幼儿园学前班说课稿(集锦9篇)。
无私奉献讲台上,学子成名千百万,好的教案应当能够将理论联系实际,通过典型事例进行分析,什么样的教案值得令人称赞呢?我们精选的“幼儿园学前班说课稿”或许能够增加您对该话题的认识,多阅读多思考是一个不断进步的过程欢迎大家参考下面的内容!
幼儿园学前班说课稿 篇1
学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
6、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:
学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)
3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3、学习 ai的发音,认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,"复韵母"念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 "矮"的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的`调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。
(四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)学习复韵母ui。
1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
第 二 课 时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识"你、他、水、白、皮、子、在"7个生字,并能在一定的语境中使用。
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a--ai e--ei u--ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k-āi→kāi g-ěi→gěi h-uí→huí说说声母和韵母各是什么?
幼儿园学前班说课稿 篇2
教学目标:
1. 学习20个左右的常见生字,并能够正确书写。
2. 培养学生的观察能力和记忆能力。
3. 培养学生的主动性和积极性,让他们在课堂中积极参与。
教学准备:
1. 生字卡片(每个生字上面印有该字的图片,下面有该字的拼音和书写顺序)
2. 教具:笔、纸、字卡、玩具等。
3. 教学材料:歌曲、图片、游戏等。
教学过程:
1. 引入:(播放音乐)孩子们,今天我们要学习内容是生字,你们准备好了吗?
2. 学习新字:(出示生字卡片,讲解字卡上的字)老师今天要让大家学习新字了,每个字上面印有该字的图片,下面有该字的拼音和书写顺序,孩子们要认真看,学会了可以回家和家长一起练习。
3. 练习书写:(出示字卡,让孩子们书写)老师会给大家一些字卡,让孩子们自己练习书写,注意每个字都要认真书写,学会了可以回家和家长一起练习。
4. 游戏:(孩子们可以在游戏中学习)老师今天发明了一个小游戏,我们可以用一些字卡组成一个句子,然后让孩子们模仿句子的语调和语气说出相应的内容,比如:今天天气真好,我们一起去郊游吧!
5. 总结:(总结今天的学习)今天的学习结束了,孩子们都表现得很好,老师要表扬一下。今天的生字都学会了吗?如果还有不懂的地方,可以提出来,老师会帮助大家解决。
6. 拓展:(拓展学习)除了学习生字,我们还学过一些歌曲、图片、游戏等,让孩子们把这些材料运用到日常生活中,让他们学习到更多的知识。
教学评价:
1. 观察能力:让孩子们认真观察字卡上的字,并能够说出该字的形状和书写顺序。
2. 记忆能力:让孩子们在记忆生字的同时,能够说出该字的拼音和书写顺序。
3. 主动性:让孩子们积极参与课堂,主动提问和回答问题。
4. 积极性:让孩子们在学习的过程中表现出积极的态度,主动参与课堂活动。
幼儿园学前班说课稿 篇3
知识与目标:
1、巩固复韵母,复习 ui 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字,并能流利地朗读儿歌。
情感与态度:
学会声母与复韵母相拼。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习
1.读准3个复韵母ui。
2.打乱顺序读ui的四声。
3.背标调歌。
二、学习声母与ui组成的音节
1.出示声母与ui组成的音节
2.让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。
3.同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑)
4.同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。
5.教师指名读,达到拼读熟练的程度。
6.指导读书
①打开书第31页(页码在书的左下角或右下角)
②读课题10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1.电脑出示3个音节hu,请同学读一读。
2.请同学任意选择音节组词。
3.怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。
4.师:这个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?
那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?
5.请学生跟着电脑一起写。
你们能说说应该怎样写hu这个音节吗?
说后跟着电脑一起写:
①点击电脑:空一个格,在第七个格的后半格写h
②点击电脑:在第八个格的前半格写ui
③点击电脑:最后在i上标上二声。
6.教师巡视,个别辅导,然后小结:
在书写音节时,由于拼音格比较小,难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1.出示1幅图:
问:图上画的是什么呀!
