最新课件: 中班教学教学设计精选一则。
作为一名优秀的教育工作者,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?以下是小编为大家精心整理的“最新课件: 中班教学教学设计精选一则”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
2、用封闭的线条表达自己的想法。
活动准备:
PPT‘课件、水彩笔、白纸若干
一、 猜故事角色
1、听声音,猜角色。
(1)听叫声猜角色
(2)看图片猜角色:
猜猜谁是圆圆,谁是琪琪,谁是毛毛?
小结:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。
2、讨论
谁是最漂亮的母鸡?
小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。
二、猜故事情节
(一)欣赏故事
l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圆圆生了一个什么样的蛋?
2、琪琪生了怎样的蛋?
3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
过渡:你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?
(三)、创作想象
1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的`蛋
2、幼儿自由创作
3、交流展示幼儿绘画作品
(四)、最不可思议的蛋
1、毛毛生了一个怎样的蛋?
小结:这是让人想都想不到,最不可思议的蛋1
2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?
三、猜故事结局
提问:围王选了谁做公主?
小结:如果你有奇思妙想,你有创意,你的生活就会变得很快乐。wWw.zjAN56.coM
小编推荐
最新教案: 小班音乐教学设计推荐一则
作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“最新教案: 小班音乐教学设计推荐一则”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动内容:
音乐活动——《猫和小老鼠》
设计意图:
《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的AB两段节奏,(A段欢快,B段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。
活动目标:
1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。
2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。
3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。
活动准备:
音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。
活动过程:
一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。
1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。
2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!
“天黑了,主人都去睡觉了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可恶的猫在不在?出去看看再说!我左看看,猫不在,我右看看猫不在。哈哈,真高兴
呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。
1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!
2、音乐里的哪一段是表现小老鼠来了,音乐里的哪一段是表现猫来了?你是怎么听出来的?
(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。
1、欣赏A段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。
今天,我们一起来当小老鼠,学学小老鼠走路,怎么样呀?小老鼠是怎么走路的?还可以怎么走?
2、欣赏B段,引导幼儿感受不同音乐情绪。
刚才呀,猫不在,我们玩得可高兴了。现在来听听第二段音乐,听完这段音乐,心里有什么感觉呀?(害怕)猫来了,小老鼠又是怎么走路的?
三、结合音乐进行游戏。
1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。
2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。
四、延伸活动。
孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。
[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计精选一则
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 幼儿园社会教学设计精选一则”希望能为您提供更多的参考。
活动目标
理解儿歌内容并体会其中表达的感情。
尝试仿编儿歌。
活动准备
课件准备:背景音乐;《我会想念你》儿歌音频及图片;《我会想念你》儿歌伴奏。
活动过程
播放舒缓的背景音乐,带领幼儿进入即将离别的情境,感受想念的心情。
——小朋友们就要毕业了,就要离开学习生活了三年的幼儿园,老师心里十分舍不得你们,老师会非常想念你们。你们也会想念老师吗?
——你觉得想念是一种什么样的心情呢?(有点难过、舍不得、不想分开……)
小结:当我们离开我们喜欢的人和地方时,就会产生想念的心情。想念会有点难过,因为不想和喜欢的人分开,不想离开熟悉的地方。
播放儿歌音频及插图《我会想念你》,引导幼儿理解儿歌内容,并有感情地朗诵儿歌。
1、播放儿歌音频及插图《我会想念你》,鼓励幼儿讨论儿歌内容。
——下面是一位即将毕业的小朋友说的话,他也要离开幼儿园了,他心里会想念谁呢,我们一起来听听吧。
——小朋友说他会想念谁?
——小朋友想念小黑什么呢?
小结:小朋友即将毕业,他想念幼儿园里每天陪伴着他的小狗小黑,他舍不得离开小黑。
2、带领幼儿有感情的朗诵儿歌,体会儿歌中包含的感情。
——你能体会小朋友想念的心情吗?让我们带着想念的心情一起朗读这首儿歌。
组织幼儿讨论,请幼儿说一说毕业后会想念的人和事,并尝试将这些想念编进儿歌里。
1、请幼儿说说自己的想念。
——毕业后你会想念幼儿园里的谁呢?
——想念和他/她/它在一起的什么事呢?
2、请幼儿尝试仿编儿歌。
——试一试,把你的想念编进儿歌里吧。(比如:亲爱的瑶瑶,我会想念你,想念你,和我一起搭积木,想念你,和我一起做游戏,谢谢你,陪着我在学校又笑又闹。)
活动延伸
区域活动
在美工区投放绘画材料,请幼儿将自己的想念画下来。教师汇总幼儿的作品,制作成“想念海报”。
附【儿歌】
我会想念你
亲爱的小黑,我会想念你,
想念你,见到我尾巴摇,
想念你,见到我汪汪叫,
谢谢你,陪着我在学校又跑又跳。
【教案参考】 中班科学蝴蝶教学设计精选一则
作为一名传播知识的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编为大家整理的“【教案参考】 中班科学蝴蝶教学设计精选一则”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
活动准备:
1.蝴蝶和毛毛虫的图片
2.毛毛虫变蝴蝶的过程视频
3.毛毛虫音乐
活动过程:
一、导入
师:老师有个谜语请小朋友猜一猜:头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。
幼:是蝴蝶。
师:老师这里也有张蝴蝶的图片,请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗?所以它有个好听的名字,叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么?(花、树、花园)
二、导出故事,出示图片
1.蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常开心。(出示图片)突然,它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说:“啊!原来是毛毛虫呀,你怎么长的这么丑,走起路来还一扭一扭的。真难看!”
