[教案借鉴] 大班其他教学设计：假日活动安排篇一。

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴] 大班其他教学设计：假日活动安排篇一”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动背景：

学会生活是现代儿童的基本素质之一。目前，我国的公休假日时间大为增长，国庆节、五一节诸如此类的长假幼儿怎样安排？假日生活是否科学合理有意义？这是每个孩子都要遇到的生活问题。通过调查，我们觉得幼儿园有必要引导孩子合理安排自己的假日生活，做到假日生活丰富多彩有所得、劳逸适度巧安排。教师要渗透假日的卫生、安全教育，在孩子游览祖国大好河山、名胜古迹之后要组织交流，进一步激发幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿感受生活之美、亲情之乐的情感。因此，我们取得家长的支持与配合，与孩子一起商量、制定了我们的假日系列活动。现采撷了其中的几朵花絮，和大家共同探讨。

活动一：社会：假日生活早安排

目标：引导幼儿自主设计图表记录自己安排的假日生活，帮助幼儿树立做事应有计划，应有始有终的态度。

准备：自制几何图形假日生活安排图表一张（其中几何图形、箭头可活动，内容记录或绘画或粘贴）黑笔、白纸人手一份辅助用具若干（尺、几何形状的积塑、旅游景点小图片）幼儿有用表格形式记录的经验

活动过程：1.国庆节（或五一节）快到了，我们将要有７天的长假了。这７天假日，你们想要去什么地方游玩呢？（幼儿自由讲述）怎样才能让人清楚地明白你的假日生活安排呢？（幼儿讨论，引导幼儿讲出可用图表来计划、安排。）

2.出示自制安排图，引导幼儿观察讲述，了解可用几何图形表示７天的日子，用箭头表示日子的顺序。同时，可移动图形、箭头帮助幼儿了解可变化成不同的图表。

3.如果请你来设计你的假日生活安排图表，你会设计怎样的图表呢？教师提出设计要求：先用辅助用具描画图形，然后画上箭头，最后画上或粘贴安排的内容。

4.幼儿自制假日生活安排图表，教师引导能力强的幼儿设计多种图形多种形状的计划图表，并自己绘画游玩景点记录，指导能力中等的幼儿用一种图形直线式表示，或绘画或粘贴图片来记录，辅导能力弱的幼儿用表格形式粘贴图片记录。

5.幼儿展示自己的设计图表，相互交流自己的假日生活安排计划。

精选阅读

【教案参考】 大班其他教学设计：一次特殊的教学活动范文

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【教案参考】 大班其他教学设计：一次特殊的教学活动范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教学背景：

今年是全世界反法西斯胜利六十周年也是我们国家抗战胜利六十周年。作为一名中国人不应该忘记那段备受侵略的岁月，作为中华民族的后代也应该牢记侵略战争为普通百姓带来的灾难是多么的巨大而沉重。虽然我身边的孩子们都还处于幼年阶段，但是弘扬中华民族不畏强暴、英勇抗争的爱国主义精神是没有年龄界限的。

纪念全世界反法西斯胜利六十周年抗战胜利六十周年在我的教学计划中并没有安排。只是一次偶然的机会让我把这个内容临时的做了安排。

二、案例的描述与分析：

今年是全世界反法西斯胜利六十周年也是我们国家抗战胜利六十周年。在我的教学计划中没有安排这方面的内容。

五月十日的早晨，我园附近的横河公园在举办一个文艺演出，场面很热闹，我决定组织孩子们观看演出。在观看的过程中有居民问我们小朋友：你们知道打仗的的事吗？什么是抗日战争？孩子们一个个朝我看看摇摇头，我的脸一下就红了，轻轻对孩子们说：回幼儿园后老师会讲给你们听的。说完后我想：作为一名教师，这么好的爱国主意内容竟然没有及时的对孩子们进行教育，真不应该

回到幼儿园我对孩子们提了一些问题：刚才的表演是庆祝活动，他们在庆祝什么？你看过打仗的电影吗？你能讲一讲吗？；侵略是什么意思？；为什么日本鬼子要侵略我们国家；你的爷爷、奶奶、外公、外婆他们小时候的生活环境是怎样的？。

一连串的问题使得班里象炸了锅，大家七嘴八舌的开始了讨论。有孩子说：打仗要流血，还要死人的。也有的孩子说：侵略就是和别人很亲热。还有的说：日本鬼子喜欢我们才侵略我们的。我趁孩子们讨论的热火朝天的时候尽快的去电脑上下载了几张战争的图片。

