[课件系列] 大班语言活动教案:《长大好吗》精选一则。
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,每个老师在上课前需要规划好教案课件,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[课件系列] 大班语言活动教案:《长大好吗》精选一则》,相信您能找到对自己有用的内容。
目标
尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点,感受成长带来的意义。
初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
准备
材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。
经验准备:观看成人进行辩论的视频,了解辩论的基本过程。
过程
什么是辩论
l出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图,引出辩题。
你认为长大好,还是不好?
你们的观点不一样,有的认为好,有的认为不好,相信你们一一定有自己的理由。
l营造辩论环境,了解辩论的基本要求。
一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点,每个人这就是辩论。都来说出自己的理由,最重要自的是要说服对方,一讲解辩论的基本要求。
l幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。
我们辩一辩
l第一次辩论,轮流表达观点。
——每组轮流发言,轮到的人要先表明自己的观点,然后说出理由。
l第二次辩论,自由表达观点。
——各组自由举手发言,说出更多不一样的理由,来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。
l第三次辩论,反驳对方的观点。
——辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方?
——五分钟的自由辩论时间,谁想说就可以说。
夸一夸辩友
l引导幼儿客观自评和他评。
——你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?
l感受长大真好。
——长大是一个过程,让我们可以做更多的事,接触更多的人,明白更多的道理,成为更好的自己。
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投放在语言区,供幼儿自主绘编观点示意图,结伴开展辩论。
编辑推荐
[课件系列] 大班综合活动说课稿:布袋乐篇一
当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,老师工作中的一部分是写教案课件,作为一名幼儿园大班老师该怎么写好一份教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 大班综合活动说课稿:布袋乐篇一》,相信能对大家有所帮助。
一、说教材
爱护环境、保护环境是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中,使教育的内容既不呆板又不枯燥?我从身边的一只随处可见的布袋子入手,设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的晚上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了布袋子为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标:
1、能于同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。
2、能大胆用语言的表达自己的意见,乐于用肢体动作表现自己的、勇于探索。
3、通过活动培养细致的观察力,模仿力和动作的协调能力,同伴间初步的合作能力。
根据目标,我们把活动的重点定为:能积极思考、勇于尝试、敢于表达、乐于表现。整个活动都是以这个重点为主的,主要是通过了解布袋子、玩布袋子、洗布袋子、晾布袋子等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是:各种布袋子、音乐、场地
知识经验准备是:幼儿已认识过布袋子了
四、说教法、学法
(一)教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我变以往教学的传统模式教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以玩的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中,我渗透了多元智能的理念,将各个领域中的知识有机的整合在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的:兴趣游戏表演。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,积极的探索布袋子的玩法,利用玩的形式进一步了解布袋子的特征,在游戏活动、音乐跳舞的活动中,让幼儿情感表现语言表达,创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。
(二)学法
活动中,我引导幼儿运用游戏法、师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。
五、说教学程序
(三)创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师:我这儿有一个神奇的魔术袋,它能变出很多很多东西,看看现在它变成了什么?
因为是借班上课,有的孩子可能会出现冷场的现象,因此利用变魔术的形式激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
(四)玩一玩布袋子
教师:布袋子想和我们小朋友一起玩呢
引导幼儿如何的玩布袋子,进一步激发幼儿参与活动的兴趣,在玩一玩中,运用启发式的语言提问,让幼儿对布袋子的特征、功能有进一步的了解、认识。
(五)游戏
以超级大玩家的形式来鼓励幼儿、引导幼儿勇于表达自己的玩法,乐于表现自己。教师以同伴的角色来参与、和幼儿们一起模仿,一起游戏。
教师:我们变成了奥特曼一起去打怪兽吧幼儿:我的布袋子变成了裙子,我要跳伦巴舞教师将角色适当转换,以布袋子的新角色组织游戏活动,师生共同制定活动的要求、规则。这一环节目的是通过幼儿自己的探索,相互间的模仿掌握布袋更多的玩法,激发幼儿语言表达、肢体表现的欲望,促进幼儿间的相互欣赏及合作。教师或以同伴的角色和幼儿一起游戏,或给于幼儿一点意见,引导幼儿的游戏更深入。
(六)放松部分:
1、洗布袋子
教师:我们变成布袋子跳进洗衣机里,来洗个澡吧!
听音乐,教师和幼儿自由的舞动,鼓励幼儿模仿衣服在洗衣机里翻滚时的动作
2、晾布袋子
音乐结束,放松运动,幼儿以布袋子的角色躺在地板上晒袋子。教师引导布袋子翻身、并摸摸幼儿的胳膊、身体。(检查布袋有没有晒干)
(七)活动结束
以一首儿歌:一个胖子、变成一个瘦子、再变成一个矮子。整理好布袋子。最后抱着矮子回家。
实用课件: 大班语言活动教案之一
作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,教案课件是老师需要精心准备的,写好幼儿园大班教案,有哪些关键要点呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“实用课件: 大班语言活动教案之一”,相信能对大家有所帮助。
目标:
1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2.能通过大胆想像、创编,理解事物间的关系。
准备
故事磁带。
过程
一.谈话讨论。
――有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?
――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如:小兔变老鼠,妈妈就变猫等。
――引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。
二.倾听故事。
――完整欣赏故事一遍。
――妈妈为什么要去追小兔?
――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?
――最后,小兔还想逃跑吗?为什么?
――教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔,你想变什么?
