幼儿园活动教案word版。

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园活动教案word版》，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1.学习交朋友的方法。

2.愿意表达自己的想法。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

课件准备：《认识新朋友》图片2张。

材料准备：海报纸、笔。

环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。

活动过程

一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。

——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。

——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?

大家好，我叫×××，你叫什么名字?

——新朋友遇到困难，我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?（WWW.ZF133.com 趣祝福）

——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?

二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。

——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。

三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。

——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?

温馨提示

1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。

2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法，教师做指导和提示。

3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

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幼儿园科学活动优秀教案word版

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园科学活动优秀教案word版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

这是为您整理的有关“幼儿园科学活动优秀教案word版”的最新信息。教案课件是我们老师的部分工作，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。希望对你的工作和生活有所帮助！

1.积极参与探究活动，发现剪线长短、剪线相间距离与门洞大小的关系。

2.能自主看图示操作，并大胆表述探究发现。

3.在尝试、提问、分享的过程中，体验探究的乐趣。

2.活动难点：发现剪线长短、剪线相间距离与门洞大小的关系。

2.A4纸张若干，剪刀每人一把。

一、迁移已有经验剪门洞，感知边框宽窄与门洞大小的关系。

⑵提出要求。师:请你们在一张纸上为大熊或小熊剪一个门洞，剪的门洞有两个要求，一是能让熊穿过去，二是门洞的四个边框都不能断。

⑶检验、展示。教师逐一用不同的熊对剪好的门洞进行检验，并让幼儿把大、小门洞挂到有大、小标记的展板上。

⑷观察比较。师:你们仔细观察一下，大门洞的边框和小门洞的边框有什么不同?

二、观察操作图示剪门洞，探索三维空间与门洞变大的关系。

⑴提出任务。师:熊妈妈也想请你们为它剪门洞，让它能穿过去，你们能行吗?熊妈妈的身体大大超过了这张纸，你们能剪出它穿得过去的门洞吗?先剪剪试试。

⑶范例引导。师:你们有没有剪成功?有一个小朋友叫林棒.刚开始也和你们一样，没有成功。他坚持不放弃，不断尝试，终干有一天，他剪出了一个能让熊妈妈顺利穿越的门洞。

出示大门洞范例，师幼合作让熊妈妈穿过门洞。师:为什么门洞比原来的纸大?

⑷寻找秘诀。师:棒棒是怎么剪成超大门洞的呢?他把这个剪超大门洞的秘诀画了下来(出示操作图示)，请大家仔细看一看，找一找剪超大门洞的秘诀。

把小的操作图示分发到每组，幼儿自主观察。师:如果你已经有了发现，可以拿一张纸试一试，我们有五分钟时间.看你能不能变出这样神奇的大门洞。(为每组提供足够多的A4纸)

⑸幼儿尝试按图示操作，教师仔细观察，对有困难的幼儿进行适度引导和启发。

⑹交流难点。如:剪掉的阴影部分在开口处还是在闭口处?阴影部分应剪得宽一些还是窄一些?为什么?

小结:按图示剪，能让门框纸条不断变长，这样就会变出一个远远大于原来纸张的超大门洞。

⑴提出新的挑战。师:你们能不能为老师剪一个门洞?你准备怎样剪老师能穿过的大门洞呢?(鼓励幼儿把准备操作的过程用语言表达出来)师追问:剪特别大的门洞，要注意什么呢?(边框尽量剪窄一点)

⑵幼儿自主操作，教师巡回观察。

⑶检验。第一个剪成的门洞，由老师试着穿越。后面剪好的门洞，请客人老师穿越检验。检验好的门洞按由小到大的顺序挂在“超大门洞”展示板上。

⑷讨论:为什么门洞会越来越大?(引导幼儿回答:因为边框越来越窄)

