幼儿园手指托班游戏教案(系列4篇)。

每个老师为了上好课需要写教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，才能充分实现教学意图。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园手指托班游戏教案(系列4篇)”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园手指托班游戏教案 篇1

活动目标：

1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

活动准备：

1、贴纸若干；

2、玩具筐一个；

3、玩具若干。

活动过程：

一、手指娃娃。

1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。

2、出示玩具筐。

这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。??在哪里？??在这里。

3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。

二、眼睛、鼻子、嘴巴。

1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？

2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。

刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？

手指娃娃要找好朋友???（幼儿姓名）一起做游戏，???在哪里？

幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。

活动反思：

1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了手指娃娃这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制指娃娃指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。

2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：在这儿呢！，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。

3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。

这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。

幼儿园手指托班游戏教案 篇2

手指游戏

托班手指游戏

十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。）团结又友好；（两手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）谁都离不了。（两手交叉相握。）

白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。）晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。）食指睡了，（食指弯曲。）中指睡了，（中指弯曲。）无名指睡了，（无名指弯曲。）

你睡了，我也睡了。（小指弯曲，两拳相对对。）

大家都睡了。（两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）

叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。）小指醒了，（小指伸开。）无名指醒了，（无名指伸开。）中指醒了，（中指伸开。）食指醒了，（食指伸开。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子）十个好兄弟，（两手心相对。）团结一条心。（有节奏的拍手三下。）

幼儿园手指托班游戏教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿进一步理解歌词资料，感受歌曲的优美旋律，体验歌唱活动的乐趣。

2、引导幼儿乐意跟唱歌曲并用动作表现歌曲资料。

3、加深幼儿对春天的认识，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

PPT、头饰(小鸟、小草、花朵、蝴蝶)、音乐《春天》

活动过程：

一、经过情境导入活动1、教师播放ppt，设置小鸟来做客的情境，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今日呀，有一位好朋友来到豆豆班跟小朋友一齐玩啦，你们想明白它是谁吗?

2、引导幼儿经过PPT进一步了解春天的景色教师：原先呀，小鸟姐姐听说春姑娘要来啦，它想邀请小朋友一齐出去外面看看春姑娘给我们带来了什么，你们想去吗?那此刻我们一齐出发吧!

3.教师小结教师：春姑娘给我们带来了那么漂亮的景色呀，春姑娘来啦，天气那么好，我们又能够出去玩了，真是太开心了，你们喜不喜欢春姑娘啊?

二、引导幼儿进一步熟悉歌曲资料，完整演唱歌曲1、教师演唱一遍歌曲，引导幼儿复习歌曲《春天》

教师：教师也带来了一首关于春姑娘的歌，你们想听吗?

2、经过提问的方式引导幼儿说出歌词的资料。

教师：春天天气怎样样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎样样?

3、教师引导幼儿根据歌曲资料边唱边做动作教师：春姑娘真漂亮呀，我们一齐来唱歌跳舞吧!(引导幼儿站起来一边做动作一边唱，唱第二遍的时候唱到花儿那里开花，教师变成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓励幼儿大胆地根据歌曲资料扮演主角并把歌曲完整地演唱出来1、教师引导幼儿带上头饰，请个别幼儿表演一遍。

教师：谁想来跟小草、小花、小鸟一齐唱歌跳舞呢?

2、经过游戏，体验音乐活动的乐趣。

教师：请戴着头饰的小朋友站在中间表演，其他小朋友手拉着手围成一个大圈圈，我们一齐来唱歌跳舞吧!

四、结束活动：

教师小结：时间不早啦，小鸟姐姐要回家啦，我们快跟小鸟姐姐再见吧!我们今日学了什么歌呀?

五、课后延伸：

周末请爸爸妈妈带小朋友去公园看一看春姑娘还给我们带来了什么，回来告诉教师，回家把这首好听的歌曲唱给爸妈听。

幼儿园手指托班游戏教案 篇4

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一齐游戏的欢乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一齐游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不一样的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一齐做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎样叫的、怎样走路的?”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到__了”并学两声__叫，或学__走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌资料：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一齐去找小猫吧。”

教师变换儿歌资料，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

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【热门课件】 幼儿园手指托班游戏教案之五

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。作好了教案课件的前期准备，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【热门课件】 幼儿园手指托班游戏教案之五”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、引导幼儿进一步理解歌词资料，感受歌曲的优美旋律，体验歌唱活动的乐趣。

2、引导幼儿乐意跟唱歌曲并用动作表现歌曲资料。

3、加深幼儿对春天的认识，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

PPT、头饰(小鸟、小草、花朵、蝴蝶)、音乐《春天》

活动过程：

一、经过情境导入活动1、教师播放ppt，设置小鸟来做客的情境，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今日呀，有一位好朋友来到豆豆班跟小朋友一齐玩啦，你们想明白它是谁吗?

