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时间:2022-11-29 赵老师教案网

[荐]大班教案聪明的乌龟教案范文1000字通用5篇。

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一定要重视新技术在教育教学中的应用,在每一次上课前,老师都需要提前把教案准备好。教案有助于教师确定教学方法,那么,写教案真的较难吗?为满足你的需求,赵老师教案网小编特地编辑了“大班教案聪明的乌龟教案范文”,欢迎阅读,希望对你有帮助。

大班教案聪明的乌龟教案范文(篇1)

活动目标:

1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

3.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

活动准备:

1.配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程:

一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物,"小朋友们这是什么啊""乌龟""对,而且啊这还是一只聪明的乌龟",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

二、播放课件,欣赏故事。理解故事内容。

中间提问:小乌龟怕水吗?猜猜他它会怎么回答?

乌龟和狐狸谁聪明?

三、播放幻灯片,理解故事内容。(重点)1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

故事《聪明的乌龟》

教师讲述第一段,提问:狐狸看见青蛙心里会想什么?狐狸又是怎么做的?青蛙知道吗?可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段:这件事让谁看见了?它是怎么做的?狐狸被咬住尾巴后说了什么?乌龟有没有回答狐狸的提问?小乌龟为什么没有回答啊?

让我们看看小狐狸又是怎么做的?

教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:

"乌龟怕摔、怕火吗?",为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,乌龟还要说谢谢狐狸呢?乌龟喜欢水吗?,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?

(多请几个小朋友回答,回答最好的放到后边,对,你真棒,)因为乌龟很聪明,他知道狐狸不会听乌龟的话,乌龟喜欢什么,狐狸就不让他做什么,乌龟不喜欢什么,狐狸就让他做什么,只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)2.生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。3.一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。

活动反思:

这节活动中,我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式,帮孩子理解了故事内容,感受了乌龟的聪明,懂得在遇到危险时,有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述,特别是故事中的语言,更能惟妙惟肖地进行模仿,但是对于一些比较长的故事,幼儿的复述能力相对小了很多。所以,针对本班孩子的实际情况,这个课时,我让孩子们来表演这个故事,通过对故事的表演,加深印象,从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说,表演故事是他们感兴趣的,但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前,我便准备了相应角色的胸饰,并设计了场景。活动中孩子的积极性很高,我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演,从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣,孩子更加直观地理解了故事内容,感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

大班教案聪明的乌龟教案范文(篇2)

活动目标:

1、理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

活动准备:

1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰

活动过程:

一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物,"小朋友们这是什么啊""乌龟""对,而且啊这还是一只聪明的乌龟",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

二、播放课件,欣赏故事。理解故事内容。

中间提问:小乌龟怕水吗?猜猜他它会怎么回答?

乌龟和狐狸谁聪明?

三、播放幻灯片,理解故事内容。(重点)

1、教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

故事《聪明的乌龟》

教师讲述第一段,提问:狐狸看见青蛙心里会想什么?狐狸又是怎么做的.?青蛙知道吗?可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"教师讲述第二段:这件事让谁看见了?它是怎么做的?狐狸被咬住尾巴后说了什么?乌龟有没有回答狐狸的提问?小乌龟为什么没有回答啊?

让我们看看小狐狸又是怎么做的?

教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的?"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

2、教师讲述第四段,引导幼儿讨论:

"乌龟怕摔、怕火吗?",为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,乌龟还要说谢谢狐狸呢?乌龟喜欢水吗?,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?

(多请几个小朋友回答,回答最好的放到后边,对,你真棒,)因为乌龟很聪明,他知道狐狸不会听乌龟的话,乌龟喜欢什么,狐狸就不让他做什么,乌龟不喜欢什么,狐狸就让他做什么,只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方)

四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

1、教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演)

2、生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

3、一个小朋友做乌龟,一个小朋友做狐狸再次进行表演。

活动反思:

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。

大班教案聪明的乌龟教案范文(篇3)

设计意图:

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事,故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象,是他们的学习的榜样,依据《纲要》语言领域第4、2条。

活动目标:

1、能记住故事中的角色的语言,设计角色的动作,乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助,不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

桌面教具:一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程:

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事,后提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

3、利用桌面教具讲第二遍故事,用边提问边讲述的方法,后讨论:哪些地方可以看出乌龟聪明?