⑸集体穿越门洞。师:你们想不想知道今天你们剪的最大的门洞能让几个小朋友同时穿过呢?哪个门洞最大?估计几个小朋友能同时穿过?请老师帮我们拍照。

此次科学活动“会变的山洞”的教学尝试，让我谋深地体会到幼儿的兴趣性体验与自主性体验在教学活动中的重要性。教学过程中游戏情境的设计，一要考虑幼儿以具体形象思维为主的年龄特点，尽可能地赋予教学活动一定的角色性情境;二要考虑幼儿自身游戏的需求，尽可能地把孩子的参与设计到游戏情境之中。从为大熊、小熊以及熊爸爸剪门洞到为教师，为自己、为家人剪门洞，孩子们的游戏兴趣逐渐被调动起来，这是为孩子们自主探究”剪线长短、相间距离与门洞大小关系”所提供的最重要的学习支撑，由此激发起幼儿的自主学习意愿，使之充满愉悦地投人到整个学习活动之中。

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在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。

最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。

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一、活动目标

1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活动准备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

三、活动过程

（一）开始部分

播放音乐（ 《我爱我的幼儿园》 ），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？

3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······

（三）结束部分。

教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？

四、活动延伸与扩展

利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

五、温馨提示

1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

[教案]幼儿园教案好听的声音活动过程word版

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[教案]幼儿园教案好听的声音活动过程word版”，相信您能找到对自己有用的内容。

以下是一些有关“[教案]幼儿园教案好听的声音活动过程word版”的资料供大家了解和学习，请阅读下方文章以获取更多有关该主题的信息。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教育教学的基础是学校管理的基本制度。

活动过程：

（一）听周围的声音

教师：应老师等会儿给你们玩好玩的，想不想玩

幼儿：想

教师：大概还有好吃的东西，所以今天所以的小朋友，眼睛要看着老师，知不知道，你们听听。

**笑声片段

教师：这是什么声音啊？什么声音啊？

幼儿：笑

教师：是谁笑的声音啊？是大人的笑声还是婴儿的笑声

幼儿：小宝宝

老师：让我们看看是不是宝宝的微笑声

幼儿：是的

教师：这是小宝宝夜里在睡梦里笑出声来了，可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听妈妈请了哪个小动物来叫醒他，仔细听听，这是谁啊

**大公鸡叫的声音片段

幼儿：大公鸡

教师：大公鸡怎么叫的？叫叫看？

幼儿：喔喔喔

老师：大公鸡就是这样叫的，但是其他小动物又能做什么呢？还有什么小动物？

幼儿：小狗

教师：小狗怎么叫？

幼儿：汪汪汪

教师：还有什么动物会叫？

幼儿：小猫，还有老虎

老师：小猫一个接一个地叫。他们怎么打**？

幼儿：还有青蛙

教师：青蛙怎么叫？

幼儿：呱呱呱

教师：你刚才说什么会叫？

幼儿：老虎

教师：老虎怎么叫？老虎叫起来是很威风的，可是学老虎叫，我们的喉咙有点痛的，对吧，所以要保护嗓子，小老虎这种东西我们少学学，还有什么动物也会叫，妹妹

幼儿：小猴

教师：还有什么

幼儿：还有狮子

教师：狮子怎么叫的，叫叫看

幼儿：狮子和老虎一样

教师：对，狮子和老虎一样，也很威风，但是我们平时少学学，对吧，已经说过了，还有什么一样小动物是在草地上的

幼儿：山羊

老师：我还没说完呢。它在草地上。我在路上跳

幼儿：小白兔

教师：小兔子会叫吗？

幼儿：不会

教师：不会叫，那么什么动物会叫呢？

幼儿：山羊

教师：山羊怎么叫？

幼儿：咩咩咩

教师：对啊，会叫的小动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫醒小宝宝，不过这一次妈妈是请谁啊