2、引导幼儿经过PPT进一步了解春天的景色教师：原先呀，小鸟姐姐听说春姑娘要来啦，它想邀请小朋友一齐出去外面看看春姑娘给我们带来了什么，你们想去吗?那此刻我们一齐出发吧!

3.教师小结教师：春姑娘给我们带来了那么漂亮的景色呀，春姑娘来啦，天气那么好，我们又能够出去玩了，真是太开心了，你们喜不喜欢春姑娘啊?

二、引导幼儿进一步熟悉歌曲资料，完整演唱歌曲1、教师演唱一遍歌曲，引导幼儿复习歌曲《春天》

教师：教师也带来了一首关于春姑娘的歌，你们想听吗?

2、经过提问的方式引导幼儿说出歌词的资料。

教师：春天天气怎样样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎样样?

3、教师引导幼儿根据歌曲资料边唱边做动作教师：春姑娘真漂亮呀，我们一齐来唱歌跳舞吧!(引导幼儿站起来一边做动作一边唱，唱第二遍的时候唱到花儿那里开花，教师变成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓励幼儿大胆地根据歌曲资料扮演主角并把歌曲完整地演唱出来1、教师引导幼儿带上头饰，请个别幼儿表演一遍。

教师：谁想来跟小草、小花、小鸟一齐唱歌跳舞呢?

2、经过游戏，体验音乐活动的乐趣。

教师：请戴着头饰的小朋友站在中间表演，其他小朋友手拉着手围成一个大圈圈，我们一齐来唱歌跳舞吧!

四、结束活动：

教师小结：时间不早啦，小鸟姐姐要回家啦，我们快跟小鸟姐姐再见吧!我们今日学了什么歌呀?

五、课后延伸：

周末请爸爸妈妈带小朋友去公园看一看春姑娘还给我们带来了什么，回来告诉教师，回家把这首好听的歌曲唱给爸妈听。

教案范文: 幼儿园手指托班游戏教案(写作示例)

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为您提供教案范文: 幼儿园手指托班游戏教案(写作示例)，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

目标：

1、经过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。

2、乐意参加团体活动，体验游戏的欢乐。

准备：

1、各种质地、大小的纸张。

2、大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。

3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。

过程：

一、撕纸

1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一齐来把大纸变成小小纸吧!”

2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮忙力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。

二、抛纸

1、教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。

2、教师与孩子们一齐抛纸。

3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、团纸

1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。

2、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮忙不会团捏的孩子。

3、那里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!

4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好来，让我们一齐装。(教师与孩子们一齐把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)

四、延伸活动

将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还能够供给其他材质的大球，让孩子们体验滚动不一样材质的球的不一样感受。

说明与思考：

这个团体活动由“撕纸――抛纸――团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育资料：

在“撕纸”环节中，教师供给了各种不一样大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不一样纸张的经验。

在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验趣味的现象。

在“团纸”环节中，教师针对不一样本事的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最终教师与孩子们一齐将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。

托班我上幼儿园教案反思4篇

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。今天编辑给大家分享一篇值得一读的“托班我上幼儿园教案反思”文章，请收藏好，以便下次再读！

托班我上幼儿园教案反思(篇1)

活动目标

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备

1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

活动过程

(一)、幼儿讲述太阳的外形特征

1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

2、幼儿讲述太阳的外形特征

教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?

教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)

教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

(三)、学习摆摆讲讲故事内容

教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)

(四)、去室外观察

1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?!.来源:屈老.师教案网!(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)

3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

延伸活动

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。

课后反思

首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

托班我上幼儿园教案反思(篇2)

一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。

1.师：“今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书）

2.出示红、蓝、绿三种颜色的'气球，让幼儿逐一辨认后教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出“封面”

3.师：“小朋友，这本书的名字叫《玩气球》，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？

二、教师示范翻书的方法

（一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。

提问：

1.请宝宝说说看到了什么？

2.蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了吗？为什么？

教师总结讲述：下雪了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。

悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？

（二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：

1.小兔子出去了吗？为什么？

讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了）

2.这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。

4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测

（三）示范翻书，轻轻的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。

提问：

1.小兔子出去了吗？为什么？

讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。

2.小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？

3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦！这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！原来是小兔子的。

