[课件]幼儿园班级游戏活动教学反思word版。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件]幼儿园班级游戏活动教学反思word版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

在基本过程中，通过幼儿尝试、个别幼儿示范、教师示范讲解、幼儿练习等教育策略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。

最后，通过游戏的形式，来提升幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在讲解游戏情景时，教师没有讲解清楚，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在讲解游戏规则时应该讲清楚，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰一样，狐狸就害怕不敢捉你了。在老师组织幼儿游戏时，由于站位的原因，也是教师缺乏现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，所以在执教的过程中，教师应当适宜的调整活动场地，空出充分的空间来摆放器材。

编辑推荐

「教案参考」幼儿园班级游戏活动教学思考其六

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「教案参考」幼儿园班级游戏活动教学思考其六”，相信您能找到对自己有用的内容。

今天，我带孩子们玩了“森林运动会”的游戏。游戏前孩子们和我分别带上了“小动物”和“大象”的头饰。游戏开始时我告诉大家“今天，我们玩“森林运动会”的游戏，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出开始信号的时候，你们要模仿那个小动物的动作跑步。”游戏玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的开始信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会”这个游戏儿歌朗朗上口，内容简单易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了游戏材料，为什么孩子兴趣不高呢?活动后我进行了反思：

一、小班孩子年龄小，游戏必须具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分适宜的游戏材料，完整的游戏情节，引发孩子不自觉的进入游戏情景中去。首先游戏前我应该用一个完整的故事吸引住孩子。把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今天森林里举行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都愿意让他来做裁判，今天都有那些小动物参加森林运动会呢?我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧!”这样导入相信要比“今天，我们玩森林运动会的游戏”生动了许多。诱发了孩子的兴趣，接下来老师也无须生硬地介绍游戏规则了。

二、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：游戏时韩潇羽总喜欢横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯”的开始信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚开始时我还提醒他“请小羽兔加油跳哦”，然而这种干涉并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，巧妙利用：“看，那只调皮的小猫一定是最快跑到起跑线上来的。”这样既满足了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言帮助孩子积累经验，引导孩子游戏的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员朋友，让我们一起把他喊回来吧!”于是小动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧!”在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边来的。

在反思过程中，我再次认识到：无论哪个活动和游戏，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。

课件精选: 幼儿园说课稿word版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每个老师都要认真写教案课件。准备好了教案课件的前期工作，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件需要注意哪些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件精选: 幼儿园说课稿word版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教材

《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文。这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣。抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人。作者通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面。这样的课文，贴近学生的生活，适合学生进行朗读。这篇课文结构清楚、特点突出，前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的，段与段之间形成了并列的关系。第五自然段又是对全文的一个总结。这样一篇写作特点突出的文章，也可以作为一篇习作例文，供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习。

二、教学目标以及教学重难点

《小学语文课程标准》中对本学段阅读、写话方面做出了如下要求：能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语；对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二年级学生已经具有一定的阅读理解能力，能通过阅读来理解文章内容，对文章描写的内容展开合理想象，感受语言文字的优美。通过一学期的看图写话、日记练习，大部分学生能写成段的话。由于本堂课是第二课时的教学，学生在第一课时中已经认识了生字，读通了课文，对文章内容有了一定了解，针对这一学习情况，结合上述本学段、本单元教学要求我将本课的教学目标制定为以下三点：

1、理解“火辣辣、畅想” 等词的意思。正确、流利，渗透有感情地朗读课文。

2、积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。

3、在朗读中理解课文内容，感受夏天的迷人，激发学生对自然，对生活的热爱。

在以上的教学目标中，通过多种形式的朗读理解课文内容、积累关于颜色的词并运用又成为课堂教学中的重中之重，所以我将教学重点制定为：

1、在朗读中理解课文内容，理解“火辣辣、畅想” 等词的意思，培养学生通过重点词语理解课文内容的能力。

2、积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。

由于二年级学生年龄较小，积累关于颜色的词语并不难，但怎样把积累到的词运用到语言文字中，对学生来说还是有一定难度的。因此“积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。”便成为了课堂中我和孩子们共同要突破的一个难点。

三、教法学法

本课的教学过程中我采用的教学方法主要有以下两个特点：

1、注重在朗读中感悟

本课语言优美、条理清晰、富有童真童趣，适合学生朗读。因此，在朗读表示夏天炎热的句子时，我让学生抓住关键词“火辣辣”进行朗读，从读好关键词，进而读好整个句子。在学习各段时，我都通过老师自己的语言进行渲染，引导学生走入夏天美丽的图画中。让孩子们在朗读中感受语言文字的美，在朗读中理解课文内容。在朗读的过程中，我也采用了个别读，男女生读，全班读等形式多样

