、目标

在高结构的体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣地挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。玩气球就是一个很好的载体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

二、材料

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验，我们只要用心挖掘，就能带给幼儿丰富的运动体验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

三、环节

在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

动作探索。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。

竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。

趣味排球赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关力和平衡的科学经验。

目标：

1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2．乐于挑战自我，发挥创造性。

准备：

幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

过程：

一、热身活动

教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

二、探索把气球向上垫

1．产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2．用手玩气球。

师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3．讨论创意玩法。

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4．尝试用以上身体部位玩球。

师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

5．交流分享。

师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

6．进行挑战赛。

师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

7．放松环节。

幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

三、探索把气球向前拍

1．比比谁的气球飞得远。

师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

2．趣味排球赛。

(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

(2)经验交流。

师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

四、放松活动：气球按摩床

1．请小朋友把气球放在垫子下面，做成气球按摩床。

师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

2．分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴按摩，达到放松的效果。幼儿园数学教学活动过程中的集体小结奕阳教育研究院供稿李丹

幼儿园数学教学活动过程中的集体小结是教师组织全体幼儿回顾学习过程、交流操作结果、梳理和提升学习经验、对数学问题形成共识的重要环节。通过这一环节，教师不仅能够了解幼儿对相关数学学习内容的掌握情况，检验教学效果，还可以借此开阔幼儿的眼界，拓展幼儿的思维，放大数学活动的绩效。

一、集体小结在幼儿数学教学活动中的价值与功能

(一)帮助教师更全面地了解幼儿的活动情况

集体小结可以帮助教师了解幼儿在活动过程中参与过什么学习项目、学习态度是否积极主动、思维能力是否得到发展、学习常规是否形成。

每次小组操作活动后，我们通常会问幼儿今天有没有去玩玩新的操作活动你还参加了哪几组活动，这样不仅可以了解幼儿在活动过程中的参与情况，而且可以借此提示幼儿如果还有哪些活动没有参与，可以在其他活动时间(如区角活动)作些弥补，以确保每个幼儿获得基本均等的操作机会。

数学活动是一种需要幼儿付出脑力的学习活动，学习的积极性和主动性是他们获得发展的前提。教师在集体小结环节留出一定时间让幼儿相互交流学习，可以了解到每个幼儿的学习主动性和积极性的情况。

幼儿完成一项数学操作活动，需要综合运用多项数学能力。例如，在《通向数学》课程小班做蛋糕活动中，我们先请幼儿给蛋糕铺上奶油(即垫上活动单)，再请幼儿按序点上1～5个樱桃(即点子)，最后说一说自己是怎么给蛋糕点樱桃的。这里不仅需要幼儿对l～5点卡的顺序有所了解，还要有盖点卡的操作技能，以及表述操作结果的能力。在集体小结时，我们请幼儿交流各自的操作方法及结果，以了解幼儿在多项数学过程能力方面的不同水平。

数学活动也是培养幼儿有序操作、形成良好学习习惯的过程。通过小结，教师可以引导幼儿检查自己是否按要求放置材料了等，以了解幼儿在学习常规方面的表现。

(二)帮助幼儿巩固和提升已获得的学习经验

经过个体建构的操作环节，幼儿获得了属于自己的操作经验，但此刻的经验还比较肤浅，形成的数学认识还不够稳固，需要经过及时整理加以巩固和提升，而集体小结可以满足幼儿的这种学习需求。例如，在《通向数学》课程小班小小建筑师活动中，不少幼儿虽然通过试误完成了1～5数量的全范例排序，但他们的操作还不够熟练。在集体小结时，我们通过引导幼儿回顾各自的操作顺序来帮助幼儿进行比较，共同总结出有条理的操作顺序，由此巩固幼儿的操作经验，强化教学重点。

(三)提供幼儿相互交流学习经验的机会

幼儿的数学学习依赖于自己的经验，不同能力层次的幼儿在解决问题时采取的方法是多种多样的。在集体小结环节，幼儿可以通过比较同伴的多种认知策略，获得思维能力的提升。例如，在《通向数学》课程大班二等分活动中，我们在操作前抛出了这样的问题：把长方形的纸分成相等的两份，可以怎样分?有哪几种不同的分法?在活动中，幼儿带着问题进行操作，每个幼儿想出了不同的等分办法(长边对折、短边对折、过中心线对折、对角对折)。在随后的集体小结中，孩子们的每种方法都得到了交流展示，原先只想出一种方法的幼儿分别从同伴那里学到了其他几种二等分的方法，从而拓展了思路。

二、幼儿园数学教学活动过程中集体小结应聚焦的内容

集体小结是教师和幼儿共同对教学中学了什么怎么学的作出归纳，因此小结的内容应围绕教学活动的重点(关键经验)、幼儿学习的难点以及幼儿学习的品质来进行。

(一)要针对教学活动的重点

每个教学活动的关键经验是教学重点的体现，反映的是学什么的问题。教师在组织幼儿对关键经验进行小结前，要注意两点：第一，教师自己对每一活动的关键经验要有清晰的认识。例如，《通向数学》课程小班做夹心饼干活动的关键经验是图形的归类，即要求幼儿把相同的图形叠加在一起。如果教师没有认识到这一核心要点，就会拘泥于幼儿的夹心饼干夹得好不好或有没有夹错等枝节问题，而忽略了关键问题。第二，要立足于让幼儿真正理解而不是机械背诵关键经验。例如，组织幼儿对不连续量进行排序后，教师不要让幼儿死记硬背从少排到多的语句，而应从数与数之间差一的关系上组织幼儿用自己的语言表达自己的发现。