4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。

三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

五、做游戏《玩气球》

托班我上幼儿园教案反思(篇3)

活动名称：社会活动过中秋。

活动目标：

1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。

2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备：一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

活动过程：

一、导入

出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

出示图片，让幼儿观察图片，让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

二、让幼儿了解中秋节的传说。

教师：你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识，让幼儿观看幼儿用书。

四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

教学反思

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

小百科：根据中国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。

托班我上幼儿园教案反思(篇4)

幼儿园托班中秋节教案《过中秋》含反思

中秋节是我国传统的节日之一，也是一个团圆的节日。在幼儿园中，我们通过一系列的教育活动，让孩子们了解中秋节的由来和意义，感受中秋文化气息，培养孩子们的团队协作意识和社交能力，教导孩子们感恩和表达爱。

本节课，我们将带领孩子们感受和体验真正的中秋节文化，教导孩子们尊重传统文化、重视家庭关系、增强家庭和社交的联系。为了让孩子们更加深入和深刻地体验到中秋节的内涵和意义，我们设置了多个环节。

第一环节：了解中秋节的由来和意义

在这一环节，老师会给孩子们普及关于中秋节的知识。通过图文并茂的故事、歌曲、动画等形式，孩子们了解到中秋节是关于家庭和关系的节日，是为了祈求家庭团圆、幸福和美好的日子。

第二环节：制作月饼

中秋节有一个传统的习俗，就是吃月饼。所以，在这一环节我们将教孩子们如何制作月饼。孩子们将会亲手体验到制作月饼的过程，在学习中懂得尊重劳动的价值和生产过程中的劳动意义，同时也体验成功和自豪的感觉。

第三环节：中秋探月

中秋节的另外一个传统习俗就是赏月。在这一环节，我们将带领孩子们到户外欣赏中秋的圆月，并与其他小朋友们一起提前准备好了一些灯笼和烛台，一起探月、猜谜、品月饼、闻花香，让孩子们感到浓浓的中秋气息。

第四环节：合家团圆

中秋节是一个强调家庭亲情的节日，这一环节我们组织孩子们和家长们一起共同品尝月饼、猜灯谜、亲近彼此，孩子们在这种氛围的熏陶下感受到家庭的温馨，家人的关爱和永远的幸福，同时也学习到了传统家居文化。

在这一系列的环节中，孩子们感受到传统文化和家庭的力量，增强了大家的团队协作意识和社交能力，同时也收获了感恩和表达爱的信念。

让孩子们更加了解中秋文化气息，同时思考传统和现代的结合，也需要我们对这次活动进行反思。例如，我们在活动中强调了家庭关系的重要性，但认为在当代家庭生活中，由于工作压力、忙碌的生活节奏和一些其他的社会因素，有些家庭需要改变节日的过度热闹和花费大量时间的方式，更好地构建家庭关系。因此，我们需要反思活动的意义和目标，以便更加好地服务于幼儿成长和家庭教育。

总之，通过本节课的活动，我们为孩子们带来了美好的、充满中秋气息的节日体验，教导孩子们感恩和表达爱。学生们志愿和乐意参加活动，展现出热情和积极向上的学习态度。相信在日后的生活中，孩子们也会继续传承和弘扬传统文化，以更好地促进家庭和社会的和谐与发展。

托班音乐教案幼儿园系列

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案，你认为好的教案课件应该是怎么样的？今天编辑为大家推荐一篇关于“托班音乐教案幼儿园”的精选文章，请把这篇文章记入您的收藏清单中！

托班音乐教案幼儿园 篇1

活动目标：

初步感受一问一答的音乐游戏形式，能够根据歌词内容做出积极的回应，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

幼儿已学会唱《大拇指在哪里》，小动物背景挂图，一封信，小动物图片

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指在哪里》

，这是什么啊（小拇指），我们把它藏起来，一起来找一找吧！”

2、复习歌曲《大拇指在哪里》

二、游戏：找小动物

哦！原来是小花猫、小白兔和小花狗不见了！把它找出来！

教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小花狗藏好

（1）师：我们先找小花猫？一起来问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

（2）教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

（3）师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

（，我们一起来叫叫小花狗，看它在不在这里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

教师变出小花狗，扮小花狗的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小花狗）

三、游戏：找小朋友

1、“刚刚我把小动物都找出来了，现在啊我要来找一找小朋友了，快快快，快躲起来

现在我们要来玩捉迷藏的游戏喽，小朋友快躲起来------藏到椅子背后”