三.游戏:你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。如:一幼儿说“我变成小鸟”,另一幼儿说“我变成大树”:一幼儿说“我变成小脚”,另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。
――引导幼儿用语言表达“追逃”关系,也可加上动作,使其更形象、生动。
建议
1.小兔变着法子逃跑,想要离开妈妈的保护,向往一个独立的天地,这非常符合大班幼儿的心理特点:独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望,体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情,引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中,幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附:小兔逃跑
一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”妈妈听了,说:“你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的孩子。”
“要是妈妈追我,我就变成河里的鱼游走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼人,把你钓上来。”
“妈妈要是变成钓鱼人,我就变成高山上的岩石。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成高山上的岩石,妈妈就变成登山人,爬到你跟前。”
“妈妈要是变成登山人,我就变成院子里的花儿。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成院子里的花儿,妈妈就变成花匠,把你找出来。”
“妈妈要是变成花匠,找着我,我就变成小乌逃走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成小鸟逃走,妈妈就变成树,等着你落到树上来休息。”
“妈妈要是变成了树,我就变成一只小船逃走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成小船逃走,妈妈就变成风,把你吹到妈妈喜欢的地方去。”
“妈妈要是变成风,我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。
妈妈说:“你要是逃到空中秋千上,妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”
“妈妈要是踩着钢丝来抓我,我就变成一个小孩,逃回家去。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成一个小孩子逃回家去,我就变成妈妈,抓住那个孩子,把他紧紧地抱在怀里。”
“哼,要是那样的话,不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”
这样,小兔不再打算逃跑了。
妈妈说:“孩子,快来吃胡萝卜吧。”
[课件系列] 大班语言活动教案:小鸡的生曰之四
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[课件系列] 大班语言活动教案:小鸡的生曰之四”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标
1.联系生活经验,初步尝试运用观察、推理等方法,准确判断物体的数量。
2.通过看看说说做做,体验不同数数方法为生活带来的方便。
活动准备
1.多媒体课件:小鸡的生日。
2.操作材料:与画面绿豆糕数量相等的积木。
3.模拟超市:摆放与购物单匹配的商品图。
活动过程
一、故事导入
1.今天是小鸡的生日,我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡,祝你生日快乐1
2.图一:小鸡要过生日了,他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会,小鸡对妈妈说出了自
己的愿望,妈妈很高兴地答应了,妈妈说:“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准
备好一张购物单了!”
二、解读图片
1.图二:观察妈妈的购物单:妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要
买的东西还真不少呢,而且每个数量都不一样,小鸡揣着购物单来到了超市。
2.图三:小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西,他开始头晕眼花
了,晕头转向,不知道如何下手了,这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进
行互动,产生帮助他的意愿)
三、购买食物
1.要求:
(1)东西很多,两个朋友一起去买。
(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦1
2.幼儿结伴,共同选择一张购物单,到模拟超市里购买对应的物品。
四、分享交流
小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗,是不是和购物单上一样?
1.数棒棒糖——怎样数围成一圈的棒棒糖?
数围起来的东西时,要记住从哪里开始,数过不要再数。现在我们本领更大了,也可以两个
两个数,当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。
2.数香蕉——找到正好是9根的香蕉了吗?
交流:找不到正好9根一串的,要学会用巧妙方法,看看两串行不行,可以把两串合起来,
用加法的办法也能数出来,而且数起来很快。
3.数鸡蛋——哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)
交流:原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好,一排一排整整齐齐有规律地摆放,一个挨着一
个,下面一排是几个,上面也同样会有几个。一排一排数,就能很快推算出商标下面看不到的鸡
蛋数量。(多媒体课件加以验证)
4.数绿豆糕——叠起来的绿豆糕。
教师现场演示,共同边看边讨论,再用多媒体课件加以证实:叠起来的东西看起来有些困
难,要想一个不落数清楚,我们要一层层数清楚,别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去,这样才能
数正确。
5.数牛奶——牛奶已经包装好,不能拆开。
交流:在包装盒外面就有数字表示数量,我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有
多少了,是不是很方便啊?
6.数巧克力。
交流:很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。
五、迎接客人
1.图五:现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到
了,这都靠大家的帮助,真是感谢大家,他可以回家招待客人啦1
2.图六:门铃响了,从猫眼里看看,猜猜会是谁?一共来了几位?
(1)图七:看到4只鸡腿,来了几只小鸡?看到6个鸭蹼,来了几只小鸭?说对啦,快开门,
“朋友快进来”。
(2)图七:看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部,猜猜谁又来了,来了几位?
说对啦,快开门,“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。
六、庆祝生日
1.图八:朋友们一起为小鸡庆祝生日——大家都把礼物送给了小鸡,小鸡也用刚才大家帮
忙购买的食物热情地款待他们,热闹的生日聚会马上要开始了。小鸡说:“还有朋友呢!”会是
谁呢?
2.图九:原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢,她可是小鸡最亲爱的朋友了!当
然还有帮助他的小朋友,快点一起来参加聚会吧!
[教案借鉴] 大班主题活动教案:长大后的我1篇
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,教案课件是老师不可缺少的课件,怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?以下是小编为大家精心整理的“[教案借鉴] 大班主题活动教案:长大后的我1篇”,希望能为您提供更多的参考。
区域目标:
1、有渴望长大的愿望。
2、知道父母的辛苦,爱父母。
3、能使用团圆、捏、撕条等技能,制作好吃的“饭”
投放材料:盘子、折纸、皱纹纸、泡泡泥、蔬菜背景图、蜡笔、彩笔
区域规则:
1、每次进入不超过5人。
2、轻声进行交流,不大声喧哗。
3、区域活动中要保护桌面干净。
区域玩法:
1、教师提问:在家里谁做饭呢?你最喜欢爸爸妈妈做的什么饭呢?我们长大了,学到了很多新的技能,比如:包饺子、撕面条等等,爸爸妈妈很爱我们,也很辛苦,今天我们来为他们做一道美味的“饭”吧。
2、教师出示材料,幼儿选择自己喜欢的材料并进行制作,教师轮流指导。
3、完成后请孩子介绍下自己的作品。