(二)要针对幼儿的学习难点

在一个具体的数学教学活动中，并不是所有幼儿都能顺利完成操作任务的，总有幼儿会遇到这样或那样的困难。有些困难可能属于操作技能问题，可以通过降低操作难度来适应幼儿的发展水平；但有些困难可能涉及的是数学学习的某一关键经验，且具有一定的普遍性，教师为此有必要通过集体小结来帮助幼儿寻找有效的解决策略，从而化解难点。例如，在《通向数学》课程小班公共汽车站活动中，幼儿不仅需要将两队小动物上下对齐，还要比一比两队小动物谁多谁少。由于提供给幼儿的小动物本身就有大小之分，所以幼儿在比较多少时极易受到材料大小特征的干扰。这时，我们就组织幼儿讨论判断谁多谁少时，是相信眼睛还是依靠点数，最终通过集体小结使那些原先出错的幼儿认识到眼睛有时会受到物体排列形式的欺骗，而点数才是最可靠的方法。

(三)要针对幼儿的学习品质

幼儿的数学学习品质包括兴趣、主动性、独立性、坚持性、规则意识、合作意识等。幼儿数学学习品质直接关乎幼儿的学习结果，教师不仅要帮助幼儿获得数学的关键经验，还要高度重视培养幼儿的学习品质，帮助幼儿形成学习数学必备的良好的学习态度、学习习惯、学习方法。因此，引导幼儿讨论怎么学也是集体小结必不可少的内容。例如，在小结学习常规时，我们通过提出怎么来插卡片怎样来收卡片做完自己的活动以后，材料应该怎么办怎么有礼貌地请朋友检查等问题，以强化幼儿良好的学习习惯。

三、幼儿园数学教学活动中集体小结的方法和策略

(一)完整演示对操作结果进行确认

完整演示是请个别幼儿在集体面前把导入环节中教师的不完整演示重新完整演示一遍，以利于全体幼儿核对操作结果、反思操作方法。这也是促使幼儿对学习进行自我反省的一种方式。例如，《通向数学》课程中班撒花片活动，要求幼儿将每次撒出的5个双色花片的不同结果记录下来，从而体验数量的可分性。在操作过程中，有的幼儿撒一次记录一次，有的只顾撒而漏记了结果，还有的所记结果与撒出的结果不相符，等等。在集体小结环节，我们请一个幼儿正确、完整地演示每次撒花片的操作结果，并请其他幼儿结合自己的记录核对操作结果和反思操作方法，促使幼儿发现自己有待改进的问题。

(二)问题讨论强化教学重点、难点

在数学活动中，幼儿常常会遇到难以解决的问题，有些甚至是好几个幼儿都感到困难的问题，这就需要教师在集体小结时提出来请幼儿讨论，运用集体的力量帮助幼儿寻找解决问题的方法。

讨论问题前，我们可以先请一位幼儿说一说操作中遇到的困难，然后发动大家一起来动脑筋想办法。这样做表面上看是为了解决某个幼儿的困难，但实际上因为所选择的问题带有普遍性，所以能够让更多的幼儿澄清认识，加深理解。例如，在小班公共汽车站活动中，好几个幼儿都因受到动物大小的干扰，在判断多、少时出了错。在活动后的集体小结中，我们有意识地请其中一名幼儿将自己的出错情况告诉全班幼儿，结果引起了大家的共鸣，我们随即引导幼儿想出了用大带小一一对应的方式来克服大小的干扰，解决了比较两横排不等大物体数量的难点。

(三)经验分享理清幼儿的思维过程

在数学活动中，幼儿常常会出现这样的情况：同一个问题得出了不同的答案，但一时又分不清孰对孰错。针对这种情况，我们的做法是在集体小结时将冲突展现在幼儿面前，并请幼儿谈各自的想法，然后引导幼儿交流甚至争论，帮助他们不断审视自己的思路，从而找到正确的答案。运用这种方式的关键在于抓住冲突，引发幼儿的思维碰撞。而教师的追问是帮助幼儿将思维引向深入，从而辨明真伪的有效方法。例如，我们设计了一个中班的数学活动数铃鼓片，幼儿在点数时经常会因忘记起始点而多数或漏数，或是只数一层鼓片而忘了鼓片是两两组合的，他们在交流点数结果时意见总是不一致，于是我们就先让幼儿交流答案，然后提出问题：同样一只铃鼓，鼓片的数量怎么会不一样?哪一个答案是正确的呢?你怎么证明给大家看呢?围绕这个问题，幼儿开始回顾自己的操作过程，并展示各自的方法，从而发现了操作方法上存在的问题。接着，我们又进一步提问：用什么样的方法才能数清鼓片有几片呢?让幼儿共同总结正确的点数方法。通过这样的小结活动，大多数幼儿领会了其中的要点。在此基础上，我们趁热打铁进行追问：今天，有些小朋友在数鼓片时，不是数多了，就是数少了。下次我们该怎么做才不至于出现同样的问题呢?借此帮助幼儿巩固与内化相关经验。