“藏好了吗，现在我要来找一找小朋友在哪里，小耳朵听仔细喽，老师找的这个小朋友等下要告诉老师你在哪里哦！”

2、“xxx，xxx你在哪里？”幼儿起来“我在这里，我在这里，你好不好。”

3、多找几个幼儿

4、“’小朋友唱的真好，现在我们回到自己的位置上吧，有空我们再来玩这个游戏好吗。”

托班音乐教案幼儿园 篇2

教学目标

1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。

2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。

教师教学

1、幼儿听音乐学木偶进教室。

（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）

2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。

（1）幼儿听音乐教师画图谱。

（2）欣赏后提问：

小朋友听完音乐之后有什么感觉？

你在听的时候都想到了什么？

点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线”表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）

3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。

教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）

4、欣赏音乐

（1）第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。

（2）第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。

（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）

5、分段欣赏乐曲。

（1）分别欣赏每段音乐的旋律。

（2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。

（3）尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。

分段欣赏后教师的提问：

第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。

第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？

第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？

第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。

（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？“听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）6、完整听音乐分角色表演。

（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）附：

故事提示：

有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，决定把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的战争开始了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致，打败了老鼠兵，取得了战争的最后胜利。

托班音乐教案幼儿园 篇3

［活动准备］

经验积累：观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带

纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

（二）音乐游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

1. 提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

活动准备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

活动过程：

一、开始部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、 出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

3、 师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）

托班音乐教案幼儿园 篇4

设计意图：

过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

活动准备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：

一、引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

二、观察交流：

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。

托班音乐教案幼儿园 篇5

托班音乐活动：抓蝴蝶

活动目标：

乐意参加音乐活动，能在教师的帮助下感知最后乐句。

喜欢玩游戏，躲藏时能注意不与同伴碰撞。

活动准备：

在这一周的饭前活动中，欣赏《抓蝴蝶》歌曲。

音乐磁带。

将幼儿的椅子排成半圆形，每个座位间多空一些距离，便于幼儿游戏时躲藏。

蝴蝶头饰一个，小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。

活动过程：

教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶，边飞边说：“今天天气真好，我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。

另一位教师拿着捕蝶器出来时，扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。

听音乐，做游戏。

——教师讲解游戏规则：边唱边做游戏，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

——躲的时候要小心，不要撞倒别人。

——边唱边做游戏。

——为增加幼儿对游戏的兴趣，请个别幼儿学做捕蝶人。

活动结束：

小朋友一起探讨。

托班音乐教案幼儿园 篇6

活动目标：

1、 通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、 幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

活动重点：

通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

活动难点：

幼儿投入情景表演，进行模仿律动

活动准备：

物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

经验准备：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动游戏

活动过程：

一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

师：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ 教师做努力想办法的样子。

师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、 教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。 （幼儿鼓掌）

2、 幼儿示范

师：你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？ （轻轻的走过去的）师：其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

教师带领幼儿跑回家里。

师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。

3、 幼儿集体表演

（1）教师在前面带领幼儿

师：鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

教师带领幼儿跑回家里。

师：哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。

（2）教师跟在幼儿后面师：你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：快跑呀，老猫醒来了。

三、结束

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

托班音乐教案幼儿园 篇7

活动目标：

1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

材料准备：

大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

经验准备：

幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：

学习集体玩音乐游戏。

活动难点：

听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

一、发声练习

355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

5432︳1—︳

汪汪汪汪汪

二、歌唱活动《哈巴狗》

1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余

幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，游戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

四、活动结束：

请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨

15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！

幼儿园托班美术教案及反思系列

赵老师教案网的编辑的推荐“幼儿园托班美术教案及反思”是你不可错过的一篇文章。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案课件会对老师在课堂上的表现产生非常大的影响。以下内容仅供您在工作和学习中参考不得传播或复制！

幼儿园托班美术教案及反思【篇1】

幼儿园托班美术涂色教案反思

为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，幼儿园教师在幼儿园托班美术课上设计了一堂涂色教案。这篇文章将围绕着“幼儿园托班美术涂色教案反思”为主题，试图详细、具体、生动地分析该教案的优点与不足，并提出进一步改进的建议。

