【教案收藏】 小班教学设计300字。

作为一名引导学生学习的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“【教案收藏】 小班教学设计300字”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

活动准备 音乐-猴子

活动过程

一、听音乐做猴操。

1、教师带领幼儿活动上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

二、合作游戏

1、要求：两只小猴做朋友共同游戏。

2、幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏。

二、游戏：小猴击鼓

1、讲解游戏名称及游戏规则

教师：今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

2、规则：

(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

(2)不能用手拉别人

3、集体尝试

4、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

5、幼儿再次游戏

三、结束部分

幼儿听音乐，自由做放松动作。

延伸阅读

【课件收藏】 中班艺术教学设计：了不起的树叶700字

作为一名默默奉献的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“【课件收藏】 中班艺术教学设计：了不起的树叶700字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

目标：

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。

2、体验绘画的乐趣。

重点：学会重叠画

难点：把握树叶的大小和方位

设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。

过程：

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。

秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。

小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？

2、根据幼儿的回答出示小动物图片。

来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。

捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）

渡船在小蚂蚁的哪里呀？（脚下）

奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？（引导说出：挡住了，看不见。）

来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。

捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）

雨伞在小老鼠的哪里呀？（头顶上）

奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？（挡住了）

来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。

捡这片树叶好吗？

帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）

奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。（被小刺猬的头挡住了。）

来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。

捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）

你怎么知道饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分挡住了。）

总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。

就象XX小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

三、示范作画

我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？

卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？

（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）

四、幼儿操作

教师指导，留意幼儿画画时的言语。

五、分享与交流

请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

[教案借鉴] 小班教学设计2120字

教师作为知识种子的传播者，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[教案借鉴] 小班教学设计2120字”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小班健康教案《漱口》附反思

设计意图：

对幼儿进行健康教育是十分重要的，此刻是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情景。小班上学期的常规教育十分重要，所以我借此活动来帮忙幼儿明白吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。

培养良好的个人卫生应从小抓起，异常是口腔的卫生，更应当要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能经过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿经过自我的实践明白漱口也是保护牙齿的一种好办法。

活动目标：

1、借助儿歌，帮忙幼儿掌握正确地漱口方法。

2、明白漱口能够保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动重点：

念儿歌学会正确地漱口方法。

活动准备：

教具准备：丁丁人物头像（配班教师戴）、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干（比幼儿人数多几个）、水桶4个。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、师：小朋友们好！今日我有一个好朋友也来了，看看是谁？（师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧！”）

2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好！

（分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮忙幼儿明白要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，并且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。）

3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦！丁丁每一天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今日吃了什么？（米饭、青菜、鱼、香蕉）那他一共吃了几样东西呢？（请几位幼儿回答）

4、师带领幼儿一齐数一数：那他到底吃了几样东西呢？我们一齐来数一数，从上头数到下头，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、……

（分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮忙幼儿用更清楚地方法数数。）

二、帮忙幼儿学会正确地漱口方法

1、（配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。）

（1）师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀？牙齿会怎样样的？怎样办呢？谁来帮他想想办法？（引导幼儿说出“漱口”）

（2）师：对呀！丁丁能够漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

（分析：经过观察丁丁牙齿中的食物，联系自我的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

2、引导个别幼儿上前漱口。

（1）师：看！教师那里有个小水杯，谁愿意来试一试？（请一位幼儿上前试一试）仔细看他是怎样漱口的!

①若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢？（再请一位幼儿上前试一试）

②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则教师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎样动的？（咕噜咕噜）

（分析：根据不一样幼儿的不一样表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎样漱口的，从而学会自我用正确地方法漱口。）

（2）看看教师是怎样做的？（师漱口给幼儿看并听听声音）

提问：刚才教师是怎样做的？有没有听到什么声音？（水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。）

（3）师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净！

（分析：经过教师亲自示范，帮忙幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。）

3、带领幼儿一齐学一学漱口。

（1）师：原先漱口是这样的呀!我们一齐来学一学！（带领幼儿边做动作边念儿歌）

儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜（重点强调），吐……牙齿真干净！

（2）师：刚才呀教师看见有一些小朋友跟着我一齐边念儿歌边做动作，真棒！可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，此刻我们再来一遍！（带领幼儿一齐再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。）

（分析：教师带领幼儿一齐练习并念儿歌，借助儿歌帮忙幼儿学会正确地漱口方法。）

三、幼儿漱口

1、师：你们都学会漱口了吗？丁丁你学会了吗？（丁丁：我还没有学会……）没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗？此刻请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！

（分析：经过让幼儿帮忙丁丁漱口激发其漱口的兴趣，经过教丁丁漱口幼儿自我也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增加了一些经验。）

2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。

3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎样漱口的？

4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗？（丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！可是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗？）我们大声帮丁丁念儿歌哦！(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完能够再漱一遍。)

（分析：在帮忙丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。）

四、帮忙幼儿拓展保护牙齿的方法

1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢？

2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康！

3、师：此刻我们一齐和丁丁出去玩吧！

（分析：在最终帮忙幼儿拓展知识经验，明白除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。）

活动反思：

整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们经过帮忙丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且经过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，贴合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能经过今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培养，所以在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，构成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

【课件收藏】 中班语言说说字宝宝教学设计反思.doc

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师完成相应的教学任务。怎样才能将教学设计写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容“【课件收藏】 中班语言说说字宝宝教学设计反思.doc”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

活动目标：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

汉字(现代、象形字)若干

活动过程：

一、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师：

1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。)

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)

四、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

[优质教案] 小班美术教学设计500字

教师作为学生学习中的榜样，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[优质教案] 小班美术教学设计500字”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。

2、发展幼儿的观察力和想象能力。

3、体验用水粉涂鸦的快乐。

活动准备：

教具：葡萄图片 实物葡萄

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等

活动过程：

导入活动

（1）教师：今天老师给你们带来天空中的一件东西。

出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？

（2）今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。

整体观察葡萄以及展开想象

引导观察各种各样葡萄。

看，周老师给你们带来了什么样葡萄？

咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？

继续观察各种各样的葡萄，展开想象

你觉得这个葡萄像什么？

师小结：原来葡萄的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范画

1、教师引导幼儿作画

师：老师给你们准备了紫色和绿色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求

（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

四、幼儿作画

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。

五、评价

自评：你画了一个什么样的葡萄？

互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的葡萄画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！