在集体小结环节，我们最关注的是幼儿在活动过程中反映出来的认知策略、反思能力、问题解决能力、学习习惯等。教师应潜心观察幼儿的各种表现，捕捉各种信息，采用不同的方法和策略为幼儿创造表达和思考的机会，使集体小结成为教与学的反思平台、思维碰撞的交流平台、独创方法的展示平台，让集体小结成为幼儿数学活动的点睛之笔。

[教案借鉴] 小班音乐教学设计范文网页版

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案借鉴] 小班音乐教学设计范文网页版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学理论依据

法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。

实施策略

本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动目标

1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动重点

用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

活动难点

区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。

活动准备

歌曲、灰太狼头饰（1个）

活动过程

1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。

创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。

引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。

5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小班儿歌32首

１、《幸福的家》（小班）

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）

我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）

2、《毛毛虫》（小班）

这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，（右手平盖在左手上）

盖上有个孔，（食指与中指稍分开）

让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

3、《乌 龟》（小班）

乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）

一早出门采花，（换左手）

乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）

傍晚还在门口。（换左手）

4、《小雨伞》（小班）

小雨伞，真淘气，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）

爱和雨滴做游戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）

转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）

滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）

滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）

5、《豆乖乖》（小班）

小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）

里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）

小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上）

豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）

6、《糖葫芦》（小班）

冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）

小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示１次）

妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）

串起糖葫芦过大年。（双手拍手）

7、《洗 手》（小班）

卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）

轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）

我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）

洗洗我的一双手．（双手做洗手的动作）

先和肥皂握握手，（左手压右手１下，右手压左手１下）

手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）

搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）

甩甩水珠落池中．（左右手向下扇动４次）

摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）

一点没湿衣袖口，（双手左右摆动）

伸出手儿比一比，（手心手背各向上１次）

看谁洗的最干净（拍手１次，双手晃动）

8、《五只猴子》（小班）

有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２（左手两只手指，右手进行点数）

有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３（左手三只手指，右手进行点数） 有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４（左手四只手指，右手进行点数） 有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）

又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手进行点数） 有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）

一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）

现在剩几只？１，２，３，４（右手进行点数）

有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）

一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）

现在剩几只？１，２，３（右手进行点数）

有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）

一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）

现在剩几只？１，２（右手进行点数）

有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指）

一不小心掉下一只，（两只手指收回一只）

现在剩几只？１（右手进行点数）

有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）

一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）

现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）

9大拇哥 （小班）

大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）

中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）

小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）

手心手背心肝宝贝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）

10小松树 （小班）

小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）

点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）

雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）

风来梳梳头，（五指做交叉立起）

太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）

伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）

11茶壶茶碗 （小班）

小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）

呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水状）

小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）

夹――夹――(右手做夹的动作)

小脸盆，小搓板，（双手手心向上

托起，在右手手背翻向上）

搓――搓――（右手手掌接着搓左手的手心）

小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开）

刷――刷――。（食指在手心来回画）

12、看着容易做着难（小班）

瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）

荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）

饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢）

看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮流交换指向）

13、包水饺 （小班）

羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）

中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）

有的像元宝。（手心向外翻）

14、土豆（小班）

土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次）

土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次） 土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次）

[教案借鉴] 大班健康教学设计范文网页版

教师作为学生学习过程中的引导者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心为您整理的“[教案借鉴] 大班健康教学设计范文网页版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动内容

眼球操通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

活动目标

1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的.方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。

活动准备 录象

活动过程

一、谈话导入

1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

是什么?（课件：眼睛）

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？

（讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶”

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？

（闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。）

5、挑选几份进行展示、交流：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？

二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。听，是谁在哭……

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

2、通过交流感受带眼镜的麻烦

三、眼球操

1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，可以做《眼球操》

抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最后，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。

再跟着音乐做一做。

五、引导保护眼睛

集体讨论、交流保护眼睛的方法：

结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

[教案范本] 小班安全教学设计范文网页版

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案范本] 小班安全教学设计范文网页版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小班安全教案反思一

【活动目标】

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

【活动重难点】

重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。

难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

【活动准备】

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

【活动过程】

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

第二个环节：认识110.119.120急救号码

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的`结果。

（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？

（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。

（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？

（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

【活动反思】

《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

小班安全教案反思二

1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2. 了解一些求救的方法。

活动准备

1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

2．事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程

一、看图讲述

1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1．教师借故离开教室。

2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：

陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1．教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3．教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

小班安全教案反思三

目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

准备：

1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图

过程：

一、小汽车出门

1、 在背景图上边说表演：

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3、 如果没有红绿灯会怎么样？

4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、 幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、 请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。