本次涂色教案的目标是帮助幼儿掌握涂色的基本技巧，并培养他们的细心观察能力和色彩搭配能力。教案选用了一个可爱的动物图案作为绘画的对象，并围绕该主题展开了一系列的活动。

教案的亮点在于其多元化的教学方法。教师首先给每个幼儿发放一张未涂色的动物图案，并要求他们仔细观察图案的细节。通过让幼儿自己观察、发现和思考，培养了他们的观察能力和思维能力。接着，教师以示范的方式展示了如何正确使用颜色笔涂色。通过示范，幼儿们明白了该如何运用手中的涂色工具，并且了解到如何将不同颜色的笔进行搭配。最后，教师鼓励幼儿们按照自己的想象和创意涂色。这样的教学方法有利于培养幼儿的自主性和创造力，让他们充分发挥自己的想象力。

此外，教案还设计了一些小组活动，提供了合作和交流的机会。在涂色过程中，教师将幼儿分成几个小组，让他们互相交流和分享自己的颜色搭配方案。这样的团队活动促进了幼儿之间的合作和沟通，提高了他们协作的能力。

然而，该教案也存在一些不足之处。首先，虽然教案重视了幼儿的主动参与，但在某些环节中，幼儿的个体差异性未得到充分关注。涂色要求主要依赖于教师的示范，而没有给予幼儿足够的选择空间。这种“一刀切”的方式可能会限制幼儿的创造力和自由发挥。其次，在教案中缺乏对不同幼儿技能水平的差异化安排。对于一些技能较强的幼儿来说，教案可能过于简单，无法满足他们的需求。因此，在以后的教学中，应该更加充分地考虑到幼儿的个体差异性，提供更多的选择和挑战。

为了改进这个教案，我建议将更多的活动与学习内容相结合。例如，可以通过涂色活动引导幼儿了解动物的特点和习性，同时也可以培养他们的观察和表达能力。此外，可以增加一些涂色的挑战，比如调色板涂色、混合色彩等，以满足技能较强的幼儿的需求。最重要的是，应该给予幼儿更多的选择空间，鼓励他们按照自己的喜好和创意进行涂色。

综上所述，幼儿园托班美术涂色教案在多元化的教学方法和小组活动方面取得了一定的成绩。然而，教案在个体差异性的关注和提供选择空间方面有待改进。通过增加与学习内容的关联性、增加涂色的挑战性和增强幼儿的选择权，将有助于提高教案的效果。希望在未来的教学中，能够更好地促进幼儿的艺术兴趣和创造力的培养。

幼儿园托班美术教案及反思【篇2】

幼儿园托班美术教案及反思

一、教案

本教案针对幼儿园托班美术教学设计，以提高幼儿创造力和审美能力为目标，通过丰富多样的艺术活动和材料，培养幼儿的观察力、想象力和表现力。

1. 教学目标

a.发展幼儿观察力和想象力；

b.培养幼儿对美的敏感性和表现力；

c.提高幼儿绘画技巧和创造力。

2. 教学内容

a.观察自然景物并用绘画表达；

b.认识和应用不同的绘画材料和工具；

c.学习简单的绘画技巧，如画线、填色等；

d.通过艺术活动培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 教学流程

a.创设情境：教师鼓励幼儿观察周围的自然景物，例如树木、花朵、小动物等，并引导幼儿用形象化的语言描述这些事物。

b.示范与指导：教师示范如何使用不同的绘画材料和工具，如颜料、画笔、海绵等。然后，指导幼儿按照自己的观察绘制所见。

c.练习与实践：幼儿在教师的指导下进行练习，并逐渐掌握绘画技巧。

d.展示和交流：每位幼儿完成作品后，教师组织展示，并引导幼儿讨论彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教师与幼儿一起回顾整个美术活动的过程，并针对幼儿的表现进行肯定和指导。

二、反思

本教案设计的幼儿园托班美术教学活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和表现力，通过多样化的艺术资源和活动，激发幼儿对美的敏感性和创造力。教学过程中，我发现以下几点问题：

首先，有些幼儿在面对新事物时缺乏兴趣和积极性。在启发幼儿观察自然景物并进行绘画表达的活动中，部分幼儿对于周围的事物没有产生浓厚的兴趣，导致他们在绘画时缺乏自信和主动性。为了解决这个问题，我将尝试更多的游戏和游戏化教学方式，以增加幼儿的参与度和兴趣。