的朗读法，意在让孩子们充分感受文章字里行间透露出的作者对夏天的喜爱。

2、注重读写结合

叶圣陶先生曾说过：“阅读是什么一回事？是吸收。??写作是什么一回事？是表达。??阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”这两者是紧密联系，相辅相承的'。在学生积累了表示颜色的词之后，有针对性地设计仿说、仿写片段练习，实现学写迁移，是提高学生写作能力的一种非常行之有效的方法，把课文当作习作例文，更充分利用了教材。

四、教学过程

整节课的设计主要有以下五个环节：

（一）引读课题开课

（二）复习字词，导入学习

（三）自读课文，整体感知

（四）细读课文，深入理解

（五）练习仿写

下面我就各个环节的安排，来谈谈教学的设计意图。

（一）引读课题开课

这个环节中我开门见山的点出课题。

（二）复习字词，导入学习

这个环节主要是通过出示本课所有的生字词，以开火车的形式检查读，（切换幻灯片）再从所有生字词中抽出本课的一些关键词，全班齐读，既是检测上节课认字的情况，也是让学生多和生字词见面，达到巩固字词学习目的，还是为阅读学习做铺垫。

（三）自读课文，整体感知

在初读课文时我请学生带着问题自读课文，想想作者笔下的夏天是什么样的？有了第一课时的基础，这时带着问题再读课文，学生很容易便能体会文中夏天的特点，在这个过程中不仅培养了学生边读边思考的能力，也是对概括能力的一种训练。我也根据学生的回答完成板书：炎热 多彩 有趣 悠闲。

（四）细读课文，深入理解

上海师范大学吴忠豪教授曾说过：语文教学要抓住本体性内容来教学，也是要抓住语文这门学科所特有的来教学。崔峦老师也说：阅读教学要“言意兼得”，既有对文本的理解，也要加强对语言文字的运用。因此，我在这一环节，通过多种形式的朗读让孩子们理解课文内容，又抓住第二自然段的内容进行语言文字的运用，提高孩子的语文综合能力。下面我就文章写作顺序来讲讲每段教学的设计安排。

1、炎热的夏天（切换幻灯片）

在交流汇报这一段时，我主要从板书 “炎”字入手，问学生：“炎”字你 们怎么记住它？从而引导学生找到第一自然段中的“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地”这句表示夏天非常炎热的句子，再从中找到关键词词“火辣辣”（切换幻灯片）来感受夏天的炎热，继续训练学生抓住关键的句子和词语理解课文内容，最后朗读好“火辣辣”进而读好这个句子。“火辣辣”这是一个“ABB”式的词语，在这里我让学生说说还积累哪些像这样的词，丰富孩子的词汇量。紧接着，我通过这样的问题：夏天这么炎热，为什么作者还说它是迷人的呢？引出第一自然段的后两句，（切换幻灯片）并反复地引读，让学生体会到夏天虽然炎热，却有不一样的快乐。如果学生没能读出在夏天里的洒脱与快

乐，炎热后的凉爽，那么，老师可以示范，让学生认真听，进行模仿。或是追问学生：夏天里我们穿着什么样的衣服？你会在小雨中干什么呢？再次进行引读。（切换幻灯片）最后全班齐读，读好第一自然段，感受夏天的炎热。

2、多彩的夏天（切换幻灯片）

本段中有许多描写夏日多彩景物的短语，这些短语为我们生动地描绘出一幅色彩斑斓的图画。在教学中，我让孩子们默读本段，找出表示颜色的词，（切换幻灯片）并引读带这些颜色的短语：（）的草地、（）的植物、（）的衣裙、（）的西瓜。接着把这些表示颜色的词语分解成表示单色彩的词和表示多色彩的词，（切换幻灯片）让学生继续往下说，（切换幻灯片）最后把词语出示在大屏上让学生读，达到积累颜色词的目的。积累的目的是运用，所以我就本段的内容，让孩子进行语言文字的运用：（切换幻灯片）街上飘动着五颜六色的衣裙。有 ，有 ，还有 。又抓住本段中提到的夏天盛开的鲜花，（切换幻灯片）让学生欣赏荷花、芍药、向日葵、石榴花的图片，补充它们的颜色，最后出示（切换幻灯片）“夏天 的鲜花盛开，有，有，还有，真是美丽极了！”增加难度进行口语表达能力训练。本课的语言训练点很多，根据二年级孩子的特点，我抓住本个自然段中表示颜色的词，按总分的构段方式，出示了有梯度的两种语言的格式，有效的突破难点，让孩子们练习说话，目的就是想扎实进行语言文字的训练，让孩子们一课一得。（切换幻灯片）最后回归课文，齐读2自然段，感受夏天的多彩。

