[课件系列] 《交换》小班教学设计800字。
作为一名默默奉献的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“[课件系列] 《交换》小班教学设计800字”但愿对您的学习教学带来帮助。
一、设计思路
娃娃、积木、大皮球等玩具,在幼儿的成长历程中扮演着天使的角色。他们在假想的游戏情境中,模仿着成人的角色,体验着与同伴共同游戏的快乐,学习并接受与同伴游戏所必须遵守的“约定俗成”,由自然人逐步向社会人发展。小班幼儿有着他们年龄阶段的特点,他们往往以自我为中心,不愿意把自己的玩具和大家分享。因此,根据这一情况,我设计了“玩具大家玩”这一主题活动。而“分享”这一情感体验又有其特殊性,根据本班幼儿的需要,我又将其分为“玩具自己玩”、“玩具轮流玩”、“玩具交换玩”、“玩具大家玩”和“玩具送给你”五种情况。“玩具交换玩”这个活动是由“维尼”老师与小狗“史努比”交换玩具引发的,“维尼”老师为孩子们树立了榜样,伴随着故事情节地发展,孩子们会积极主动地思考、想象,获得身临其境的感受。而后,为了使孩子们能够亲自体验交换所带来的意外收获,“维尼”老师巧妙地设计了“玩具分享会”这一环节,并将“交换玩具”获得的快乐这一抽象概念进行了量化处理,让幼儿真正感受到“分享”所带来的物质与精神的收获。
二、活动名称:玩具交换玩
三、活动目标
1、体验与同伴交换玩具后所玩玩具数量上的增加和快乐的加倍。
2、掌握玩别人的玩具征得别人同意的方法。
重点:能将故事中蕴涵的道理内化为自己的行为,发自内心地与同伴交换玩具。
难点:体验与同伴交换玩具后快乐的增加。
四、活动准备:各种小动物的头饰、各种玩具、录音机、磁带
五、组织形式:小组活动
六、活动过程:
(一)创设情境,引发问题
“维尼”老师带来一件新玩具,她正在给她的“学生们”——森林幼儿园的小动物们讲解玩具的玩法,这时小狗“史努比”来找“维尼”老师交换玩具玩。
(二)幼儿讨论,树立榜样
1、这么好玩的玩具我不舍得给她玩,怎么办?——舍得
2、要是她把玩具弄坏了,怎么办?——要爱护
3、把玩具给她玩我没有玩具了,怎么办?——交换玩具
(三)亲自体验,快乐加倍
1、游戏“找朋友”:“维尼”老师组织小动物们举办“玩具分享会”,小动物们在“找朋友”的音乐声中找到自己的好朋友。
2、交换玩具:“维尼”老师请小动物们与自己的好朋友交换玩具,并在小动物们的胸前贴一个小笑脸。
(四)幼儿讨论,提升经验
1、交换玩具后都玩了哪些玩具?——体验所玩玩具数量的增加WWw.ZjaN56.cOM
2、得到了几个笑脸?——体验交换玩具后快乐的加倍
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最新课件: 小班社会漂亮的糖果教学设计反思700字
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?以下是小编收集整理的“最新课件: 小班社会漂亮的糖果教学设计反思700字”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标
1.能观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1.幼儿选择2―3种不同的糖,以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成,简单且效果好)。
4.双面胶撕成段,事先贴在“糖果屋”内,以便幼儿粘贴糖纸。
活动过程
1.认识各种各样的糖果。
――糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
――引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸的,等等。
2.尝尝甜甜的糖果。
――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)
――教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
3.给糖果穿花衣裳。
――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动建议
1.儿歌并不是学习的重点,可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化,发现其中的联系:糖果放在嘴里会溶化变小。
2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些,贴的位置要稍低,以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活,引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流,获得有关糖果的经验。
活动反思
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
[课件系列] 小班教学设计:娃娃画报范文
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让学生获得更好的良好发展。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班教学设计:娃娃画报范文”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
《娃娃画报》活动有趣的照片
活动目标
观察并辨别两个人物及其动作细节,根据记忆找出相应的小卡片。
活动准备
教具:红边大卡片8张,大照片3张,照相机1个
幼儿材料:黄星小卡片16张
活动过程
一、引入部分
师:《娃娃画报》的小记者皮皮拍了四组照片,可是被调皮的小弟弟给剪成了两半,皮皮很难过,咱们小朋友帮助他把两半的照片都拼完整,好不好?
二、操作部分
1、发给小朋友每人一个储物袋(内装16张黄星小卡片),要求小朋友打开储物袋,把里面的16张小卡片正面朝上摆开。
2、教师分别出示第一组、第二组完整的大卡片,请小朋友观察说出这两组卡片上分别有谁?在做什么?然后请小朋友分别用自己的小卡片拼出这两组完整的照片。
3、教师分别出示第三组、第四组大卡片让幼儿观察,然后根据记忆分别用自己的小卡片拼出这两组完整的照片。
4、师:小朋友们真棒,帮皮皮把照片都拼好了,皮皮很高兴,就送给小朋友们两件礼物,你们想不想知道是什么?好,请小朋友们先把小卡片放回储物袋收好,再一起来看礼物。
5、幼儿收卡片
三、活动延伸
1、师:咱们一起来看一看皮皮送的礼物到底是什么,好不好?