2.出示图下音节词
(1)让学生自己试着读一读。
(2)同桌互相读,相互纠正。
(3)指名读。
五、学说儿歌
1.出示P32页儿歌:读读红色的.复韵母。
2.借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3.请同学读儿歌。
4.教师纠正后范读。
5.学生练习读。
6.同桌互读。
7.指名读。
六、教师指导读全文
1.先范读,让学生了解读书的顺序。
2.教师领读,学生随读。
3.学生自由读,教师巡视,个别辅导。
4.指名读。
七、小结
今天我们又认识了复韵母朋友“ui”,同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
板书设计:
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教学反思:
在复韵母的标调上,很多学生都标在了u的头上,今后还要多家强调和训练。
幼儿园学前班说课稿 篇4
丑小鸭
活动名称:丑小鸭【wwW.ZwB5.COM 小学作文网】
活动目标:
1、把握故事主要情节。
2、理解故事的寓意。
3、对故事的理解感受。
活动重点:理解故事的'寓意
活动准备:了解小动物
活动过程:
1、欣赏故事。
2、感受丑小鸭的性格特点。
3、理解故事寓意。
4、表达经验与感受。
5、再次欣赏故事。
6、相互讲故事。
活动延伸:
幼儿园学前班说课稿 篇5
教学目标:
1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点:
在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点:
引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。
教具准备:
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
教学过程:
(一)导入:
1、放《小拜年》
师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?
2、师:那你们都是怎么过年的呢?
(二)创设环境,营造节日气氛《龙咚锵》音乐
1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"
2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐
(三)歌曲学习
1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!
2、师按节奏念歌词。
3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。
4、师生一起读儿歌,教师纠正。
5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。
6、小组商量并回答。
生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2:还可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。
生4:还可以加进鞭炮的声音。
生5:还可以加进锣鼓声。
7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的`声音和敲锣打鼓的动作。
8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。
9、表演。
10、今天孩子们都表现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没舞就没气氛,我们请几个朋友来伴舞,谁愿意?
11、指名表演唱。
(四)小结下课放《龙咚锵》的音乐,学生出教室
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
1、幼儿园学前班音乐粗心的小画家教案反思
教学目标:
1、能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具:钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时:三课时
教学过程:第一课时
幼儿园学前班说课稿 篇6
幼儿园学前班备课教案应该包括以下要素:
1. 教学目标:明确学前班的教学目标,包括认知、语言、社会、健康等方面的目标。
2. 教学内容:根据教学目标,选择适当的教学内容,包括故事、游戏、玩具等。
3. 教学方式:采用游戏、谈话、互动、小组合作等方式进行教学。
4. 教学环境:提供舒适的教学环境,包括玩具、游戏、教学材料等。
5. 教学评价:采用多种评价方式,包括观察、问答、游戏、作业等,对学前班的教学效果进行评价。
以下是一份幼儿园学前班备课教案的示例:
主题:动物世界
目标:
1. 认知:了解不同的动物,学会描述它们的特征。
2. 语言:学会使用简单的语言描述动物的特征。
3. 社会:学会与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
4. 健康:了解动物对身体健康的影响,学会保护自己免受动物伤害。
教学内容:
1. 观察动物:提供一些动物图片和视频,让学生观察并描述不同的动物。
2. 游戏:提供一些动物游戏,如“动物找家”、“动物比赛”等,让学生在游戏中了解不同的动物。
3. 谈话:教师与学生进行谈话,介绍动物的特征和分类,让学生学会使用简单的语言描述动物的特征。
4. 互动:提供一些互动活动,如“动物拼图”等,让学生与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
5. 小组合作:提供一些小组合作活动,如“动物角色扮演”等,让学生通过合作学习,提高学生的学习兴趣和效果。
教学方式:
1. 观察动物:教师提供一些动物图片和视频,让学生观察并描述不同的动物。
2. 游戏:教师提供一些动物游戏,让学生在游戏中了解不同的动物。
3. 谈话:教师与学生进行谈话,介绍动物的特征和分类,让学生学会使用简单的语言描述动物的特征。
4. 互动:教师提供一些互动活动,让学生与同伴分享动物,学会尊重不同动物的特点和权利。
5. 小组合作:教师提供一些小组合作活动,让学生通过合作学习,提高学生的学习兴趣和效果。
教学评价:
