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幼儿教案

幼儿故事教案

时间:2023-03-20 赵老师教案网

[荐]幼儿故事教案(模板5篇)。

作为老师的任务写教案课件是少不了的,我们需要静下心来写教案课件。只有优秀的教案课件,这样才能实现预期的教学目标设计。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[荐]幼儿故事教案(模板5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿故事教案【篇1】

大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》

设计意图:

谁都有自己的童年,谁都有自己的梦,而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪,老渔夫的善良懦弱,以及小金鱼的知恩图报,使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到,不劳而获的幸福生活是不能长久的,美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!

活动目标:

1.根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获。

2.能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法。

活动准备:

1.知识经验:有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的。

2.物质材料:教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片(如下)

活动过程:

1.导入活动(1)师:今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!

(2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣。

(3)师:渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?

2.阅读指导幼儿自主阅读5~l 5页,教师提出阅读要求。

(1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

(2)思考:渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?

3.理解故事内容

(1)找出故事发生发展的线索。

①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图)

②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么?

(2)师幼共同整理图片(图片5),梳理故事情节。

4.情感升华

(1)师:听完这个故事,你有什么感受?

(2)师:你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做?

小结:老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的。

活动反思:

童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作,其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践,谈一下对本活动的理解和看法。

◆从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平,活动环节清晰,且层层递进。

◆从教学策略来看,本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华,让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将幼儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终形成自主思考。接着,通过展示与故事相关的图片,清楚地交代故事发展的过程。最后,请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化,通过集体讨论,感受故事中老太婆的贪婪。

整个活动,注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养,努力创设一个自由、宽松的语言环境,让幼儿在良好的氛围中感受到:想要得到什么,就应该付出,过度贪欲的结果必定是一无所获。

改进建议:

1.教师的有效提问。提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力,提问应该落在对幼儿的关注、了解上,在活动前要多准备、多思考。

2.教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在幼儿的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计,有画面的冲击,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,幼儿也会更投入。

幼儿故事教案【篇2】

活动目标

1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2、对中国的传统节日感兴趣。

活动准备

课件准备:故事图片、故事音频、鞭炮制作步骤图、窗花制作步骤图、新年音乐等

活动过程ZJAn56.CoM

观察过年的图片,引出年的话题,激发课堂兴趣。

——过一段时间我们将迎来一个什么节日?

——你知道为什么要过年吗?

分段讲述《“年”来了》的故事,引导幼儿了解年的来历。

1、激发兴趣。

——今天老师带来一个好听的故事,通过这个故事你就能明白了。

2、分段讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解作品内容。

1)讲述PPT6—8认识年兽。

——这只怪兽叫什么?长得怎么样?

——它喜欢吃什么?

——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

小结:小朋友说的真好,年兽来了,村民们该怎么办呢?

2)讲述PPT10、11,讨论如何赶走年兽。

——阿宝遇到了谁?

——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢?

小结:小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗?我们一起来看看。

3)讲述PPT13,鼓励幼儿大胆表达,并说出为什么这些方法能赶走年兽?

——爷爷用了哪些办法?

——你们觉得能赶走年兽吗?

4)讲述PPT15—13,一同庆祝赶走年兽。

——爷爷的方法奏效了吗?

——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的?

——幼儿积极表达自己的想法。

小结:每年除夕,家家都会贴对联,放爆竹,点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊,还要走亲访友,拜年问好!“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日!

完整讲述绘本故事,帮助幼儿巩固年的来历。

1、教师完整讲述绘本故事。

2、请幼儿结合生活经验,思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

活动延伸

区域活动:

1、给幼儿提供材料,让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

2、音乐区播放各种新年舞曲,幼儿自由舞蹈迎新年。

附故事

“年”来了

从前,海里有一只叫“年”的怪兽,它长着大大的嘴巴,尖尖的角,样子比鳄鱼还可怕。

年平时就在海底睡懒觉,只有除夕这晚,才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母鸡,呼噜叫的小猪,哞哞叫的老黄牛,还有吓得哇哇大喊的人们。

这年除夕,阿宝和村民们早早地收拾东西,准备在年到来之前,到山上躲一躲。一个白胡子老爷爷,拄着拐杖走过来!咚咚咚……“小朋友好,天马上就要黑了,我能不能在这里住一晚呀?”

“爷爷,今晚会有可怕的年兽来,要不,你跟我们一起去山上躲一躲吧!”

“年兽啊,一点也不可怕,我来帮你赶跑它!”

