幼儿园学前班说课稿精选10篇。

教案课件是老师不可缺少的课件，每个人都要计划自己的教案课件了。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能实现预期的教学目标设计。好的教案课件是怎么写成的？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园学前班说课稿精选10篇，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园学前班说课稿【篇1】

活动目标

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

活动准备

1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程

一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟——

小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

提问：

（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！

旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

四、教师总结结束。

师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

幼儿园学前班说课稿【篇2】

幼儿园学前班音乐教案【1】

活动名称：捉螃蟹

活动目标

吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

躲藏动作时不影响同伴。

活动准备

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。

活动过程：

1、教师引导幼儿学习A段动作。

（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！

（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。

（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。

2、教师引导幼儿创编B段动作。

（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！

（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。

教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？

3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！

（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。

（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）

1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。

教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？

（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。

5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？

（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？

6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。

学前班儿歌《小白兔》教案与反思 - 音乐教案【2】

活动设计背景

这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

活动目标

知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。

情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。

教学重点、难点

培养学生的开放性和主动性。

活动准备

大屏幕 头饰

活动过程

一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。

二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。

三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

②分组读、男女生分读、拍手读。

③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的`小白兔头饰发给小朋友戴上）。

四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？

五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

教学反思

通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

幼儿园学前班说课稿【篇3】

幼儿园学前班生字教案

引言：

学前教育是幼儿教育的第一步，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。幼儿园学前班生字教案的编写需要根据幼儿的认知特点和学习需求来设计，通过创意的活动和趣味的教学方法，帮助幼儿积累字汇，提高字词意识和书写能力。本文将详细介绍一份幼儿园学前班生字教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

一、教学目标

1. 培养幼儿对字的兴趣，提高字的敏感度和字词的观察力。zJAn56.CoM

2. 通过游戏与活动，使幼儿对字的音、形、意进行初步的认知。

3. 培养幼儿正确、规范地运笔和书写字体的能力。

二、教学内容

1. 字的认知：

a. 找字游戏：教师预先准备一些字卡，展示在幼儿面前，然后掌握一个字，让幼儿通过观察其他字卡找出与之相同的字。

b. 字形积木：将手写字母和数字的形状制作成积木，让幼儿通过拼装形状来认知字。

2. 字的联想：

a. 字与音的联想：引导幼儿通过看字的发音来联想字的形状，例如“雨”字与“下雨”的声音相似。

b. 字与意的联想：通过图片、故事等方式，让幼儿将字与具体的事物或概念进行联想。

3. 字的书写：

a. 仿写字：给幼儿展示一种字的样本后，让他们模仿跟随教师的写法进行书写。

b. 拓展性书写：教师设计一些与本周学习的字相关的图画，让幼儿自由书写相关的字，发挥想象和创造力。

三、教学方法

1. 游戏化教学：通过各种游戏和趣味活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。

2. 故事情境教学：通过讲解与字相关的有趣故事，创造情境，使幼儿能够在情境中感知字的意义和使用。

四、教学流程

1. 激发兴趣：教师通过展示字的图片、唱歌、游戏等方式，激发幼儿对字的兴趣。

2. 引导认知：教师通过找字游戏、字形积木等活动，让幼儿对字的形状和意义进行认知。

3. 字的联想：教师通过相关的故事或情境，引导幼儿将字与其他事物或概念进行联想。

4. 字的书写：教师示范和引导幼儿正确地运笔和书写字体。

5. 知识巩固：通过字卡配对游戏、歌曲、造句等方式，巩固幼儿对字的学习和理解。

五、评价方式

1. 观察记录法：教师通过观察幼儿在教学中的参与度、表现和书写质量等来评价幼儿的学习情况。

2. 作品展示：教师要求幼儿在课后完成一定数量的字书写练习，并将其中较为优秀的作品进行展示。

结语：

幼儿园学前班生字教案的设计要围绕幼儿的发展特点和需求展开，通过趣味性的活动和教学方法，培养幼儿对字的兴趣和认知能力，提高他们的字词意识和书写能力。希望通过这份教案，能够为教师们提供一种有效的教学参考，促进幼儿的全面发展。

