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小班儿歌教案

小班儿歌教案

时间:2022-07-21 赵老师教案网

[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版。

作为一名优秀负责任的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案借鉴] 小班儿歌教学设计范文网页版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

小班儿歌32首

1、《幸福的家》(小班)

我有一个幸福的家,(拍手双手打开呈花状)

有爸爸有妈妈。(左手掌和右手掌分别对扇两下)

我们相亲又相爱,(五个手指头依次对碰)

快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕,最后双手抓挠)

2、《毛毛虫》(小班)

这是一个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)

桶上有个盖,(右手平盖在左手上)

盖上有个孔,(食指与中指稍分开)

让我看看是什么,(用眼睛看右手孔)

原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

3、《乌 龟》(小班)

乌龟乌龟爬爬,(右手合拢放左手手心上爬)

一早出门采花,(换左手)

乌龟乌龟走走,(右手合拢放左手手背爬到胳膊上)

傍晚还在门口。(换左手)

4、《小雨伞》(小班)

小雨伞,真淘气,(左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状)

爱和雨滴做游戏。(左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状)

转一转,滴一滴,(左右手食指相对饶圈,食指向前点3下)

滚一滚,淅沥沥,(左右手握拳相对饶圈,五指下垂依次前后抖动)

滚滚转转真有趣。(左右手握拳相对饶圈,左右手食指相对饶圈,)

5、《豆乖乖》(小班)

小豆角,真可爱,(手掌相对动一动大拇指)

里面住个小乖乖,(手掌合拢把两个拇指藏在里面)

小朋友们把门开,(手掌平打开,手心向上)

豆乖乖呀快出来。(双手分开,四指相握,大拇指动一动)

6、《糖葫芦》(小班)

冰糖葫芦酸又甜,(伸出食指晃动)

小小山楂圆又圆,(食指和大拇指捏成圆形,左右手各出示1次)

妈妈宝宝一起串,(左手捏成圆形,右手伸出食指穿进圆中)

串起糖葫芦过大年。(双手拍手)

7、《洗 手》(小班)

卷起两只小袖口,(左右手交替做挽袖状)

轻轻拧开水龙头,(左手叉腰,右手划半圆)

我把小手伸出去,(手心向上伸出胸前)

洗洗我的一双手.(双手做洗手的动作)

先和肥皂握握手,(左手压右手1下,右手压左手1下)

手心手背都搓够,(手心对手心,手背对手背)

搓完用水冲一冲,(双手放在胸前)

甩甩水珠落池中.(左右手向下扇动4次)

摘下毛巾擦干净,(双手做擦手的动作)

一点没湿衣袖口,(双手左右摆动)

伸出手儿比一比,(手心手背各向上1次)

看谁洗的最干净(拍手1次,双手晃动)

8、《五只猴子》(小班)

有一只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手一只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2(左手两只手指,右手进行点数)

有两只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手两只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3(左手三只手指,右手进行点数) 有三只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手三只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3,4(左手四只手指,右手进行点数) 有四只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手四只手指晃动)

又有一只猴子跑来,现在有几只?1,2,3,4,5(左手五只手指,右手进行点数) 有五只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手五只手指晃动)

一不小心掉下一只,(五只手指收回一只)

现在剩几只?1,2,3,4(右手进行点数)

有四只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手四只手指)

一不小心掉下一只,(四只手指收回一只)

现在剩几只?1,2,3(右手进行点数)

有三只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手三只手指)

一不小心掉下一只,(三只手指收回一只)

现在剩几只?1,2(右手进行点数)

有两只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手两只手指)

一不小心掉下一只,(两只手指收回一只)

现在剩几只?1(右手进行点数)

有一只猴子爬到树上吃香蕉,(伸出左手一只手指)

一不小心掉下一只,(一只手指收回一只)

现在剩几只?剩下没半只(双手手腕花,手心朝上)

9大拇哥 (小班)

大拇哥,二拇弟,(左右手相对,伸出大拇指、食指)

中三娘,四小弟,(伸出中指、无名指)

小妞妞,来看戏,(伸出小拇指,弯曲四次)

手心手背心肝宝贝。(双手伸出手心手背;手心相靠、手背相靠)

10小松树 (小班)

小松树,(双手大拇指小拇指指尖相碰,其余三指分开指尖向上)

点点头,(食指中指无名指的指尖一次碰在一起)

雨来洗洗脸,(食指中指无名指分开一次做绕指转动)