稍做整理我把孩子们集中到电脑前边看图片边进行了这次特殊的教学。当孩子们看到图片上拿刀、拿枪的是日本鬼子，而被绑着跪着的是我们中国人的时候，我说：这就是侵略，因为那时候我们的国家很穷，日本人为了抢我们国家的宝藏就用枪和刀杀害我们的老百姓。后来有很多的叔叔和阿姨用他们的鲜血和生命战胜了日本鬼子，取得了胜利。要不然的话。我们今天也不会有这么幸福的生活了。你们的爷爷、奶奶他们的童年就没有这么幸福了，回去你们可以询问爷爷和奶奶，让他们给你讲一讲他们小时候的故事。我班的裘逸骏说：我要变成奥特曼，用金光能量把日本鬼子打败。张扬小朋友就说：我用金箍棒打他。还有的小朋友说：我们以后不要和日本人好，等我长大当了警察叔叔我就用枪去打他们。

话一说完很多小朋友都赞同的说：我也去打日本鬼子。我对孩子们说：日本的人民和我们国家的人民是一样的，他们也不想打仗，只是当时他们的国家领导人不爱和平才有了六十年前的这场战争。现在全世界的人都爱好和平，都不希望有战争。我们小朋友现在应该好好学本领，长大后用你的本领使我们的国家更富有、强大，也让世界上其他国家的人都来和我们做朋友。课的最后我让孩子们学了一句话我们喜欢和平，不希望有战争！。

因为现在的孩子天天生活的蜜一样的环境中，战争、硝烟、炮火、对他们来说是很抽象的，加上孩子们年龄有限，把有些词汇解释的太详细他们也不能理解，因此在讲解时我尽量用孩子们能听懂的词语和语句对这个内容进行简单的讲解。目的是让孩子们初步理解战争、侵略不会给人们带来幸福的生活，我们要远离战争，我们需要和平。

三、体会与反思：

这次的教学让我真正懂得了教育来自于生活，教师应及时抓住身边的教育素材和契机。注重教育的灵活性、可变、多样性，让教育和生活能更好的融会贯通。

[推荐教案] 大班其他教学设计：秋天里的活动

作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以让教师更好的完成教学目标。想要写出一篇教学设计咋写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[推荐教案] 大班其他教学设计：秋天里的活动”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

案例一：午餐后的水果

在这个丰收的季节里，水果成了孩子们喜欢的食物之一。每天午餐后，孩子们都会品尝到一些不同的水果，有时厨房的大妈妈会将较大的水果分段切开，让幼儿品尝。一天，莉莉的午餐吃的特别快，她边吃着切开的香蕉段，边将剩余的香蕉皮和橘子皮撕开，一块隔一块的放在不锈钢盘子上。黄色的香蕉皮和橘子皮显得格外耀眼，那只不锈钢盘子也变的漂亮了起来，引来了许多小朋友的围观。

孩子们无意的操作引起了我的想象，以往大班的孩子学做蔬菜拼盘，在活动中获得了无穷的乐趣，何不让他们尝试制作水果拼盘呢？在我的建议下，孩子们带来了各种水果，他们找来了切蛋糕用的塑料刀，小剪刀，在保育员妈妈进行消毒后，大家动手制作的活动开始了。有的幼儿将橘子剥开，用剪刀将橘子皮剪成圆形，边上围上一片片橘子，变成了太阳；有的幼儿将胡萝卜丁和香蕉片围边装饰盘子；有的幼儿用剪刀将橘子片剪开，拼成花朵；孩子们在动手动脑中，既获得了无穷的乐趣，又使他们的各项智能得到了充分的发展。

从那以后，午餐后的水果特别受欢迎，因为那是孩子们自己动手做的水果拼盘。

反思：

当孩子们开始对某一事物感兴趣时，教师作为活动的支持者，要敏感的捕捉，并能适时的抓住教育时机。同时，教师也要尊重孩子的想法，为孩子提供自由的时间，空间，材料，帮助孩子进一步探索自己感兴趣的问题。此外，将探索活动与幼儿的生活活动进行有效的整合。

案例二：树叶

（背景说明：随着主题活动《秋天》开展的一步步深入，孩子们在活动区结束后根据个人的经验，开展着一次次交流与分享，从初期丰收的秋天，到中期秋天特有的花卉，后期的落叶树与长绿树。）