2.小朋友们,如果你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?
(伤心、生气、哭泣)
3.咱们来看看,毛毛虫怎样想的(出示图片):毛毛虫听了蝴蝶的话,伤心的流下了眼泪…
4.咦,看看又有谁来了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!”
5.蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?(讨论)
三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程
1.我们一起来看一段视频,请小朋友们仔细观察,问题的答案就在里面。
2.观看视频,老师演说
(1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
(2)慢慢的,一只毛毛虫钻出来了。
(3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。
(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!
3.教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4.请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1.老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵(将身体抱成团)——毛毛虫(钻出来,爬)——蛹(双手举高搭房子)——蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)
2.请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延伸:
小朋友们学的真像!其实,动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样,小时候和长大的样子不一样,你知道有哪些吗?
(举例:青蛙生长图示)
[精选课件] 大班健康教学设计营养大家庭精选一则
作为一名传道受业解惑的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程,可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编为大家精心整理的“[精选课件] 大班健康教学设计营养大家庭精选一则”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动设计背景
因为我班幼儿及个别不是很喜欢吃蔬菜还挑食,所以我准备了这节课。
活动目标
1.看看,说说相互交流中了解各品种蔬菜,知道多吃蔬菜好处多。
2.体验互相商量,互相协作,互相交往的快乐。
3.了解健康的小常识。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
教学重点、难点
让幼儿了解蔬菜的营养价值,不吃蔬菜对身体有那些变化。
活动准备
1. 带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
2. 蔬菜实物、图片若干
活动过程
一:谈话导入:
师:刚才我们的好朋友莹莹打电话告诉我说:“他今天身体不舒服。”我们一起去看看他吧!
问题1、卡卡怎么啦?
师、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧?(幼儿自由讨论)
幼:开塞露 、肥皂头……
二:介绍我知道的蔬菜(通过幼儿间互相经验的分享,让孩子对各种蔬菜有了更多的了解)
师:蔬菜的品种很多很多,那小朋友们知道哪些蔬菜呢?这些蔬菜都有什么营养呢?我们分成红绿两个队来个小竞赛(分组)看哪组说的蔬菜品种最最多。要求:别的组说过的蔬菜不能重复。
师:我知道的蔬菜是黄瓜,女孩子多吃黄瓜能美容!
师:我喜欢吃南瓜,南瓜有降血糖的本领!
三:拓展蔬菜的品种(图片)(让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜,从而拓展他们的蔬菜知识)师:今天,郑老师也带来了几种蔬菜,(看图片)你们认识它们吗?
1. 海带
提问:海带有什么营养呀?(海带营养丰富,含有很丰富的典,能够预防大脖子)
2. 蘑菇
提问:蘑菇长在什么地方?(出示图片:地上、树上、石头上)野生的。(属于菌类, 它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种,有些蘑菇是有毒的,不能随便食用。)蘑菇这么有营养,农民伯伯就想办法自己种蘑菇了(出示人工养殖蘑菇的图片)
四:新品种蔬菜(新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解)
师:王子怡小朋友今天带来了一则新闻,她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜,我们来听听看。(红青菜)
师:孙老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片,我们来看看是什么?(出示图片)
五:买菜游戏(结合生活,让孩子从生活中去体验蔬菜)
师:今天我们认识了许多新品种的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。(放音乐“菜场”,幼儿跟着老师做着去买菜的动作)我们买了很多的蔬 菜,现在孙老师请小朋友去找一位老师,告诉他们,你今天买了那些蔬菜,这些蔬菜有什么营养,你买了多少钱?还剩下多少钱?
六、活动延伸:在区角当中设置一个菜场,让孩子们进一步体验生活,认识蔬菜!
热搜教案: 彩色世界小班教学设计精选一则
作为一名默默奉献的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“热搜教案: 彩色世界小班教学设计精选一则”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标
(一)理解歌曲内容,能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。
(二)发现生活的美好,乐于探索生活中其他七彩的颜色。
活动准备
(一)背景图片:《彩色世界真奇妙》。
(二)颜色小精灵:红、黄、蓝、绿;彩带若干。
(三)乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界;黑板一块。
活动过程
(一)颜色小精灵导入,吸引幼儿的注意力
1、认识四种不同的颜色。
师:宝宝们,今天老师请来了四位颜色小精灵,我们一起来认识一下它们吧!