风来梳梳头,(五指做交叉立起)

太阳公公一出来,(双手握拳,拳心相对)

伸手又抬头。(五指依次打开,手腕相碰,手指立起)

11茶壶茶碗 (小班)

小茶壶,小茶碗(左手握空拳,右手握拳竖起拇指)

呼――呼――(右手拇指向左拳心做到水状)

小筷子,小饭碗,(右手伸出两个手指,左手比做小碗)

夹――夹――(右手做夹的动作)

小脸盆,小搓板,(双手手心向上

托起,在右手手背翻向上)

搓――搓――(右手手掌接着搓左手的手心)

小画笔,小画板,(右手食指伸出,左手手心打开)

刷――刷――。(食指在手心来回画)

12、看着容易做着难(小班)

瓜子这么尖,(双手五指合拢在体前)

荷叶这么宽,(双手平打开,手心向上)

饺子这么长,(双手平打开的基础上,大拇指向外,四肢合拢)

看着容易做着难。(右手食指伸出,其余四指握拳,食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手,在轮流交换指向)

13、包水饺 (小班)

羊妈妈,包水饺,(双手指尖向下,大拇指和其余四指从中间向两边捏4下)

中间凸起两边翘,(双手握紧,伸出大拇指和小拇指)

有的像小船,(上边动作手心向里,小拇指指尖相对,左右横向晃动)

有的像元宝。(手心向外翻)

14、土豆(小班)

土豆,土豆,丝儿,丝儿,(双手握拳前后伸缩两次,双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次)

土豆,土豆,皮儿,皮儿,(双手握拳前后伸缩两次,双手五指并拢中心向前推两次) 土豆,丝儿,土豆,皮儿,(双手握拳前后伸缩一次,双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次,双手握拳前后伸缩一次,双手五指并拢中心向前推一次)

精选阅读

[推荐教案] 大班其他教学设计:图形间的关系范文网页版


作为一名传播知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以系统方法为指导,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家精心整理的“[推荐教案] 大班其他教学设计:图形间的关系范文网页版”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

一、活动目标:

l、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备:

1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

三、活动过程:

(一)开始部分:小朋友,今天老师带来了一副有趣的画,你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。机器人对!你们看机器人是由什么拼成的。由图形拼成。好!下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分:

第一次尝试活动:观察、思考。

l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么?你们喜欢不喜欢这些小图形呢?它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,让我们一起来试一试。

2、操作:动手动脑,感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果:(幼儿用记录表记录)正方形--变成了三角形还有长方形。

圆形--变成了半圆形、扇形。

长方形--变成了三角形,还有正方形。

(三)结束部分:

五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢,只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,你们想试试吗?

1、师生共同享受动手制作的快乐。

2、作品交流四、活动延伸:

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

五、活动的重点:

掌握图形的要领。

六、活动形式:

尝试教学法。

[教案分享] 小班教学设计范文


作为一名默默奉献的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编收集并整理了“[教案分享] 小班教学设计范文”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动背景:

小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段,这个时期的孩子开始在成人的提示下意识到自己的存在,并对自己身体的外形结构和五官的基本功能产生好奇。同时时这个时期的孩子语言表达也发生翻天覆地的变化。他们开始尝试用正确的词语,完整的句式来表达自己的想法;也开始对探索图书中常见的标志、文字符号产生浓厚的兴趣,甚至会根据图片的内容对标注在下的文字进行天马行空般的想象和猜测。在"有趣的字宝宝"的活动中,我们将通过一系列轻松、愉快的游戏活动,培养孩子对文字阅读的兴趣。既可引导孩子密切关注生活中的事和物,让他们用心来认识这个世界;又可满足孩子对主体探索的欲望,从而激发孩子对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标:

⒈了解头、手、脚的特征及用途,对探索身体奥秘感兴趣。

2.乐意与人交流,并用完整的句子来表述。

3.认识"头、手、脚",激发幼儿对认识常见文字符号的兴趣,体验识字游戏的乐趣。

活动准备:

教师准备:字卡若干、小盘若干、音乐磁带、录音机。

幼儿准备:知道身体各部位名称,并对自身有一定的认识。

活动过程:

⒈听音乐舞蹈,引起幼儿对身体各部分的关注。

小班幼儿的认知很大程度上依赖于行动,通过听音乐随教师一起舞蹈可让孩子对自身产生关注和兴趣,从而引出课题。

⒉字宝宝的魔术,引导幼儿认识"头、手、脚。"