一连几天孩子们制作的深秋季节中落叶宝宝布置在教室的活动区中。

师：你们发现马路上的树叶都变黄凋落了吗？

幼儿大都点头说是。

师：请大家看看窗外有绿树吗？

幼儿在观察后发现有绿树，七嘴八舌的议论着：这些树不怕冷，树叶不会掉。小树的叶子会掉，这是大树，不掉叶子。

师：为什么秋天到了，有些树的叶子会凋落？有些树是绿色的，还会有叶子呢？

（有的幼儿回家找答案，也有的幼儿直接来问我。在以后的讨论、交流中，幼儿逐渐了解了落叶树与长绿树的区别）

反思：

在一日活动中一旦发现有价值的教育内容，便可直接提问题挑战幼儿，激起幼儿新旧经验的冲突。在活动中，我先按照孩子的意愿，将落叶宝宝布置在活动区中，但教师如果仅仅为了满足幼儿的愿望，那么，孩子的生活经验无法得到进一步提升。教师根据幼儿的反应，引导幼儿主动发现错误寻找答案，进一步的获得新的认知经验。关于落叶树与长绿树的区别，这虽然是个比较复杂的生物学问题，但老师和幼儿只是粗浅地接触、了解，这样可以使孩子们心中埋下了探索大千世界奥秘的种子。

案例三：树叶粘贴画

幼儿收集的树叶越来越多，有的是从公园捡来的，有的是在马路边找到的，有的孩子将家里的植物比较特别的叶子剪了下来，有的孩子带来了有关树叶的书籍，VCD等，各种各样的树叶引起了幼儿极大的兴趣。几个小女孩摆弄着各种树叶说：这片叶子长长的，弯弯的，象月亮。这片叶子象蝴蝶。这片叶子象小树。孩子们的谈话立刻引起了我的思考：让孩子们自己来做树叶粘贴画，让他们自由的发挥想象吧。

我为他们提供了各种辅助材料，在活动区活动时，制作树叶粘贴画便热火朝天的开始了，每当他们自己完成后，会自豪又兴奋的布置在墙面上。

谁知过了几天，孩子们发现这些粘贴画中的树叶全都卷了起来，他们心疼的用手摁，有的幼儿说：它们都干了，浇水会好吗？有的幼儿说树叶都翘了起来，用些胶水粘住它。大家忙着用各种办法尝试使卷起的树叶保持平整，但效果都不好。这是，杰杰从玩具筐中拿来了自己家中带来的树叶标本说：我的树叶是用塑料纸包住的，时间很长了树叶还是好的。孩子们被他手中的树叶标本吸引了，他们对我说：老师。我们也用塑料纸把树叶包住好吗？我搬来了塑封机，找来了塑封纸，在孩子们重新制作后帮助他们将树叶粘贴画塑封好再次布置在墙面上，孩子们满意的笑了。

反思：

在探索类活动中，幼儿活动的兴趣特别大，往往他们对自己在活动中的作品会非常关注，活动中也会产生一些困难、问题，在这过程中需要老师，家长的援助，成人不但要肯定孩子们的想法，也要帮助他们完成一些力所不能及的事情，使得幼儿动手制作、探究问题的积极性、主动性得到不断的保护和发展。

《秋天》活动带来的启示：

1．主题活动给幼儿以一个较大的自己探索的空间。在这个空间里，幼儿去学着收集有关资料，进行操作表现，了解一些事物初步的特性，更重要的是幼儿的思维形式、师生关系有了较大的改变，教师不再是单纯的教，幼儿也不再是被动的学，而是多元、开放的互动关系。

2．在主题活动开展过程中，教师要有敏感性，对活动中信息有准确的判断，把握，对有关的知识、教育的方法要及时的更新，对幼儿的行为要进行仔细的观察，分析，给予适度的回应，以及创设相关的环境，以不断推进幼儿的探索深入、顺利的进行。

[推荐教案] 大班故事活动教学设计一篇

教师作为学生学习过程中的栽培者，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“[推荐教案] 大班故事活动教学设计一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.用多种材料、多种方法表现海的故事，进一步巩固折、剪、贴、画等技能。

2.按照自己的意愿大胆创作，发展动手能力及想象和创造力。

3.学习与同伴合作，体验其快乐和喜悦。

教学准备：

1.大海背景图。

2.录音机、磁带、海的变化的课件、电脑、电视机。

3.水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。

教学过程：

1、小朋友，现在我们一起来静静地欣赏一段音乐。

刚才你听到了什么?你觉得大海是什么样的?大海里有什么?大海里会发生什么故事呢?