3、有趣的夏天（切换幻灯片）

这一段，作者通过所听、所看为我们展现了一个有趣的夏天。因此，在教学时，我先让学生边默读边思考：作者可以在夏天做哪些有趣的事？根据学生的回答（切换幻灯片）出示课文的后两句。用语言渲染引读，（切换幻灯片）再将课文变化成诗歌的形式，多次引读，并让男女生带着自己的想象比赛读。这样的设计，主要是想让学生通过反复的朗读，感受语言文字的美，感受作者在夏天里听到的，看到的，进而感受作者对夏天的喜爱之情。

4、悠闲的夏天（切换幻灯片）

本段内容与学生的生活实际很近。文字内容简单，不宜过多讲解。在设计 时，我将引导学生拓展说话和理解“畅想”一词作为重点。教学时，我先让学生自由读4自然段思考：夏天里还可以做什么？根据学生的回答（切换幻灯片）出示本段的后三句。总结出（切换幻灯片）夏天还是悠闲的。紧接着顺势提问：“你们在悠闲的夏天里会干些什么？”学生可能就会像课文那样说：“去钓鱼、去捉虾??”如果学生这样说，我就问学生：“想不想知道老师喜欢干什么？”于是就告诉学生（切换幻灯片）:”我喜欢望着星空畅想，想嫦娥真的在月亮上吗??”接着再问学生：“你会看着星空想什么？”顺势理解（切换幻灯片）“畅想”这个词的意思。如果学生一上来就说自己的喜欢做的事是望着星空畅想，那么就追问他想些什么，进而理解“畅想”的意思。（切换幻灯片）最后学生带着理解齐读这个自然段，感受夏天里的悠闲。

5、体会各段构段方式（切换幻灯片）

在这个环节中我旨在通过师生配合读，将朗读与理解、感悟相结合，体会作者的写作方法。由于前面的学习，学生对每段的内容有了深刻的印象，在读书时我又将每一段第一句进行领读，学生很容易通过朗读体会作者的写作方法。这一环的设计，既是让学生体会总分的构段方式，也是为下一步的写作作铺垫。

6、学习5自然段

最后一自然段是全文的总结，在总结了上文的“夏天是炎热的、多彩的、 有趣的、悠闲的”，学生齐读课题之后，我顺势出示句子（切换幻灯片）“夏天是迷人的，是我们最喜欢的季节??”理解“一切在夏天里走向成熟”对于二年级的学生来说比较困难，教学时，我让学生看（切换幻灯片）秋天里的“苹果熟了、稻田黄了”，“小朋友长高了”的图片，让学生直观的感受到夏天过后是秋天，秋天是丰收的季节，有了在夏天里的走向成熟，才有秋天的收获，因此课文说“一切都在夏天里走向成熟”。接着让学生带着理解齐读“一切在夏天里走向成熟”这句话。最后学完课文后让学生说说自己喜不喜欢夏天，为什么？这既是对学生口头表达能力的锻炼，也是对情感目标的一种检验，以达到升华情感的目的。

（五）练习仿写（切换幻灯片）

这是一个灵活性的环节。在时间允许的情况下使用。这一环节学生会在我的引导下首先了解其他三个季节的特点，加上学生通过对课文的学习，已经掌握了总分这一构段方式，此时，学生已经有了想要表达的欲望，这一环节的设置，正是为学生创造了表达的机会，使学生放眼自然，结合自己的生活体验畅所欲言。

各位评委老师，一堂好的语文课应该是言意兼得，顺学而导的课，平时我在自己的教学中尽自己最大的努力去做到，然而，每一堂课或多或少都有一些遗憾，不过我会继续努力，多反思，多思考，让自己成为更加智慧的语文老师！

[教案分享] 幼儿园科学优秀教案反思word版

俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“[教案分享] 幼儿园科学优秀教案反思word版”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。

2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。

3、体验自由探索的乐趣。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等

活动过程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。

2、探索豆豆乐园，用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问：你和哪个豆宝宝做朋友，他是什么样的小结：豆宝宝都不一样，有的大，有的小，有的圆，有的扁，有的红，有的绿，有的黑等，豆宝宝真有趣

二、探索豆制品

1、师：豆宝宝还会变魔术呢，他们会变成什么呢?请你去找一找，看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?

2、幼儿探索豆制品

3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?

小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。

4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?

小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。

三、认识豆的特殊本领。

1、看课件《豆豆本领大》

2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?

小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!

四、游戏：我和豆豆来游戏

1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?

2、幼儿自由操作活动.

3、跳一个豆豆舞.