①请幼儿闭上眼,教师将"头"字宝宝贴于头部,并引导幼儿用完整的话说出其的功用。

②以变魔术的形式变出字宝宝"手",请幼儿说说手可以干什么,并尝试用手模仿动作请同伴猜。

③猜猜、找找,请幼儿试着找到藏在老师身上的第三个字宝宝"脚",并讨论"脚"有什么用处。

孩子年龄小,他们喜欢直观的、真实存在的东西,这里我将通过"字宝宝变魔术"的环节将字符一一出示在身上相应的部位,,将抽象的文字符号具体化,加深了幼儿对文字的理解和认识;其次再通过谈话法,让幼儿用一句完整的话来说己的头、手、脚能做哪些事。孩子说说、学学、模仿动作中调动多方面感官经验,更进一步加深了对自身结构的认识,从而激发他们对主体探索的欲望。

⒊游戏--"我的头、我的手、我的脚",巩固对文字的理解和认识。

①找找看,请幼儿从小盘中找出与身体部位相应的汉字并贴于自身相应部位。

②游戏--"听听我叫谁"教师说出汉字名称,请幼儿出示相应部位和汉字。

孩子最好的学习方式是游戏,在此环节我是以游戏的形式,竞争的方式调动孩子探索求知的积极性。为孩子创造了一个轻松、愉快的学习环境,让他们在游戏中学会倾听与合作。

⒋结束游戏--我们都是好朋友幼儿随教师一起游戏,听老师口令做出相应动作。教师带领幼儿在场地中间边边念儿歌边游戏:"走走走、走走走、我们都是好朋友,小朋友小朋友手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我们都是好朋友,小朋友小朋友头碰头;跳跳跳、跳跳跳,我们都是好朋友,小朋友小朋友脚碰脚。"可根据幼儿兴趣调整节奏的快慢进行游戏。

最后的结束环节通过孩子间的游戏和交流"头碰头,拉拉手、碰碰脚",丰富了幼儿对身体各部分的感性经验,也让孩子学会了如何正确与人交往。孩子在游戏中不仅体验到寓教于乐的满足和快乐,也体验到文字游戏的乐趣、集体生活的乐趣和成长的快乐!

活动反思:

教育源自于生活,孩子们对于自身息息相关的世界充满求知的欲望,本节课的选材就是来源于孩子本身。头、手、足是我们身体的重要组成部分,通过对以往生活经验的提炼,孩子在讨论头、手、口各自的功能时能侃侃而谈;他们对探索自身的浓浓兴趣也促使他们发现除了用语言来表达有关身体各部位名称外也可以用另一种新方式--"汉字"来表达。因此在接下来的活动中没有过多的语言铺垫,通过三个小游戏就将"头、手、足"三个汉字深深的烙在孩子心中。整个活动氛围轻松,大大调动了孩子参与学习的主动性。本节课最大的亮点体现在:

1、选材生活化,贴近幼儿生活,幼儿参与性广。

2、活动设计新颖,各环节遵循循序渐进的原则,过渡自然,具有较强的娱乐性和游戏性。

不足及改进方法:所准备的教具比较单一,除了字卡外可考虑制作一张人体形状身体名称分解对照图(正面汉字,背面图),让幼儿在完成拼图的同时自我习得汉字,增强活动的趣味性,也加深幼儿对识字游戏的兴趣。

[教案借鉴] 幼儿园小班游戏教学设计之一


作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?以下是小编收集整理的“[教案借鉴] 幼儿园小班游戏教学设计之一”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、认识各种爬行的技能,增强宝宝的肢体力度

2、提高宝宝四肢以及身体的协调性

3、让孩子感受幼儿园中的快乐气氛

活动准备:

1、一些日常孩子爬行的娱乐设施

2、如果是在教室进行,可以准备一些垫子。

3、平衡木几根和一些欢快的音乐

活动玩法:

1、先让孩子了解爬行,激发他们对爬行的兴趣。

2、然后让孩子想一想生活中哪些动物是爬行的,然后让他们模仿,从而做一些热身运动。

3、游戏开始,在爬行过程中,让宝宝尽量手脚伸直,根据老师选择的场地来进行适当的调整爬行动作,教会孩子各种爬行动作和技巧。

平衡木在幼儿园中是非常常见的娱乐设施,很多孩子都喜欢没事在上面走一走,不仅能够帮助孩子们协调自己的平衡能力,还能锻炼肢体的力度和敏捷性。

[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)