其次，有些幼儿在绘画技巧方面存在困难。尽管我在教学中进行了示范和指导，但仍有一些幼儿在画线、填色等基本绘画技巧上遇到困难。为了帮助他们克服这些障碍，我计划在接下来的教学中采用更多的分步指导和示范，并提供更多的练习机会，以加强他们的技巧训练。

另外，在展示和交流环节，有一些幼儿对于评论和分享自己的作品感到害羞和不自信。为了解决这个问题，我将尝试采用小组合作的方式，鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，建立积极的互助氛围，提高幼儿的自信和表达能力。

最后，在整个美术活动的反思环节，我发现我对于每位幼儿的评价和指导不够具体和细致。在今后的教学中，我将努力提高我对于幼儿的个体差异的敏感度，针对每位幼儿的需要进行个性化的评价和指导，以帮助幼儿更好地发展他们的美术才能。

总的来说，幼儿园托班美术教案的设计是一个动态的过程，需要不断地反思和改进。通过及时的反思和调整，我相信我能提供更好的美术教育，帮助幼儿在美的世界中茁壮成长。

幼儿园托班美术教案及反思【篇3】

幼儿园托班美术涂色教案反思

近日，我在托班进行了一堂关于美术涂色的教学活动，想通过这篇文章来对该教案进行详细、具体且生动的反思。这堂课的目标是培养幼儿对颜色的感知能力和涂色技巧，并通过涂色活动来提高他们的专注力和艺术表达能力。然而，通过观察和反思我发现了一些问题和改进的空间。

首先，我认为该教案在活动的前期准备方面还有待加强。我应该提前准备好所需要的绘图纸、彩色铅笔和其他涂色工具，并确保幼儿每人都有一套资源。另外，我也应该提前设置好不同的涂色主题和素描模板，以便幼儿在课堂上能够有更多的选择和发挥空间。

其次，在教学内容的设计上，我发现有必要增加一些互动和趣味性的元素。例如，我可以在课堂上采用游戏的形式，让幼儿们通过猜猜颜色的名字或者找出彩虹中的颜色等方式来培养他们对颜色的感知能力。同时，我也可以利用动画片或者故事来引入不同的涂色主题，让幼儿们更加有兴趣地参与到涂色活动中去。

此外，在教学过程中，我也发现了一些个别幼儿在专注力和艺术表达能力方面有所欠缺。对于这些幼儿，我应该提供更多的支持和鼓励。比如，我可以邀请他们与其他幼儿进行互动，提供一些简单的绘画方法指导，并及时给予他们肯定和鼓励。此外，我也可以在课堂展示环节中将每位幼儿的作品都高高挂起，以此来展示和鼓励他们的努力和进步。

最后，对于这堂课的教学效果，我认为还需要在评价部分进行更加全面和准确的考察。除了通过对幼儿涂色作品的欣赏和评价外，我还可以引入一些开放式问题，让幼儿对自己的涂色作品进行自我评价，或者与他人进行互相评价，以此来提高他们对艺术作品的分析和理解能力。

总的来说，这堂美术涂色教学活动虽然在培养幼儿的颜色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效，但仍然存在一些不足之处。进一步加强教案的前期准备工作，增加互动和趣味性元素，提供更多个别支持和鼓励，并全面评估教学效果，将会使教学活动更加有效、富有成效。我会不断总结经验教训，不断改进教学方法，为每一个幼儿提供更好的美术涂色教学体验。

【教案参考】 幼儿园托班亲子游戏教案壹篇

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有做好教案课件的前期撰写，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。好的教案课件是怎么写成的？小编收集并整理了“【教案参考】 幼儿园托班亲子游戏教案壹篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计思路

在科技迅猛发展的态势下，一些电子玩具越来越受到家长的青睐，这些玩具的声、光、影等效果能吸引幼儿，幼儿能独立与之互动，省去了家长陪伴游戏的时间。由此，这类玩具也越来越多地走进家庭，走近孩子。

如何引导家长多陪伴幼儿，成为幼儿亲密的玩伴，从而改善幼儿单独游戏的状态呢?于是，我们在开展亲子游戏的过程中尝试选择生活中随处可见的一些材料，通过内容的设计、语言的烘托促使家长与幼儿互动，让家长感受父母陪伴幼儿游戏的重要性，以及低结构材料的妙用。