活动延伸：

回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

「课件收藏」幼儿园教师教学教案完整word版

做好教案课件是老师上好课的前提，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。只有将教案课件提前准备充分，这样才能达到预期的教学目标。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“「课件收藏」幼儿园教师教学教案完整word版”，相信能对大家有所帮助。

教学目标

1、了解跳棋的基本规则。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副，教学视频。

教学过程

一、 谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。

二、 观看教学视频

1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。

2、小组长做好记录。

3、全班交流、汇报。

4、教师总结下跳棋的基本规则。

（1）胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！

（2）走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。

（3）游戏规则：

游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

（4）跳棋的基本规则：

1）游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形

3）你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区

4）入营：棋子进入目标营区

5）走子：只能一步走

棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上

6）跳子：可以连续跳

一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！

7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上！

三、课堂小结

这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。

2022课件推荐 幼儿园父亲节教案反思word版

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“2022课件推荐 幼儿园父亲节教案反思word版”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、【设计思路】

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了快乐父亲节活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

二、【活动目的】

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

三、活动对象：

中班全体幼儿、家长及老师

四、活动时间：

20_年6月17日。

五、活动地点：

1、各班活动、2、幼儿园操场。

六、写邀请书：

俞慧敏、陈永英。

【活动准备】

歌曲录音带、彩色花。

【活动过程】

1各班活动：社会：《爸爸的手》

2室外游戏：

亲子游戏：

1、《穿越太空隧道》游戏规则：请家长拉住红绸两边，托至胸前，教师带领孩子飞快钻过，体验穿越太空隧道的乐趣。

2、《太空漫步》游戏规则：请家长拉住红绸两边，蹲下拉紧，让孩子在彩绸上跑过，感受漫步太空的刺激。

3演唱歌曲《我的好爸爸》。

4给爸爸献花。

结束部分：师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

热搜教案: 幼儿园教学思考word版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。准备好了教案课件的前期工作，才能完成前期设计的教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“热搜教案: 幼儿园教学思考word版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

区域活动前，我先讲清楚活动的要求与规则，保证区域游戏时，孩子们有良好的游戏常规。另外，我适当地介入了两个热门区域。调配了几个平时由于速度比较慢，而导致一直玩不到自己想玩的区域的孩子，进了建构区和娃娃家。然后让孩子们自主选择区域进行游戏，而自己则是在一旁巡回指导。

班里的孩子，区域的常规还是不错的：图书区一名幼儿在翻阅书本，显得比较孤单。（于是我过去，让他选择自己喜欢的故事书，给他讲了一个小故事）；娃娃家里的孩子们玩得很开心，但是自顾自玩，缺乏合作性。（我看见一个孩子在玩小熊，一个孩子在玩小医院的器材。于是，让他们一起给小熊看病，自然而然，他们就玩到了一起）；建构区有着同样的问题，有一个孩子在玩雪花片，有两个孩子在玩积木，但是他们并没有交流（策略：孩子们，你们会不会搭房子啊？他们齐声都说会。那你们都搭房子给我看看，我们比比谁的最漂亮好吗？听完之后，他们点头，一起搭起了房子）；美工区的孩子们，都选择了橡皮泥来游戏，恰好本次区域活动，我要重点指导的就是彩泥捏捏。（策略：指导幼儿学习泥塑麻花来练习搓的动作、泥塑饺子来练习捏的动作、泥塑糖葫芦来练习揉的动作，通过泥塑小点心，让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣）；生活区的孩子在舀弹珠和串项链，他们把做好的项链还送给了我；益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒，我引导他们材料掉下了即时捡起来；数学区的孩子，排序游戏操作地很认真，而且都正确。

区域活动结束后，孩子们都能自己整理好材料，放到原处。但整体看下来，还是发现孩子们在区域活动中，常规虽好，活动也是井然有序，但是缺乏同伴合作性。所以，教师在这时，要及时调配和介入，促进孩子之间的交往和合作；另外，为了使区域活动更加具有情境性，充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮演不同的角色来进行游戏：如建构区可以是扮演工人一起造房子；生活馆可以扮演妈妈们一起扣纽扣，插花；美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元化的角色里，尽情地发散思维和想象力；教师也可以为了让孩子们更加进入状态，自己也成为角色中的一员。

[课件范本] 幼儿数学活动的教案word版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每位教师都应该他细设计教案课件。只有优秀的教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是怎么写成的？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿数学活动的教案word版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

目标：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成

3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：

活动过程：

一、复习1~5的组成

1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的组成（复习）目标：

1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：

一、复习6的组成

1、请个别幼儿起立玩碰球游戏

2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字

二、玩游戏，巩固6的组成

（一）猜猜我的手上有多少

1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片

2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结

（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）

三、做作业

1、教师讲明作业做法

2、幼儿独立完成