2、出示第一件礼物:3张大照片,请小朋友分组扮演照片上的人物,模仿人物的动作和表情,进行角色表演。
3、出示第二件礼物:照相机,给全班小朋友拍照。
[课件系列] 小班社会热爱大自然教学设计反思怎么写
教师作为文明之树的培育者,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“[课件系列] 小班社会热爱大自然教学设计反思怎么写”希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标
1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。
2.挂图。
3.纸,大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。
活动过程
一、挂图一:
情景:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:“我没有家了,我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么?
②小鸟哭了,为什么?
③大树为什么没有树叶?
幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途:从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看挂图一
启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?
小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。
二、观看挂图二:
情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:“小朋友们,你们做得好!”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
三、操作:
1.通过观看挂图二,大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
活动延伸:
两个小朋友一组,把自己的作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启示)。然后交换作品欣赏。
活动反思
本教育活动,在教学方法上,采用了拟人手法,创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,“多目的”地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。
[课件分享] 中班教学设计1140字
作为一名传播知识的教师,在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?小编特地为您收集整理“[课件分享] 中班教学设计1140字”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的.空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
3.体验动手操作的乐趣,感知数学活动中有序排列的规律美。
活动准备:
1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板,一块是形状相同颜色不同,一块是颜色相同形状不同,另一块是有空缺的)。
2.《幼儿画册》(第3册第10页)、蜡笔每人一份。
活动重点与难点:
重点:学习按一二一二的规律排列物体。
难点:尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
活动过程:
一、谈话引起兴趣1.师:国庆节到了,森林里好多小动物都造新房子了,它们把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看它们是怎么刷的?
二、组织学习,找排列规律1.出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。
师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?
幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。
2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。
(1)师:小猫也造了一幢新房子,他也把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看他是怎么排列的?
幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。
(2)小结:它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。
(1)师:小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊,也想用图形装饰自己的房子,可是他遇到了一些困难,漏掉了几个图形,谁来帮帮他?
(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导
1.出示彩旗,教师讲解操作要求。
2.师:国庆节马上就要到了,我们幼儿园要挂彩旗庆祝,所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
五、展示作品,组织讲评
1.师:谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?
2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链",引导幼儿按一二一二的规律串。
活动反思:
彩旗是幼儿在生活中常见的物品,孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗,中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下,中班的陈秋蕾老师构思了本次数学活动,以彩旗为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学,在学中乐。
整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系,绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学,达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处,如:对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误,有几个开始是对的,可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多,两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可,也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话,那会更好。
[课件系列] 中班美术教学设计其八
作为一名传道受业解惑的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,可以让学生能够学到更多的知识。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?小编收集并整理了“[课件系列] 中班美术教学设计其八”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事,体验集体创作的愉悦。
活动准备:
1、各种人物动态的图片。
2、铅画纸8张,勾线笔,颜料、油画棒、皱纹纸、蜡光纸、报纸、排笔、剪刀、胶水、范例(班上一个小朋友的像)、水桶、抹布。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师带领幼儿观察各种人物动态的图片。(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
2、师:“刚才,小朋友学图片上的人摆的造型可真神气、真象!我们也来想个造型,让大家猜一猜。老师给10秒钟的时间让你们考虑一下。想好的小朋友来摆个神气的造型,让大家猜一猜?”(请两到三个幼儿上台尝试)。
3、师出示范例,引导幼儿猜猜,做做。
师:“你们看,这是谁?她在干什么?摆了个什么造型?”(他在跳舞,脸上是笑咪咪的,画出笑的表情。)
4、师:“其实老师的这位小模特就在我们班上,是XX。你们猜猜,老师把小朋友画得和她的人一样大小,是怎样画的呢?”(幼儿互相商量后回答)
师:“好,现在我们一起来试试。”
5、师带领幼儿范画。
师:“老师请两个小朋友来做我的小助手。和老师三个人一起来画。谁来做我的小模特(想个造型)?谁来做我的小助手?”
模特做好造型后,师和助手一起从头部开始向两边画,笔要竖起来,画个轮廓。(注意不碰到小朋友的衣服。)师重点讲解头部的画法(突出表情)。能构出四肢。
师:“画好头部、四肢后我们还要为小模特穿上漂亮的衣服,老师为你们准备了一些装饰的材料,有……,小朋友在画好轮廓后,自己可以选用这些材料来装饰。”
6、请小朋友自己找朋友,三人一组。确定三人中画谁。
7、小朋友画像,师巡回指导。
(1) 画好轮廓线后,引导画出小朋友的五官和四肢。
(2) 能选择各种作画材料,创造各种方法画衣服。
(3) 能整理好自己的物品。
8、共同欣赏点评作品。
师:“画好的小朋友去看看别的组画的是谁,学学小朋友做的神气的动作。”
活动延伸:
继续进行三人互换合作画人的活动。