[课件借鉴] 大班科学活动教学设计：让蛋宝宝浮起来精选一则。

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班科学活动教学设计：让蛋宝宝浮起来精选一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、喜欢参加科学探究活动，对蛋宝宝在水中浮起来的现象感兴趣。

2、尝试用多种材料探索让蛋宝宝浮起来的方法，并进行记录。

3、感知在水里加适量的盐，能让水中鸡蛋浮起来的现象。

活动准备：

1、操作材料：水杯、水、鸡蛋、盐、糖、沙子，勺子、筷子等。

2、幼儿记录卡若干。

活动过程：

1、情境导入，引出活动内容。

教师：今天，森林里发生了一件大事，鸡妈妈带着自己的蛋宝宝去看电影，可蛋宝宝一不小心掉到了水里，鸡妈妈都急哭了，因为它和蛋宝宝都不会游泳，所以鸡妈妈想请小朋友们帮忙想办法把蛋宝宝救上来。

2、教师引导幼儿观察鸡蛋在水中的状态，说说怎样救蛋宝宝。

3、出示操作材料，引导幼儿讨论：怎样才能让蛋宝宝浮起来。

（1）教师介绍材料，幼儿观察。

（2）幼儿讨论，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由。

4、幼儿分组操作。

（1）教师给每组提供操作材料，幼儿按自己想法操作，看看蛋宝宝能否浮起来，并在记录纸上标记出来。

（2）教师引导幼儿尝试用其他材料进行操作，看看蛋宝宝能否浮起来，并用记录纸进行标记。

重点：引导幼儿耐心观察在水里加入适量的盐后，蛋宝宝会发生什么变化。

5、幼儿交流操作结果。

（1）幼儿互相交流，说说自己用了哪些方法？什么方法让蛋宝宝浮上来了？

（2）教师小结。

活动延伸：

在日常活动中，指导幼儿在蛋壳上进行绘画。

扩展阅读

[课件范本] 大班科学鸡蛋浮起来了教学设计反思最新模板

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“[课件范本] 大班科学鸡蛋浮起来了教学设计反思最新模板”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动设计背景

在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。

活动目标

1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

活动准备

塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

活动过程

一、启发谈话，引出实验主题

师： 小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来?

二、讨论

引导幼儿自由讨论，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小朋友们自己操作一下，看他们想的办法可不可行。

三、引入课题

老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、白糖，可以请小朋友感知一下。我们就分组进行试验，看这些东西可不可以让鸡蛋浮起来。

1、第一次往水里放白糖，每个小朋友都可以往水里放入白糖，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并做好记录。

2、第二次往水里放盐，每个小朋友都可以往水里放入盐，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。

3、交流

(1)我们的鸡蛋都浮起来了吗?请每组派一名幼儿介绍自己的实验结果，

(2)教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

四、结束活动

我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告诉小兔妈妈，好吗?走吧!

教学反思

本次活动我主要是通过分组活动让幼儿在实验中获得知识，激起他们探究的兴趣。活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，两次实验都以小组合作的形式进行的，孩子们自主组合、合作默契。在分组实验的时候，加入糖的时候鸡蛋始终没有变化，幼儿显得很沮丧。而加入盐的时候，鸡蛋随着盐的增加而逐渐升起来时，幼儿很兴奋，也很投入。通过实验，幼儿基本了解了盐可以增加水的浮力这一现象，完成了既定的目标。但在教学过程中，还存在着许多需要改进的地方。如：水应该少放点，放盐的时候要用量杯，一杯一杯地放，在导入的时候最好用多媒体，放出人在死海里漂浮的画面，提出问题，激起幼儿的兴趣。

[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：让影子消失最新范文

教师作为学生学习中的向导，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案借鉴] 大班科学活动教学设计：让影子消失最新范文”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1.大胆探索，尝试利用周围环境让影子消失。

2.感受探索、合作的乐趣，体验影子游戏的快乐。

活动准备：

有阳光的天气

活动过程：

（一）带幼儿到户外，引导幼儿发现影子。

“这个黑黑的是什么？”

（二）游戏：踩影子，加深幼儿对影子的理解。

（三）发散性任务——让影子消失。

“我们走到哪里，影子也跟着我们到哪里。你有什么办法让影子消失？”引导幼儿大胆探索并尝试。

（四）挑战任务一：用周围环境因素让自己的影子消失，重点理解大影子覆盖小影子的秘密。

1.幼儿尝试，教师当裁判，引导幼儿躲在大影子下。

2.教师小结：原来让我们影子消失的办法是躲在大影子下面。

（五）挑战任务二：幼儿站在阳光下，两两合作，想办法让好朋友的影子消失。

（六）通过反问，理解影子消失的秘密。

【教案模板】中班科学教学设计：怎样让球动起来范例

教师作为学生学习过程中的栽培者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为您收集整理“【教案模板】中班科学教学设计：怎样让球动起来范例”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

１、能积极尝试，创造性地想出多种让球动起来的方法。

２、能大胆地交流自己的想法，学习做观察记录方法。

二、活动准备：

刺猬球若干；辅助材料（盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）。

三、 活动过程：

１、 引发兴趣。（出示一只刺猬球。）

这只刺猬球是什么样子的？像什么？

（圆圆的，像大西瓜，有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡，还像天上挂的月亮。）

2、猜测让球动起来的方法。

引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？

（1）幼儿猜测。

（2）幼儿交流自己的猜测、想法。

（我可以用嘴吹。

我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。

3、验证想法。

幼儿人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。

（1）观察每个幼儿的实验操作情况。

（2）询问个别幼儿的想法。

4、交流讨论。

请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。

（用拇指碰一下，用头，用手当扇子等）

5、借助辅助材料探索让球动起来，学习做观察记录。

刚才小朋友都是借助身体的，现在借助其他的物品，你会怎么让你的球动起来呢？

6、展示观察记录，让幼儿交流实验结果，分享成功喜悦。

2022教案推荐 幼儿园大班体育教学设计精选一则

教师作为学生前行的引导人，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“2022教案推荐 幼儿园大班体育教学设计精选一则”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【游戏目标】

1、在游戏中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育游戏的热爱之情。

【游戏准备】

物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备：空间足够大的空场地。

【游戏过程】

一、热身游戏：韵律《兔子舞》

教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!

幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!

给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。

教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。

教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。

教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?

幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"。

两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。

(游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全)

五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的!

放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。

六、放松活动

一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束游戏。

热搜教案: 中班科学蛋宝宝得救了教学设计反思（一篇）

教师作为学生学习过程中的栽培者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为您收集整理“热搜教案: 中班科学蛋宝宝得救了教学设计反思（一篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。

2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。

3、知道要真实地记录自己看见的东西。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：

一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。)三、幼儿操作记录四、简单小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。)五、引出新的实验课题1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。)2、幼儿操作，将清水变成盐水。

3、"如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"六、幼儿操作记录，七、小结幼儿记录结果。

请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)八、总结，活动延伸1、"刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?"(将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行经验的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗?

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。