活动目标

1．指导家长捕捉生活中的游戏契机，并在与幼儿一起制作的过程中发展幼儿的动手能力，获得亲子合作的愉快体验。

2．通过现场唱唱、做做、玩玩等形式，提升家长指导幼儿游戏的水平，拓展家长的指导策略，进一步增进亲子关系。

活动准备

1．大小不同的保鲜袋入手一份。

2．用即时贴制作好的老虎眼晴、嘴巴和王字等入手一份。

3．歌曲《两只老虎》的视频。

活动过程

一、唱一唱

跟着音乐视频，教师带领现场的家长和幼儿一起唱歌曲《两只老虎》，并表演两只老虎可爱、有趣的形象。

【现场分析：在音乐的伴奏下幼儿非常投入地表演，家长可能由于害羞不够投入，但在幼儿愉快情绪的感染和教师的邀请下，跟着音乐视频，家长们陆续投入，和幼儿一起自然地合作表演。由此，活动开始部分加强对家长投入度的引导是非常重要的一个方面。】

二、玩一玩

出示两只用保鲜袋制成的老虎(大小不同)。

1．邀请个别幼儿与教师玩耍互动。

2．教师指导家长与幼儿一起玩耍。

3．提示：在游戏中看看、摸摸，发现老虎的制作要领。

【现场分析：有趣的保鲜袋老虎形象立即吸引了家长与幼儿，尤其是活动中幼儿竞相上来与小老虎打招呼，有些幼儿还发现保鲜袋充气后可以飞起来，能与之玩追逐游戏，家长也在幼儿的影响下积极投入活动，现场的气氛热闹、快乐。由此，我充分认识到只要家长以积极的态度对待幼儿的每一次游戏活动，幼儿一定会在家长的陪伴游戏中得到更多的快乐体验。】

三、做一做

1．观看保鲜袋老虎制作过程的视频，教师适时强调制作重点。

2．幼儿和家长共同制作保鲜袋老虎。

(家长要重点指导：眼睛、嘴巴、王字的粘贴位置。)

3．家长做大老虎、幼儿做小老虎。

制作时要突出让幼儿在看看、比比、选选中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、王字的不同大小，引导幼儿正确选择。

【现场分析：现场参与活动的年轻家长育儿观念相对较好，他们在观看了制作过程的视频后，对过程中需要成人指导的环节都有了比较清晰的认识。在亲子制作过程的互动中，很多家长都是以帮为主，不再包办代替，使幼儿在制作的过程中有了更多的动手机会。大老虎、小老虎的生动形象就在家长与幼儿的有效互动中诞生了。】

四、游戏体验

1．演一演：家长扮演大老虎，幼儿扮演小老虎。

2．追一追：家长与幼儿一起到室外玩大老虎追小老虎的游戏。

3．现场指导要点：

(1)游戏中教师要注重指导家长与幼儿的有效互动，如幼儿完成作品后家长要及时对幼儿的成功表示赞赏和鼓励。

(2)玩大老虎追小老虎的游戏时，家长要注意培养幼儿的规则意识。

五、想想、说说

1．启发家长找找、想想、说说生活中还有什么东西也可以成为亲子游戏的材料。

2．引导家长说说如何利用这些材料和幼儿一起做游戏?游戏时要注意什么?

反思

本次活动的亮点是家长在参与活动的过程中，进一步认识到陪伴幼儿一起游戏对促进幼儿各种能力发展以及积极情感发展的作用。

游戏环节的层层递进也为引导家长参与亲子活动发挥了积极作用。将生活中普通的保鲜袋变成可爱、有趣的老虎玩具，也让家长眼晴一亮，充分体现了就地取材的理念。这样的亲子游戏既满足了幼儿与家长共同游戏的情感需要，增进了亲子关系，同时也促进了幼儿综合能力的发展。

广告纸、保鲜袋、废旧纸盒等都是家庭中经常可见的物品，只是家长尚未关注到它们与幼儿游戏的关联。其实对家长来说，生活中此类材料随处可见，关键在于是否有意识。本次活动的开展启发家长要在生活中充分关注、挖掘潜在的游戏因素，让幼儿积极参与到轻松快乐的亲子活动中，建构各种经验，获得相关技能。

通过本次活动，有效地提升了家长开展家庭亲子游戏的积极性，拓展了家长指导亲子游戏的方法，为家长提供了更多有效开展亲子游戏的策略。

幼儿园托班儿歌5篇

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园托班儿歌5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园托班儿歌【篇1】

活动目标：

1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。

2、在游戏中学习短句"妈妈"

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：

经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

活动过程：

一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。

宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你" "妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：

宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

四、创编：

宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）

幼儿园托班儿歌【篇2】

幼儿园小班语言水果歌的活动案例和教学反思

活动背景：由于蓝田地域特点，近几年各乡镇根据自己的实际，种植了适合自己发展的水果，例如，白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄等等，我利用这些鲜活的资源，加上幼儿天生对吃的比较感兴趣，将其融入到幼儿的学习中，让他们对地域文化有更深的理解。

活动目标：

1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重难点：

1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。

2.水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

1.师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。

2.教师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)

3.师：仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

4.师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜欢吗?