教师作为学生前行的引导人,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编特地为您收集整理“[课件分享] 小班数学教学设计(示范版)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

一、活动目标:

1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色,并且将相同颜色进行匹配。

2、 学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

3、喜欢参加数学活动,体验情景操作活动的乐趣。

二、活动准备:

长颈鹿戏院场景,排成四排座位,每排5个凳子,分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

戏票25张(其中红点卡1—5当作红票,黄点卡1—5当作黄票,蓝点卡1—5当作蓝票,绿点卡1-5当绿票)

兔妈妈的胸饰一个

三、活动过程:

(一)创设小兔看戏的情景,激发幼儿学习的兴趣

——孩子们,今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”,你们想跟妈妈一起去看戏吗?(想)

(二)介绍小戏院,了解小戏院的规则,初步认识1至5以内的序数

1、出示戏票,了解戏票的颜色和作用

——看,这是什么?(出示4张不同颜色的大戏票)这是看戏的'戏票,有了这个戏票,才能进小戏院看戏。

——看看这些戏票有什么不一样?鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

——认识了小戏票,我们再到小戏院里瞧瞧吧,

2、播放PPT课件,了解戏票和座位颜色的对应,初步感知1至4的序数。

——瞧,小戏院里有什么呀?有几排小椅子呀?(和幼儿点数)

——第一排是什么颜色的椅子呀?第二排呢?

——蓝色椅子在第几排?

——最后第四排椅子是什么颜色的?

——那红色的戏票坐在哪一排呀?什么颜色的椅子?

——孩子们真棒呀,戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样,红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢?谁来告诉我?

——孩子们好聪明呀,发现了戏票和座位之间的秘密,我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。(引导幼儿一起完整讲诉:红戏票坐在第一排的红椅子上,黄戏票坐在第二排的黄椅子上,蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上,绿戏票坐在第四排的绿椅子上。)

3、尝试按照戏票上的点子找相应位置,进一步强化1至5以内的序数练习。

——孩子们,你们知道吗,一张戏票有一张对应的座位,那这几张戏票的位置都在哪呢?(出示红色1至5的戏票)我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀?(引导幼儿观察戏票上的不同点子)

——每张票上的点子都一样多吗?(不一样)有的是1个,2个……

——1个点表示什么呢?从小红旗开始, 1个点坐在第一个位置,那两个点呢?就是坐在第二个位置,以此类推(结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上)

——小结:原来,拿到戏票后先找到一样颜色的椅子,然后看看戏票上的点子数,从小红旗开始数,就能找到戏票的座位了

4、知识迁移,帮小动物找座位,巩固1至5以内序数的认识。

——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了,小动物们买了戏票也来看戏了,可是他们不知道自己的座位在哪,我们一起来帮帮找找吧。(分别将五只小动物带着戏票正面呈现)

——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子,那就到红色第一排去找,从小红旗开始数,第几个?小熊的位置就在红色第一排第一个,真开心。(将小熊的图片放到相应位置)

——那么小猫呢?它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀?(依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位,并引导孩子用话语讲述)

——孩子们真能干,帮小动物们都找到了座位,瞧,它们好开心呀。

(三)组织孩子们入场看戏,在情景中快乐体验,学以致用

——孩子们,小戏院快开戏了,我们快带着戏票进场吧,戏票就在你的垫子下,拿出来吧。

——看看你的戏票是什么颜色的?上面几个点子,从小红旗开始自己点数吧

——幼儿自己带着戏票入场,找到相应的座位就坐。

——长颈鹿叔叔登场:孩子们,欢迎你们来看戏,现在我来检票了,看看你们有没有找到正确的座位了(长颈鹿叔叔一一检票)

——对于坐错的,则要及时地引导孩子们帮忙纠正,直到所有孩子都正确为止。

(四)好戏开始啦——

——孩子们,好戏开始了,记得安静看戏,做个有礼貌的小观众哦。

——播放皮影戏之类的,让孩子们有个真实的快乐体验。

教案范文: 小班亲子游戏教学设计之五


作为一名优秀引领学生的教师,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“教案范文: 小班亲子游戏教学设计之五”,希望能为您提供更多的参考。