**公鸡叫的声音片段

幼儿：公鸡

教师：妈妈是请大公鸡来叫醒小宝宝，宝宝早上起来了，你听听宝宝现在在干什么？

**声音片段

教师：宝宝在干什么？大声站起来说，宝宝在干什么？

幼儿：小便

老师：是婴儿小便的声音。是的，早上需要小便。有这样的声音。除了小便，宝宝还在做什么？

幼儿：刷牙

教师：刷牙，对，还有呢

幼儿：洗脸

老师：你洗脸的时候会有这个声音。还有什么？你说

幼儿：穿衣服

教师：穿衣服会有这个声音吗？

幼儿：没有

教师：没有声音是不对的吧，还有呢，刷牙洗脸小便都有这个声音对吧

教师：不过你看看在里面小姐姐在干什么，在干嘛，在干嘛

幼儿：洗手

教师：哦，洗手，早上梳洗干净后要吃早饭啦，吃完早饭上哪去啊，大声说

幼儿：上幼儿园

教师：上幼儿园去啦，你看小宝宝乘着爸爸的车上幼儿园，这个车在马路上会发出什么声音

幼儿：滴滴叭叭呜

教师：谁来发这个声音，妹妹，这个声音是什么样的，那个妹妹来讲下

幼儿：滴叭呜

老师：哦，除了路上的声音，还有什么能发出声音？

幼儿：摩托车

教师：那会发出什么声音？

幼儿：呜呜

老师：我爷爷和爷爷骑自行车送你去幼儿园。自行车的声音是什么？

幼儿：叮铃铃

教师：马路上的声音还有许多许多，我们以后再说，你们听听这首什么声音

**声音片段

幼儿：嘟嘟

教师：我们到**啊

幼儿：幼儿园

老师：我们来幼儿园的时候应该跟老师说什么？

幼儿：老师早

老师：让我们看看这是男孩还是女孩向老师问好

**声音片段

幼儿：女孩

**声音片段

幼儿：男孩

老师：男孩和女孩，你可以听到。不过你们和老师问好后，老师要和小朋友做游戏了（引入下个环节）

（二）用瓶子来比较音量大小，明白大和小、多和少

老师：你觉得应老师让你玩什么？桌子上有什么？

幼儿：口香糖罐子

老师：拿去玩吧。每个人只能吃一个。口香糖罐里有声音吗？

幼儿：没有

教师：我们怎么让它发出声音，那个妹妹，怎么能让它发出声音？

幼儿用手碰碰罐子发出声音

教师：还有碰哪有声音

幼儿：放点玩具就有声音

老师：是的，我们以后再谈。哦，碰椅子有声音。打开盖子看看

幼儿把盖子打开

老师：噢，盖子碰到时有声音，碰到地板时也有声音

是的，事实上，瓶子碰到什么东西就会发出声音。现在孩子们说要放点东西进去

幼儿：玩具

老师：我们今天不放玩具。让我们看看应老师给你放了什么（从桌子上拿一个盒子来）。这是什么？

幼儿：黄豆

老师：黄豆，我们叫它们黄豆。黄豆放进瓶子里会发出声音吗？

幼儿：有

教师：会有的，我们试试看，但是，要听仔细的，黄豆放在瓶子宝宝里面，盖子要盖紧，黄豆宝宝就不会掉出来，知道了吧

幼儿：知道

教师：赶快去放放看

幼儿都跑到放置黄豆的桌子上

教师：慢一点，豆子宝宝不要掉出来哦（教师在旁指导、叮嘱）

教师：看看有声音吗，我已经有声音了（教师引导宝宝回座位）

教师：我们可以坐好了

老师：你的小瓶子里有声音吗？回答我，有有有。你们的小瓶子有声音？

幼儿：有有有

老师：好的，我们都需要声音。现在保护你的奶瓶宝贝。让我们学习两种声音。这些是什么？（边说边贴**）

幼儿：鼓

放**教师：这是什么？

幼儿：大鼓

幼儿：小鼓

老师唱：我是一个大鼓，我的声音很响，咚咚咚咚；我是一个小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚（孩子们跟着唱）