：大海里的故事可多啦。大海有的时候很平静，小鱼在大海里自由自在的游，大海里也会发生危险的事情，沙鱼会吃小鱼。今天我们要一起来布置一个海的故事。

2、前两天，我们收集了各种废旧材料和一些生活用品，大家轻轻地走下去看一看，想一想，你准备用这些材料做什么?如果有什么困难可以提出来。

提问：你准备用什么材料做什么?

当幼儿讲到鱼的时候问：“你准备怎么样做?哪个小朋友会用和他不一样的方法做其他鱼?还有不同的想法吗?

大海里的鱼是五颜六色的，很美，怎么样使你的鱼更美呢?(装饰)

可以用什么办法来装饰?

小朋友讲得真好，我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下，装饰的时候要注意色彩的搭配，可以几个小朋友合作，如果遇到困难大家要互相帮助，注意用过的东西一定要放回原处，剪下的纸屑，一定要放在桌子上的纸篓里。

好让我们一起来布置海的故事吧!

3、请你介绍一下你做了什么?讲了一个什么故事?

小朋友们的大海布置得真美啊，海的故事也讲得特别好听，来让我们一起在这里照张相吧!

[教案借鉴] 小班美术教学设计(篇一)

作为一名传播知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案借鉴] 小班美术教学设计(篇一)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【活动目标】

1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。

2、橡皮泥若干、火柴棒若干。

【活动过程】

1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!

(2)教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

师：你要买什么萝卜?

2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

师：这些萝卜有什么不同的地方?

(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

师：尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)

3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

(2)教师出示火柴棒固定叶子。

4、幼儿制作，教师指导。

(1)教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

(2)师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。

(3)幼儿操作，教师观察指导。

5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

(1)请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

(2)展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

活动延伸：

迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

[课件借鉴] 大班科学活动教学设计：不倒翁其四

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班科学活动教学设计：不倒翁其四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具。

2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的.快乐。

活动准备

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。

2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。

3.幼儿学习资源第4页。

活动过程

1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。

2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。

3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。

(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案。

4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩。

活动延伸：

在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因。

[课件借鉴] 中班语言活动教学设计之二

作为一名传播知识的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴] 中班语言活动教学设计之二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教案目标：

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。

教案准备：

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

教案过程：

一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、教师提问：你都做了什么？

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。

（一）教师和幼儿一起示范玩球。

1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

（二）幼儿自选物品进行。

1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

2、幼儿自选玩具进行，教师指导。

3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起）

4、教师和幼儿一起玩“打人”。

5、指导幼儿整理玩具。

（三）进一步学习动词。

1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）

2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。

活动延伸：

引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？

2022教案推荐 大班其他教学设计：马兰花模板

作为一名传道受业解惑的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“2022教案推荐 大班其他教学设计：马兰花模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐；

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

活动准备：

音乐、数字牌

儿歌：马兰花（马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开出X瓣花。）

活动过程：

一、基训（音乐：种太阳）

幼儿四路纵队

小朋友，我们先听了音乐来动动小手小脚好吗？

二、游戏：找朋友

现在，我想带大家来玩一个找朋友的游戏。你听着音乐找啊找，音乐停了，看看应该找几个好朋友，赶快抱在一起好吗？

教师使用数字牌2、4、1。

三、游戏：马兰花

幼儿半圆形坐

小朋友，你们有没有听说过一种奇怪的花，它会变变变，变出一瓣花；变变变，变出两瓣花、三瓣花？

（一）马兰一瓣花

今天我要带大家来玩马兰花开的游戏。你会用你的身体动作做一朵花的形态吗？

幼儿个别练习

这个游戏还有一首好听的儿歌呢？我们来一边念儿歌，一边开花好吗？不过，必须等儿歌念玩，花儿才能开放。

教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。

（二）马兰花开变化游戏

幼儿半圆形坐

你们觉得马兰花还可以开出几瓣花？我们应该怎样用身体动作来表示？

1、幼儿自由组合、尝试

2、请12组幼儿示范展示

教师带领幼儿游戏

问题：分组后，多余的小朋友该怎么办？

（三）幼儿带领的游戏

1、看到你们玩得这么高兴，我也想用我的身体动作来试一试了。谁愿意当小老师带大家一起游戏？

幼儿带领游戏

2、你们觉得除了我们一起玩，今天我们还可以邀请谁加入我们的游戏，让我们玩得更开心？

邀请所有老师一起参与。

四、结束活动

小朋友，你们愿意把这个游戏教给更多的人吗？

快乐的时间总是过得特别快，我们下次带上更多好朋友，一起再来游戏好吗？