实用教案:手套中班教学设计其四。
教师作为学生学习中的向导,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面的内容是小编为大家整理的“实用教案:手套中班教学设计其四”,但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、尝试运用对称的花纹,大胆设计手套的图案。
2、知道天冷了要保护好自己的双手。
活动准备:
实物手套若干、范例、绘画工具等
活动过程:
一、经验回顾
1、请带手套的小朋友向大家介绍一下,你的手套是什么样子的?
(提示从颜色、花纹等方面介绍)
2、戴上手套有什么感觉?(很暖和)
小结:冬天戴上手套,可以保护好我们的手。
二、观察讨论,感知花纹
1、出示范例
手套上的图案好看吗?为什么?(从色彩、对称性观察比较)
2、幼儿观察思考
3、教师小结:手套上的图案多种多样,有对称的图案,如“角对称、中心对称;有单独的图案,如:花朵小叶子;还有是色彩上的对称。这些图案都很美。
4、幼儿寻找手套上的花纹是不是对称的?是什么样的对称?
三、尝试设计,教师指导
1、要求:选择自己喜欢的花纹,画出自己的手套
2、设计的花纹注意对称性
四、作品欣赏与交流
1、哪副手套好看?为什么?
2、生活中手套有什么用?还有哪些手套?(拓展经验)
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课件范文: 《打电话》中班教学设计其四
教师作为学生人生道路上的指明灯,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“课件范文: 《打电话》中班教学设计其四”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.通过交流电话号码和互打电话的形式,进一步提高幼儿的交往能力。
2.学习用完整的语句进行对话。
3.培养幼儿间相互关爱的情感。
活动准备:
记录卡片、电话及电话模型等。
活动过程:
1.引入主题,请幼儿讨论。
师:“我们班谁很久没来幼儿园呢?小朋友猜猜他为什么没有来?现在非典那么流行,我们要用什么办法才能知道舒路为什么没来幼儿园?”
2.“知道舒路家的电话号码呢?”出示大记录卡让幼儿讨论如何记录。
3.电话接通时,你们想和他说些什么?要怎么说才有礼貌呢?
4.请几位幼儿尝试现场打电话,问候在家的小朋友,培养幼儿间相互关心的情感。
5.打电话给大班生病的朋友和杨医生。
重点提醒幼儿打电话的时候注意礼貌用语及用完整的语句对话。
6.我们还可以用什么办法对他们表示关心呢?
7.幼儿间交流电话号码,自由打电话。
(1)讨论:如果想打电话给好朋友却没有他的号码怎么办?用什么办法记电话号码最好? 。
(2)引导幼儿观察记录卡,介绍记录方法。
(3)幼儿间交流电话号码,师巡视指导并鼓励幼儿大胆与同伴交流。
(4)拨电话号码,和同伴打电话。
活动反思:
[课件参考] 大班教学设计其四
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件参考] 大班教学设计其四”,仅供您在教学和学习中参考。
运动目的
1.开导幼儿凭据乐曲的旋律实验用身材行动来表示高楼。
2.引发幼儿体验与搭档互助演出的兴趣。
3.以说唱连系的情势体验歌颂的快活,并能唱准歌曲中的休止符和念白部门。
运动预备
课件,钢琴。
运动重点
学会用多种方法表示歌曲的旋律、节拍和歌词内容。
运动难点
附点音符和空拍的节拍控制
幼儿园教育随笔运动历程
1.随同着歌曲音乐边跳恰好舞边进入运动室。开端感知歌曲的节拍和旋律特色
2.经由过程多种方法引诱幼儿学唱歌曲
(1)经由过程玩游戏的方法,感知并熟习歌曲的前半部门的旋律,进修歌曲中的附点和空拍的节拍。
你们看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?
想不想和他们一路到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的时间唱了一首好听的歌,适才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看,这个和前面的又有什么差别呢?多了一个小点点,这个小点点背面要说的很短,就像是个小尾巴,我们来尝尝。这是什么色彩的?赤色的,这个红点点就似乎是红灯,红灯亮了要奈何?对停一停,那我们尝尝看。
(2)引诱幼儿用本身的身材行动转变来表示高楼
看,小弟弟小妹妹发明了什么?(出示高楼大厦的图片)
你会用身材搭一座高楼吗?开导幼儿跟着音乐实验用身材来表示楼房,让幼儿充实感觉乐曲的节拍及旋律。
(3)引诱幼儿学说念白部门的节拍。
臧先生也搭了一座楼房,小朋友数数看,先生搭得楼房有几层?
这是我们诸城小学的讲授楼,我们一路数数是不是有五层好吧。依照节拍数楼
(4)引诱幼儿完备学唱歌曲。
老师举行前树模,用美好的声音、较慢的速率清唱歌曲。
开导幼儿用适当的语气表示乐曲中的衬词,引诱幼儿唱衬词的时间,声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的情势让幼儿充实感觉歌曲,提示幼儿留意看老师批示演唱歌曲。
3.勉励幼儿一路互助演出歌曲。引诱幼儿用身材来搭高楼,用歌声来数高楼,让幼儿在体验与搭档互助演出的同时,用天然的声音来演唱歌曲。
4.是延长运动,引诱幼儿实验创编歌词,借以更深条理的牢固歌曲的旋律和节拍,造就幼儿的自立缔造的本领和发散性头脑。
漂亮的炎天来了,臧先生看到很多多少的的鲜花都开放了,我就想来数数到底有多花?好听吗?你们想不想也来编一首歌曲呢,那我们到院子里看看有什么漂亮的景致,也来编一首好听的歌曲,,预备好了吗?我们动身吧!
5.跟着《恰好恰》的音乐一路跳舞,经由过程跳舞让幼儿再次牢固歌曲中的恰好恰的节拍,并竣事运动。
教案范文: 幼儿诗歌教学设计其四
作为一名传播知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“教案范文: 幼儿诗歌教学设计其四”,仅供您在教学和学习中参考。
[活动目标]
1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达,发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然,热爱生活的美好情感。
[活动准备]
1.诗歌背景图。
2.活动教具:星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]
一、引入课题。
出示小娃娃,问:她想睡觉了,怎么样才能使她很快的睡着呢?
二、学习诗歌《摇篮》,理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
(教师有感情的朗诵诗歌一遍。)
1.第一遍欣赏,提问:
(1)诗歌的题目是什么?
(2)诗歌里有谁?
2.第二遍欣赏,幼儿学习诗歌。
第一段提问:蓝天是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)白云怎么飘,星宝宝睡着了?
第二段提问:大海是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)浪花怎么翻,鱼宝宝睡着了?
第三段提问:花园是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)风儿怎么吹,花宝宝睡着了?
第四段提问:妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?(教师一边提问一边出示图片)手臂怎么摇,小宝宝睡着了?
3.发展想象力,仿编诗歌。
三、活动延伸:今天,小朋友学得真棒,回家还可以找到更多的东西当摇篮,继续模仿编诗歌。
今日教案: 小班体育教学设计其四
作为一名授予学生知识的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以提高教师的教学效率和教学质量。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的“今日教案: 小班体育教学设计其四”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
活动准备:
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
活动过程:
一、讨论西瓜的外形特征
1、西瓜长得什么样?
2、我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
三、游戏:切西瓜
1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
小鸡捉虫(快速跑)