师出示红色小精灵图片,师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片
2、迁移幼儿生活经验。
(1)师:在生活中,你见过这些颜色宝宝吗?在哪里见过呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……)
(2)呀,原来我们生活在一个彩色的世界里,真开心!
(二)欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》,感受整体画面美
1、出示图片,找一找颜色。
(1)师:颜色宝宝可真调皮,它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了,请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了?
(2)师可示范:红色跑到了彩虹的身上,还跑到了小花的身上。(鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。)
2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。
师:蓝蓝的天空,绿绿的小草,红红的小花,彩色的彩虹,这样的世界可真美啊!
(三)学习有感情地念唱儿歌,体会儿歌意境美
1、学念儿歌。
(1)师有感情的范念儿歌一次,请幼儿尝试回忆儿歌内容。
(2)师根据幼儿回答依次出示卡片。
(3)师再次范念儿歌一次,适当提示,帮助幼儿回忆余下的歌词内容。
(4)幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。
(5)师轻声念,幼大声念,测试幼儿的掌握程度。
2、学唱儿歌。
(1)师跟着琴声清唱一遍。
(2)幼跟师学唱,集体唱两遍,男女分组唱。(形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致,帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。)
(3)师加入动作边做边唱,幼学一学。
(四)活动延伸——彩带舞,让色彩舞动起来
带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。
教案范文: 小班美术教学设计推荐一则
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案范文: 小班美术教学设计推荐一则”,希望能为您提供更多的参考。
一、活动目标
1.会大胆进行创作,初步懂得用颜料挤压画的作画方法装饰不同形状的鱼。
2.体验玩色活动的乐趣,发展色彩感知能力。
二、微教学设计
活动准备:
经验准备:有参观海底世界的经验,已有拓印画、吹画、手指画等玩色经验。
材料准备:颜料、莲藕印章、上海青菜头印章、盘子、擦手巾、布置海底世界展板等。
活动过程:
1.以“参观海底世界”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)引导幼儿观察各种鱼的颜色、花纹和形状。
师:小朋友们你们去过海底世界吗?海底世界都有什么呢?今天老师要带小朋友一起去参观海底世界,看看那里都有谁?
师:是谁呀?(小鱼。)美吗?
师:请小朋友来说一说这里的哪条鱼最美?
师:这些小鱼都很美,它们都穿了美丽的衣服。
(2)激发幼儿为小鱼设计“衣服”的兴趣,导入活动。
师:有群小鱼要去参加舞会,可是你们看,他们身上都没有美丽的衣服。怎么办呢?
师:让我们一起来做漂亮的衣服给他们穿上吧!
2.新的创作方式——颜料挤压画。
师:看看,老师给小朋友准备了什么宝贝。对了,这是颜料。今天我们要用这小小的颜料瓶,给小鱼变出美丽的衣服。怎么变呢?请小朋友张大眼睛仔细看。
师:拿起自己喜欢的颜色,拧开瓶盖,瓶口朝下。在纸的一边,挤压瓶子的肚子,挤出颜料,这是什么颜色的呀?用完的颜料瓶要拧紧盖子,放回原来的位置。我们还可以挤弯弯的线,直直的线。这是什么颜色的呀?也可以点一点。
师:然后,注意咯,老师要把纸,角对角边对边对折!(注意动作,将纸张的角压住)用手在纸上压一压,推一推,变变变!神奇的事情要发生了。(慢慢地打开纸张,充满神秘感)。哇!美吗?
师:这是老师设计的衣服,相信小朋友能设计出更漂亮的、和老师不一样的衣服。这里还有厨房剩下的菜头、莲藕,小朋友可以用他们沾上颜料印在旁边空白的地方,让小鱼的衣服变得更加的美丽。
3.幼儿自主选择材料创作,教师观察指导。
(1)教师提出活动要求。
师:待会我们设计衣服时,会有小小声的音乐,等音乐变大声的时候,请小朋友拿上你设计的衣服,选一条小鱼帮它穿上。然后和小伙伴介绍一下你设计的衣服。(用了什么颜色?画了什么花纹?)
师:现在请小朋友到桌子边,选一个位置坐下来,开始帮小鱼设计衣服吧。
(2)幼儿创作,教师观察指导。
4.师幼互相欣赏并评论,共同体验分享成功的快乐。
师:小朋友们都坐回来。我们一起来看看你们为小鱼做的衣服。
师:哇,太美丽了。请小朋友来为大家介绍一下他为小鱼制作的衣服。
师:我们再来看看另外这边,这是谁的?你也来说说。
5.随音乐自由舞动,自然结束活动。
师:小鱼谢谢小朋友为他们做了这么美丽的衣服,他们要邀请我们去参加舞会了,让我们跟着小鱼跳起舞吧!我看到了有的小鱼在点点头,转个圈圈,摇摇尾巴……嗯,真美。走吧!一起去参加舞会咯!