4、幼儿跟讲故事,学习故事里角色的语言,设计角色的动作。

活动反思:

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

大班教案聪明的乌龟教案范文(篇4)

一、活动内容:故事《聪明的乌龟》

二、活动目标:

1、理解故事的内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的;

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感;

3、学习词语:缩 硬 壳

三、活动重点:了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

活动难点:故事中角色的对话。

四、活动准备:故事磁带 教学挂图 乌龟手偶

五、活动过程:

一)、以谜语的形式导入,激发幼儿的兴趣。(实用文书网 WWW.WeI508.CoM)

谜语--乌龟

(1)谜语:椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比它更长寿。

二)、完整欣赏故事:

1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。

2、根据故事内容提问:

(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小动物?

(2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的?

(3)狐狸是怎样跑过去的?

(4)乌龟看见狐狸要吃青蛙,乌龟是怎样做的?

(5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?

(6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?

三)、教师运用教学挂图,再次讲述故事一遍,幼儿看图分段讨论。

1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情?狐狸和乌龟说了什么话?

2、观察图5 狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?

3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆?乌龟的心里是怎么想的?

4、观察图8引导幼儿讨论,乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔进水里, 它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的?它的心情又会是怎么样的呢?

5、引导幼儿学习乌龟的语气,来表演乌龟。

四)、活动结束:

小朋友你们说说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明呢?(因为他遇到问题,困难时会动脑筋,想办法)老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋,千万别学狐狸,看上去很狡猾实际上很愚蠢。

五)、活动延伸:

表演游戏:聪明的乌龟

大班教案聪明的乌龟教案范文(篇5)

上课,小朋友们早上好,今天老师给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。

1.首先我们先完整欣赏故事录音一遍。

请小朋友们认真听,并思考故事里乌龟是怎样对付狐狸的。

(鼓励幼儿大胆说出乌龟怎样对付狐狸的,老师加以适当的引导如咬住狐狸尾巴,躲进自己的壳里,狐狸说把乌龟扔上天,乌龟说想上天玩玩,狐狸肯定不会满足它的,于是狐狸又说给它扔进火盆里,乌龟其实也怕火,但是不能说怕火要不狐狸真得给它扔进火盆里了,所以故意说冷想烤火,狐狸也不会满足它的,狐狸想给扔进河里,其实乌龟会游泳不怕水,所以故意说怕水,还哭起来了,狐狸看到乌龟害怕被扔进水里的样子,所以就把乌龟扔进了水里,乌龟却笑着游走了,狐狸气急了跳进河里想抓住乌龟,但是它忘记了他自己不会游泳。)2.请小朋友们――观察图片,你们边听老师讲,边思考。然后用自己的话说说狐狸和乌龟发生了什么事。。

教师讲第一幅图一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。

第二幅图狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,但是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不明白。

第三幅图这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。

第四幅图"哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴"狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

第五幅图青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,"扑通"一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:"啊,原先是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。

乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。

第六幅图狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,"格崩,格崩",咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。

第七幅图狐狸说:"乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,'啪嗒'一下摔死你。"乌龟说:"谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!"第八幅图狐狸说"乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,'呼啦'一下烧死你。"乌龟说:"谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!"第九幅图狐狸说:"乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,'扑通'一下淹死你。"乌龟听到狐狸这么一说,"哇"地一声哭了:"狐狸,狐狸,你行行好,千万别把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就没命了!"第十幅图狐狸才不理它呢,抓起它的硬壳壳,走到池塘旁边,"扑通"一声,把乌龟扔到水里去了。

第十一幅图乌龟下了水,就伸出四条腿来,划呀,划呀,一向划到青蛙身边。两个好朋友,一边笑,一边说:"狐狸,狐狸,你还想吃我们吗说呀,说呀!"狐狸气昏了,身子一纵,向青蛙和乌龟扑去,"扑通"一声,掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡,再没看见狐狸露出水面来。

3.请小朋友回答乌龟和狐狸之间发生了什么事,对应着图用自己的话试着讲述。希望小朋友都大胆地举手,大胆的回答问题,你们要相信自己一定是最棒的。

4.小朋友这只乌龟聪明吗?为什么说这只乌龟聪明。请小朋友积极地回答,只要敢于发言,就是最棒的,老师会有奖励呀。

5.小朋友们说的都很好,这只乌龟很聪明,又很勇敢,因为它会机智地与狐狸辩解,把怕摔怕火说成不怕扔喜欢上天玩玩,冷了想烤火,因为它喜欢,狐狸不会满足它的,不怕水装作怕水哭泣,让狐狸上了当把它仍进了河里。它就逃走了,而气急了的狐狸却跳进了水里挣扎,因为狐狸忘记了自己不会游泳。

6.幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。

7.这节课我们从《聪明的乌龟这个故事》里,学会了对待坏人我们要机智勇敢,动脑筋,想办法解决问题。回到家了你们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。

8.小朋友们下课。

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