1. 观察记录:教师记录学生观察和描述动物的过程,并评分。
2. 谈话记录:教师记录学生与同伴讨论动物的过程,并评分。
3. 小组合作表现:教师记录学生参与小组合作学习的过程,并评分。
4. 课堂表现:教师记录学生参与课堂活动的过程,并评分。
以上是一份幼儿园学前班备课教案的示例,希望能提供帮助。
幼儿园学前班说课稿 篇7
幼儿园学前班安全教育教案大全春季:
1. 认识春季天气
- 天气特点:气温逐渐升高、湿度增加、阳光增强
- 预防措施:注意加减衣物、避免长时间暴露在暴露在潮湿的环境中
2. 认识春季传染病
- 传染病特点:流行性、传染性强
- 预防措施:勤洗手、保持室内空气流通、避免与患病者接触
3. 认识春季安全
- 安全特点:天气多变、易滑倒、走路注意脚下安全
- 预防措施:注意自身安全、不随意攀爬、不乘坐老化或破损车辆
4. 认识春季玩具安全
- 玩具特点:容易损坏、危险物品较多
- 预防措施:选择安全玩具、不玩危险物品、教育幼儿正确使用玩具
5. 认识春季饮食安全
- 饮食特点:春季多雨、饮食易清淡、注意食品卫生
- 预防措施:注意饮食卫生、不食用生鲜食品、防止传染病的发生
6. 认识春季教育
- 教育特点:春季幼儿身体发育较快、需要加强营养、培养健康习惯
- 预防措施:加强营养、注意饮食卫生、培养幼儿良好的卫生习惯
7. 春季户外活动
- 户外活动:春季气温适宜、阳光明媚、适合户外活动
- 预防措施:注意身体锻炼、保证充足的水分摄入、避免长时间暴露在寒冷潮湿的环境中
以上是一些春季幼儿园学前班安全教育教案,希望能够帮助到您。
幼儿园学前班说课稿 篇8
活动名称:捉螃蟹
活动目标
1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备
1、剪辑音乐,加入捉螃蟹音乐。
活动过程:
1、教师引导幼儿学习A段动作。
(1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。
师:你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看,我现在扮一只大螃蟹!
(2)教师:这也是一只脚,它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。
(3)幼儿跟随老师听A段音乐,做螃蟹伸脚动作。
2、教师引导幼儿创编B段动作。
(1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
教师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!
(2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的,请个别幼儿示范动作。
教师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?
3、教师引导幼儿创编学习B段动作。
(1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。
教师:哎呦,我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!
(2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。
教师:还有什么地方也痒,我们再挠一挠。
(3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。
教师:我们一起想个办法,把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)
1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。
(1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的.动作,但是不能吐口水。
教师:我们一起跳个螃蟹舞吧,螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?
(2)教师根据幼儿所做动作的情况,重点提升个别动作,并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。
(1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。
教师:小螃蟹在河里玩得真高兴啊,忽然谁来了,他来干什么?
(2)教师出示“捕捉网”,组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。
教师:“小螃蟹”,你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?
6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位,听音乐完整做动作。动作转换时,教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧,不碰别的“螃蟹”。
幼儿园学前班说课稿 篇9
教学主题:学前班保健教案
教学目的:
1. 帮助学前班儿童建立良好的健康习惯,提高他们的健康水平。
2. 培养学前班儿童的自我意识和自我控制能力,提高他们的自我保护能力。
3. 帮助学前班儿童适应幼儿园生活,建立良好的人际关系。
教学准备:
1. 幼儿园的保健室、医疗设备和工具。
2. 学前班儿童的照片和个人资料。
3. 健康问卷和测试工具。
4. 教学材料和玩具。
教学步骤:
步骤1:介绍学前班保健的概念和重要性
向学前班儿童介绍保健的概念和重要性,让他们知道保健是保护他们健康的重要措施。
步骤2:建立健康档案
给学前班儿童建立健康档案,记录他们的健康状况和症状。
步骤3:进行身体检查
给学前班儿童进行身体检查,检查他们的体温、心率、呼吸、视力、听力、口腔和皮肤状况。
步骤4:测量身高和体重
测量学前班儿童的身高和体重,记录他们的数据。
步骤5:进行游戏和活动
通过游戏和活动,帮助学前班儿童适应幼儿园生活,提高他们的自我控制和自我保护能力。
步骤6:交流和沟通
与学前班儿童进行交流和沟通,让他们了解他们的情况,并提供必要的支持和帮助。
步骤7:结论和总结
总结保健工作的成果,向学前班儿童介绍保健的重要性,并提醒他们在日常生活中保持健康的习惯。