幼儿园学前班说课稿【篇4】

教案内容：

教学目标：

1. 学会认读生字，掌握基本笔画和书写技巧。

2. 提高对汉字的兴趣和认识，培养初步的汉字书写能力。

3. 培养学生的合作意识和交流能力。

教学内容：

1. 生字表，包括偏旁部首、拼音、笔画和基本意思。

2. 学习汉字的基本笔画和书写技巧，例如横、竖、撇、捺、点等。

3. 学习汉字的基本结构和基本笔画，例如“人、一、天、地”等。

4. 观察和模仿汉字的书写方式，例如“家、园、树、草”等。

5. 学习汉字的读法，例如“是、了、了、吗、吗”等。

教学过程：

1. 导入活动：通过图片或玩具等方式，让学生初步了解汉字的结构和基本笔画。

2. 学习新字：让学生独立认读生字表上的字，并掌握它们的拼音和基本意思。

3. 练习书写：让学生模仿汉字的书写方式，例如“家、园、树、草”等，并要求学生正确的书写。

4. 巩固练习：让学生再次学习新字，并利用组词和造句的方式，巩固对汉字的理解和记忆。

5. 活动总结：让学生总结本节课学习的内容，并表达对于汉字的认识和兴趣。

教学评价：

1. 学生能够独立认读生字，掌握基本笔画和书写技巧。

2. 学生能够学会观察和模仿汉字的书写方式，例如“家、园、树、草”等。

3. 学生能够学习汉字的读法，并能够正确的书写。

4. 学生对于汉字的认识和兴趣浓厚，能够积极参与到活动中来。

教学策略：

1. 利用图片、玩具等方式，让学生初步了解汉字的结构和基本笔画。

2. 让学生独立认读生字表上的字，并掌握它们的拼音和基本意思。

3. 让学生模仿汉字的书写方式，例如“家、园、树、草”等，并要求学生正确的书写。

4. 让学生再次学习新字，并利用组词和造句的方式，巩固对汉字的理解和记忆。

5. 让学生总结本节课学习的内容，并表达对于汉字的认识和兴趣。

幼儿园学前班说课稿【篇5】

以下是一份幼儿园学前班备课教案，供您参考：

主题：认识数字1-10

目标：

1. 认识数字1-10，并能够说出它们的名称。

2. 学会用数字进行计数。

3. 能够用数字表示数量。

4. 培养计数和逻辑思维能力。

材料：

1. 数字图片或视频

2. 数字玩具或游戏

3. 数字卡片或拼图

步骤：

1. 导入：通过展示数字图片或视频，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出数字的名称。

2. 学习数字1-10：通过数字卡片或拼图，让幼儿认识数字1-10，并能够说出它们的名称。

3. 游戏：让幼儿通过数字卡片或拼图进行计数游戏，帮助幼儿巩固数字的概念。

4. 总结：通过数字图片或视频，引导幼儿回忆数字的概念，并再次强调数字计数的重要性。

注意事项：

1. 利用数字图片或视频、数字卡片或拼图等可视化材料，让幼儿更容易理解数字的概念。

2. 在游戏和学习中，不断引导幼儿思考数字计数的和方法，提高幼儿的计数能力和逻辑思维能力。

3. 注重培养幼儿的学习兴趣和自信心，让幼儿在游戏中学习，在学习中快乐。

幼儿园学前班说课稿【篇6】

教案内容如下：

主题：学习认识一些简单的生字

目标：

1. 帮助幼儿认识一些简单的汉字，提高幼儿的汉字认知水平。

2. 让幼儿感受到学习汉字的乐趣，增强对学习的积极性。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力。