教师：大鼓怎么发出声音？

幼儿用大力摇瓶子

教师：那小鼓怎么发出声音

婴儿用两只手握住奶瓶并轻轻摇动

老师：哦，大鼓用力大，小鼓用力小，这个大，这个小

教师：再来一次，力气要用大声音才会大（再唱一次）

教师：哦，大鼓小鼓声音是这样的，现在你们的瓶子宝宝要保护好，不要发出声音，我这个瓶子宝宝里面是没有东西的对吧，现在我装了多少豆子进去，看看一个、两个、几个？

幼儿：两个

老师：你的奶瓶宝宝不会发出声音。听我说。大的力量就是大的鼓声

老师用大力摇动瓶子

幼儿：不是，是小鼓声音

教师：怎么会？

幼儿：里面东西放少了点

教师：噢，看好我们放的多就是大鼓声音，看我很多的，这么多

老师：我是一个鼓。我很有力气（老师说，又抖了抖）。这是鼓声吗？

幼儿：不是，太多了

老师：哦，太多了。让我们把它倒出来。可以吗？

幼儿：可以

教师：力气要大，豆子要多就是大鼓声音吧，这个字你们认识吗？（大鼓和小鼓贴上多和少）

再唱一遍歌

教师：好，现在你们的瓶子宝宝不用了，请你们放在椅子底下，现在应老师给你们看一样很好的东西，放好了吗？（引入第三环节）

（3） 用糖果进一步激发孩子们探索的兴趣

教师：这个是什么？（教师从后面拿出东西来）

幼儿：碗

老师：不，里面有东西。这是什么？

幼儿：糖

老师：猜猜如果糖放在瓶子里，它会发出声音吗？

教师拿出两个装有糖果的瓶子

老师：但是哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音？

小朋友猜，有的孩子猜左边是大鼓声，有的孩子猜右边是小鼓声

老师：那么老师应该给你看（同时摇两瓶）

老师：是的，有声音。哪个是大鼓，哪个是小鼓？

幼儿就进行猜想

教师：现在老师请你们尝尝糖果，要不要尝

幼儿：要

教师：怎么尝，老师会告诉你们，你呀，每个人拿一个，放在嘴里，用牙齿咬一咬，咬一咬你就可以猜出哪个是大鼓声音，哪个是小鼓声音

幼儿去尝糖果，教师在一旁引导

教师：哪个是大鼓声音？哪是小鼓声，咬一口就知道，尝出来了？

孩子指出哪个是大鼓，哪个是小鼓

老师：看，听，大鼓小鼓。 您会知道自己喜欢这个电台，喜欢这个电台，并为这两种糖果唱歌

（再唱一遍歌）

老师：老师应该给你看另一件事（老师拿出装有棉花糖的瓶子）这是什么？

幼儿：棉花糖

活动延伸：看棉花糖和棉花糖的声音。谁更像大鼓，谁更像小鼓？老师让孩子们在教师里吃饭。

幼儿园老师的说课稿word版

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？下面是小编为大家整理的“幼儿园老师的说课稿word版”，希望能为您提供更多的参考。

汤圆做好了，大家排成长队，听着音乐跳着舞，一起欣赏自己的作品。一边欣赏一边评价，哪些汤圆做得好。再一次巩固“搓”的技巧。 在这一环节，因小班幼儿动手操作能力偏低，如果只是由老师来进行示范、指导的话，不但很浪费时间而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐来共同参与过节，不但热闹，充满节日的气氛，而且以大帮小，一对一的进行指导，幼儿很快的掌握搓的方法。教学重难点的解决就变得轻松、容易。在这个过程中，通过与大班幼儿的互相配合，小朋友也学会了如何与人相处和交流。

（四）煮汤圆

大家一起把汤圆放在预先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃汤圆 这个环节可以延续到下课后。老师鼓励小朋友把煮好的汤圆分给幼儿园其他的工作人员和小朋友品尝，分享过节的喜悦，进一步锻炼幼儿的交往能力。

（五）活动延伸

让幼儿向家里人学习一种简单的食品制作，利用自己的橡皮泥进行制作，并向其他小朋友介绍做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，从而使这一教育活动进一步深化。