5.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

6.师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)

师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1.师：今天果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(教师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问 题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

2.师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今天就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)

3.师：谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

4.师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。

5.师：你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

6.师：听我念一次(教师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(教师幼儿一起念儿歌)。

三、游戏：水果歌。

1.请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。

2.师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点奖励(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

3.师：现在请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要马上站起来哦。

4.师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行游戏)

四、品尝水果

1.师：今天我们这个游戏玩完了，我有奖励要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?现在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好?

2.请幼儿按顺序洗手，品尝水果。

活动延伸：

请幼儿回家跟自己父母说说今天的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们大概知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，相信后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的认识更到位。

幼儿园托班儿歌【篇3】

以下是一些适合幼儿园托班孩子的儿歌律动：

1. 小星星：

(歌词)

闪烁的小星星，

照耀着我们。

当我们快乐时，

它会跟着我们。

(音乐)

小星星，小星星，

亮晶晶，亮晶晶。

我们唱，我们跳，

小星星，小星星，

跟着我们唱。

2. 小兔子：

(歌词)

小兔子，跳呀跳，

跳上树枝又下来。

小兔子，跑呀跑，

跑上草原又下来。

(音乐)

小兔子，小兔子，

快快跑，快快跑。

小兔子，小兔子，

跳跳绳，跳跳绳。

3. 小鸭子：

(歌词)

小鸭子，嘎嘎叫，

游到水中去。

小鸭子，扑扑翅膀，

飞上天空去。

(音乐)

小鸭子，小鸭子，

扑扑翅膀，扑扑翅膀。

小鸭子，游游泳，

游游泳。

4. 小猴子：

(歌词)

小猴子，爬爬树，

摘到桃子吃。

小猴子，荡荡秋千，

飞上天空去。

(音乐)

小猴子，小猴子，

爬爬树，爬爬树。

小猴子，荡荡秋千，

荡荡秋千。

以上是一些适合幼儿园托班孩子的儿歌律动，希望能对你有所帮助！

幼儿园托班儿歌【篇4】

日期：2011-10-20来源：幼儿园学习网

托班社会活动我会搬椅子教案主要包含了活动由来，活动目标，活动准备，活动后反思，活动过程等内容，学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。知道做一些力所能及的事情。适合幼儿园老师们上托班社会活动课，快来看看幼儿园托班社会教案我会搬椅子教案吧。

活动由来：

宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

活动准备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

吧。记住怎么搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

附儿歌《搬椅子》

小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

活动后反思：

因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

幼儿园托班儿歌【篇5】

教学目标：

1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。

2、念准平翘舌音。

重点：引导幼儿学习念儿歌。

准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》

教学过程：

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

(1)听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。

(2)幼儿听儿歌两遍。

(3)幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

(1)集体跟读儿歌：儿歌中的我真的做爸爸?为什么我叫妈妈别害怕?

(2)教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

(3)分小组朗读儿歌。

(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

3 、感受儿歌的幽默;

(1)自由讨论：你觉得这首儿歌幽默在哪里?

(2)幼儿听录音跟念儿歌。

(3)教师引疑：如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。

教学活动二：今天我来做爸爸(改编儿歌)

活动目标：

1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

2、幼儿已基本了解儿歌内容。

活动过程：

1、复习儿歌：

(1) 教师引出儿歌的名字

还记得我们学的这首儿歌吗?有谁愿意朗诵给我们大家听呢?

(2) 幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。

(3) 集体复习儿歌。

2、尝试改编儿歌：

(1)请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。

(2)幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

(3)幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：

(4) 儿歌中称呼相同的地方可以替换。替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。 儿歌中的玩具可以替换。幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

3、分享交流的快乐：

(1)师生小结替换的规律第1、8句中的爸爸可以一起替换。第2、6、7句中妈妈可以一起替换。第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

(2)幼儿介绍自己改编的新儿歌。

(3)请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。