幼儿故事教案【篇3】

教材分析:

故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀,妈妈给她画出了不同类型的翅膀,小亚丽却都不满意。故事内容充满童趣,既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解,又给幼儿的思维插上了想象的翅膀,尤其是开放式的结尾,留给幼儿思考和联想的空间,激发幼儿自主想象创作的热情。本次活动通过自主阅读、大胆猜想,帮助幼儿初步理解故事内容,激发幼儿活动兴趣。

活动目标:

1.理解故事内容,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇:滑稽、轻飘飘。

2.大胆想象,能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。

活动准备:

《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件34,《幼儿素质发展课程?语言》CD,“幼儿学习材料”一(我的想象),彩笔。

活动建议:

一、师幼谈话:“假如给你一对翅膀,你想拥有什么样的翅膀?”鼓励幼儿大胆想象、讲述。

二、播放课件,请幼儿完整欣赏故事,初步理解故事内容。

引导幼儿讨论:故事讲了一件什么事?妈妈分别给小亚丽画了什么样的翅膀?

三、请幼儿自主阅读《我的想象)》第2一4页,了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。提问:

1.小亚丽为什么不喜欢妈妈画的羽毛翅膀?小亚丽说的“小孩子的翅膀”应该是什么样的?

2.妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀?小亚丽为什么不喜欢糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”应该是什么样子的?(丰富词汇:滑稽。)

3.妈妈为什么要画一个铁甲翅膀?小亚丽为什么不喜欢铁甲翅膀?“轻飘飘的”翅膀应该是什么样子的?(丰富词汇:轻飘飘。)的

4.小亚丽喜欢妈妈画的云彩翅膀吗?为什么?“

鼓励幼儿大胆想象,说一说小亚丽想要的翅膀应该是什么样的。四、播放CD,请幼儿完整欣赏故事。

组织幼儿讨论:如果你有一对翅膀,会是什么样的?为什么?引导幼儿大胆表达自己的想法。

活动延伸:

请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页,和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。

附:

我的翅膀

小亚丽经常坐在窗前看小鸟,梦想自己能像小乌一样展翅飞翔。

小亚丽的妈妈是个画家,用画笔创作了许多生动有趣的童话故事。有一天,小亚丽对妈妈说:“妈妈,请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀?”“对呀,我希望自己长出翅膀,能像小鸟一样在天上飞。

妈妈给小亚丽画了一对非常美丽的翅膀,这对翅膀很大很大,还有很多很多羽。“妈妈,这是小乌的翅膀。我要的是小孩子的翅膀!”

妈妈又给小亚丽画了一对用各种糖果做成的翅膀。“妈妈,这个翅膀太滑稽了!我要是忍不住吃了,可就飞不了啦!还是帮我画一对不能吃的翅膀吧。”

妈妈又蛤小亚丽画了一对坚硬无比的铁甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用铁做呢?沉句向的,我背定飞不起来。翅膀得轻飘飘的。”

于是,妈妈又给小亚丽画了一对轻飘的、云彩做的翅膀。“妈妈,还是不对呼!这也不是我想要的`。我要一对真正属于我的规膀!”

就这样,妈妈画了一对又一对翅膀,小亚丽都不喜欢。

晚上睡觉前,小亚丽想着各种会飞的东西,小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀,不知不觉着了。

小亚丽梦到自己来到一个马戏团,听到主持人宣布:“现在,请大家欣赏一次特别的演出!让我们欢迎小亚丽,她刚刚学会飞行!”小亚丽闭上双眼,深呼吸,想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自已的双脚渐渐离开地面,身体不知不党飘浮起来,好像水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音,睁开双眼,发现整个马戏田都在跟着自己飞期。

第二天早上,小亚丽醒来后,飞奔到妈妈的床边,高兴地说:“妈妈,我会飞啦!昨晚我梦到自己在马戏团里飞起来啦!”“那太好了!”妈妈说,“宝贝儿,你还记得你的翅膀是什么样的吗?赶快告诉我,我给你画下来。”“妈妈,不用啦!”小亚丽笑着说,“我要自己把翅膀画出来!”

幼儿故事教案【篇4】

【活动目标】

1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。

【活动准备】

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

【活动过程】

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。

师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.

3.师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?

4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?

二、表演游戏:鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作,并学说它们的对话。教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?

2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

幼儿故事教案【篇5】

活动要求:

1、认识音色,认识对称重复。

2、探索发现嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

3、创编动作,表现文学作品中的有关形象。

4、体验人对朋友的需要。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动程序:

1、听教师有表情地讲述故事、

2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

3、教师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声、请幼儿辨认是什么乐器?模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

4、教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作,对演奏做出快速表现性的反应。

5、按故事提供的线索分配角色并完整表演。

6、在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

附:小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了、朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友们再来拜访它、小灰老鼠竖起耳朵仔细听、仔细听。咚咚!咚!咚!小灰老鼠赶紧把门打开。唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声、小灰老鼠失望地轻轻把门关上,小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠赶紧把门打开。唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰老鼠失望地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听,迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰老鼠赶紧把门打开,哈!这回真的是朋友来了,迪笃迪笃的声音,正是朋友们的脚步声,在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠、朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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