1、快乐一家人

游戏规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。

2、拾方块

游戏准备:自己准备方块(石子)5块。

游戏规则: 每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。

游戏玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。

3、抢板凳--户外游戏

游戏准备:12张板凳(分两组,每组各放6张)、鼓。

游戏玩法:(分年级幼儿进行,家长也可参加)把板凳摆成一个圆圈,每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓,参赛者在裁判敲鼓时,要围着板凳转,裁判说停,参赛者马上坐到板凳上,没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳,谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。

4、比比谁的眼力好--室内游戏

游戏准备:矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条

游戏玩法:每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距离(已用绳子设定好)投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。

5、你扔我接--户外游戏名称

游戏准备: 吸盘球5个、场地准备。

游戏玩法:孩子抛吸盘球,家长来接,接住5个为胜

游戏规则:根据不同年龄段,设有不同间距,在间距抛接。

6、剪羊毛

游戏规则:每组有一名家长和宝宝组成,在家长身上夹上若干的夹子,家长抱起宝宝,沿着大圆圈来回跑,让宝宝去取别的家长身上的夹子,夹子最多的家庭获胜

7、滚筒乐

游戏目标:发展幼儿的手脚协调性。

游戏道具:滚筒6个

游戏规则:家长滚动滚筒,幼儿在桶内爬行,从起点出发至终点,快者获胜。

8、穿鞋比赛

游戏目标:

1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。

2、练习跳跃等动作。

游戏规则:出发前先脱掉一只鞋子,把鞋子放在终点,家长和孩子的鞋子混在一起。哨声响,家长与孩子同时从起点单脚跳向终点,到终点后,找到自己的鞋子,穿上鞋子,系好鞋带。然后双脚跑回起点,最先跑到起点的获胜。

9、接球游戏

游戏目标:练习投掷动作,培养孩子的.协调性和灵敏性。

游戏道具:球、塑料桶

游戏规则:孩子投球,家长用塑料桶接球,在规定的时间内,谁接的球最多谁获胜。(限时1分钟)

10、小白兔拔萝卜

游戏目标:发展幼儿的跨越和跳跃能力;体验亲子活动的乐趣。

游戏道具:泡沫垫子12块,在终点处放置萝卜模型。

游戏规则:家长交替移动两块垫子搭桥,幼儿在垫子间双脚跳跃过桥,起点出发,至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点,用时最短者获胜。

亲子游戏四则

颜色

把画纸放在椅子或桌子上,对孩子来说,大蜡笔比较容易握住。

捉迷藏

如果你的孩子尚处年幼,可以适当的调整一下游戏。你藏在门背后或家具后面,不断叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉,来找我!妈妈在哪里啊?”找到孩子后,我笑着拥抱她,亲吻她,然后再找一个地方躲起来。

手指画

如果你没有可供手指画的颜料,你可以用巧克力布丁来代替。

贝壳豌豆游戏

游戏需要三个不透明的塑料杯子,一个小球或者别的能滚动的东西。在你的孩子面前把球放进其中的一个杯子,然后把三个杯子打乱。让你的孩子猜一猜哪个杯子有小球。

【热门教案】 小班游戏教学设计我们都来跳一跳教学设计最新范文


作为一名优秀的教育工作者,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“【热门教案】 小班游戏教学设计我们都来跳一跳教学设计最新范文”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、在游戏中继续训练幼儿变速度,变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、通过游戏训练幼儿灵敏性,发展幼儿想象力,创造力。

3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

每人一个彩瓶、小鼓一个,几何图形一套,音乐伴奏带及录音机

活动过程:

一、准备活动

1、队形训练切断分队,最后成四路纵队

2、准备运动

二、活动进行

1、 穿树林游戏教师讲解方法,规则,并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

规则:分组进行,一个跟一个游戏:不推不挤不碰倒彩瓶,完成游戏后又跑回自己的队伍。

2、 幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶

教师巡回指导。

规则:在指定范围内玩,玩时要团结友爱,互相谦让,不推不挤,不碰撞别人。

3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形,让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

规则:幼儿看到信号后自由组合拼图、(文.章出自快思教.案网)拼完举手表示,当教师发出“停”的信号时即停止拼摆,以拼得又快又好的幼儿为胜。

4、听信号变速度,变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好,听鼓声按要求快跑、慢走。

规则:鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

三、游戏结束

1、 小结游戏内容,并讲评重点在遵守游戏规则,听指挥方面。

2、 放松操。

活动结束:

整队听音乐,退场。

教学反思:

这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力,培养学生对跳的兴趣,以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣,发展他们的想象力和表现力。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/466.html