材料：

汉字卡、图片、教具

步骤：

1. 准备汉字卡，将一些常用汉字和其拼音写在卡片上，如“人、天、山、水”等。

2. 将卡片分成小组，每小组放一定数量的卡片。

3. 在游戏过程中，可以让幼儿通过念字卡，将字卡和图片联系起来，帮助幼儿理解汉字的意义。

4. 在游戏结束后，可以让幼儿将自己喜欢的汉字写在纸上，并且和旁边的字进行比较，让幼儿感受到学习汉字的乐趣。

5. 在游戏过程中，可以让幼儿和其他人一起交流自己学习汉字的经验和感受，增强幼儿对学习的积极性。

6. 在游戏结束后，可以针对幼儿的学习表现，提出相应的奖励措施，如让幼儿写一些自己喜欢的汉字，或者给幼儿买一些小礼物等。

注意事项：

1. 在游戏过程中，可以让幼儿自由选择学习的内容，并根据幼儿的学习表现给予相应的奖励。

2. 在游戏结束后，可以让幼儿将自己喜欢的汉字写在纸上，并且和旁边的字进行比较，让幼儿感受到学习汉字的乐趣。

3. 在游戏过程中，可以让幼儿和其他人一起交流自己学习汉字的经验和感受，增强幼儿对学习的积极性。

4. 在游戏结束后，可以针对幼儿的学习表现，提出相应的奖励措施，如让幼儿写一些自己喜欢的汉字，或者给幼儿买一些小礼物等。

幼儿园学前班说课稿【篇7】

教案主题：幼儿园学前班生字教学

目标：通过教授学前班儿童生字，帮助他们掌握基本的汉字和拼音，培养他们的学习兴趣和自信心。

教学内容：

1. 认识新字，如“人、家、天、地、水、火、日、月、山、林、草、鱼、鸟、虫、车、马、猫、狗、龙、凤”等。

2. 学习拼音，如“a、o、e、i、u、v、f、h、j、q、x、y、z、c、s、d、g、k、l、m、n、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z”等。

3. 练习书写，如认识常用汉字，如“人、家、天、地、水、火、日、月、山、林、草、鱼、鸟、虫、车、马、猫、狗、龙、凤”等，并练习书写。

教学步骤：

1. 导入活动，引入新字和拼音，可以通过游戏或者故事等方式，吸引幼儿的注意力。

2. 复习认字，巩固幼儿对生字的记忆，可以通过提问的方式，让幼儿回忆之前学过的生字。

3. 学习新字，让幼儿通过图片或者字典等方式，学习新字的含义和拼音，并让他们尝试用正确的拼音来书写新字。

4. 练习书写，让幼儿通过书写的方式来巩固所学的新字，可以让他们选择自己喜欢的汉字，并按照正确的笔画和顺序来书写。

5. 总结回顾，总结回顾所学的新字和拼音，让幼儿回忆起来，并让他们提出自己的疑问和想法。

教学评价：

通过检查幼儿的书写和认字情况，来评价幼儿的学习效果。如果幼儿能够正确书写和认字，说明他们的学习效果较好；如果幼儿书写和认字不正确，说明他们需要加强学习。

幼儿园学前班说课稿【篇8】

教学目的：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。

2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教具准备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的'美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。

3、再听磁带，再次体会情绪。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。

6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、总结下课。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

幼儿园学前班说课稿【篇9】

教案内容如下：

主题：学习认识生字

目标：

1. 学习新字，能够认识并拼写。

2. 培养对于学习的兴趣和积极性。

3. 提高对于语言的理解和表达能力。

准备：

1. 字卡：准备一些颜色鲜艳、形状可爱的字卡，便于幼儿记忆。

2. 教具：汉字书写笔、字卡、字卡纸、彩色纸。

3. 材料工具：录音机、电子白板、PPT、汉字书写笔。

过程：

1. 游戏导入：教师用汉字书写笔在字卡上书写汉字，引导幼儿观察并记忆。

2. 复习旧字：教师通过PPT展示已经学过的生字，帮助幼儿巩固记忆。

3. 学习新字：教师根据汉字书写笔的特点，在字卡上书写新字，并让幼儿认识和拼写。

4. 练习：教师通过PPT或者游戏的方式让幼儿练习新字，并检查幼儿的书写情况。

5. 讨论：教师引导幼儿讨论新字的意义，并鼓励幼儿分享自己学习新字的经验和感受。

6. 总结回顾：教师总结学习内容，并引导幼儿回顾整个学习的过程，提高幼儿对于学习的兴趣和积极性。

注意事项：

1. 教师需要通过多种方式帮助幼儿记忆新字，如通过游戏、PPT、图片等方式。

2. 教师需要根据幼儿的实际情况，设计适合他们的教学内容和游戏。

3. 教师需要鼓励幼儿积极参与学习过程，提高他们的学习兴趣和积极性。

4. 教师在教学过程中进行监控，及时发现幼儿的问题并进行纠正。

幼儿园学前班说课稿【篇10】

游戏目的：

１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作．

２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作．

３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏．

游戏过程：

１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．

２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．

３．学习邀请舞＜＜找朋友＞＞

（１）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．

（２）请幼儿与教师共同表演．

（３）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友．

（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．

（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

第三课读书郎（歌曲）

教学内容：

《读书郎》。

教学目标：

１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

教学重点：

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

教学准备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

１.学生听音乐，律动进教室。

２.师生问好。

二、导入。

1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生欣赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的'孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

三、学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

五、展示与拓展。

１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。