初中信息与信息技术教案4篇。

教师的人格是教育的基石。优质的教案可以延续很多年不过时。教案不能脱离教材，要认真贯穿课标精神。怎么去寻找优秀的教案教案呢？为满足你的需求，赵老师教案网的编辑特地编辑了“初中信息与信息技术教案”，相信一定会对你有所帮助。

初中信息与信息技术教案(篇1)

大家好！今天说课的题目是《学会使用鼠标》，这节课选自《中学信息技术教育系列教材》，第一单元，第六节，下面我从教材分析、教学方法及手段、学法、教学过程四个方面加以说明。

一、教材分析：

1、地位及作用：

这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。

2、教学目标的确立及依据：

《学会使用鼠标》这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得知识，掌握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标。

知识目标：

①了解鼠标的由来、组成和握法。

②掌握鼠标的`三种基本操作。

能力目标：

③通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。

思想目标：

④通过对鼠标的操作，提高同学们对信息课学习的兴趣。

情感目标：

⑤引导全部学生积极参与到教学活动中，发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。

3、教学重点和教学难点的确立及依据：

根据新大纲、新教材的编写意图，本课的教学重点和教学难点是让学生在玩纸牌游戏中熟练的掌握鼠标的基本操作。

4、教材处理：

根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过幻灯片和上机实习让学生熟练掌握鼠标的基本操作。

二、教学方法及手段：

教学方法：

根据本节课的教学目标和学生的实际情况，采用“演示与实践相结合的方法”充分发挥学生的主观能动性，在演示中引发学生的思维，激发学生的学习兴趣，利用幻灯片创设学习情境，引导学生自主学习。以学生操作为主，从实践中培养学生的操作规程能力，让全部学生达到预期的目标，在实践操作中各方面能力得到培养，形成良好的品质。组织学生积极参与学习，采用适合本课的启发式教学，充分体现“实施素质教育，优化课堂教学”这一指导思想上来。[读后感大全 dhB100.COM]

教学手段：

利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现“素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。

三、学法：

学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师演示后，让学生装自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。

四、教学过程

1、创设情境，引入课题

首先，让学生复习上节课的学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计算机另一种输入设备——鼠标器.

2、研习新课

在全成掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片掌握的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生直观系统地掌握鼠标的基本操作。

3、巩固知识掌握技能

让学生上机操作，在实践中发现问题，分析问题，解决问题，真正做到学生为主体，充分发挥学生的主导作用。

4、全面总结

采用师生共同总结的办法既总结了学习内容，又锻炼了学生的概括总结能力。

5、布置作业：

把本节课的内容系统的看一遍，并预习基本窗口操作。

6、板书设计 鼠标（MOUSE）

单击 纸牌：

基本操作 双击 规则

拖动

7、本节课教学效果的预测:

本节课通过上述方法的教学之后，预计全班同学有95%以上的同学能够掌握鼠标的基本操作，有个别同学有待于进一步辅导，并加强上机练习。

同时，通过本节课的学习，使学生的思维能力和动手能力有了进一步的提高，为今后的学习奠定基础。

总之，这节课我本着教会学生知识，教给学生学习方法，培养学生能力为宗旨，设计并实施教学。

初中信息与信息技术教案(篇2)

一、教学目标

1.能够利用Flash软件制作形状补间动画和动画补间动画，并能说出两种动画的区别。

2.通过观察教师演示、自主探究和小组合作等过程，完成补间动画的制作，提高语言表达能力及自学能力。

3.通过补间动画的制作，感受运用信息技术创造作品的乐趣，体会创建动画片的自豪感和成就感。

二、教学重难点

【重点】形状补间动画和动画补间动画的制作方法。

【难点】形状补间动画和动画补间动画的制作方法。

三、教学过程

(一)导入新课

教师组织学生开展一个小活动，教师和学生分别绘制一个蜻蜓飞翔动画，完成后探究以下问题：

(1)学生是如何制作蜻蜓飞翔动画的?【利用逐帧动画制作的】

(2)通过观察教师的作品，教师与学生的作品之间有什么不同?【教师的作品只有首尾关键帧】

教师总结：逐帧动画几乎可以表现任何想表现的内容，但是如果逐帧动画的帧数很多，制作就会非常繁琐，而补间动画只要绘制首尾关键帧，即可自动生成动画。那么如何制作补间动画呢?本节课围绕苹果园动画以及下落苹果动画为例展开本课教学。

(二)新课讲授

1.形状补间动画

教师讲解：补间动画包含形状补间动画和动作补间动画，首先来学习形状补间动画。

教师播放由三个橙色圆的图形变成苹果园3个红色字的动画，提出问题：动画中有什么变化?【动画中颜色改变、形状变化成文字】

布置任务：限时3分钟，自主阅读教材，思考以下问题：

(1)补间动画的概念是什么?【确认第一帧和最后一帧后，中间的画面由计算机自动生成，生成中间帧过渡画面的过程称为补间，生成的动画称为补间动画】

(2)补间动画的首帧、尾帧中，对象属性有什么特点?【形状、位置、颜色、大小等属性可以不同】

教师巡视指导，指导要点：首帧的内容是橙色的圆，尾帧的内容是红色的苹字。

教师演示制作形状补间动画，提醒学生仔细观察并思考以下问题：

(1)如何在Flash软件中建立第1帧和第30帧的内容?【无色笔触橙色填充，在第1帧画圆;右击第30帧中插入空白关键帧，在第30帧写红色苹字】

(2)在制作补间动画时，如果使用图形元件、按钮、文字则必须打散再变形，打散的操作步骤是什么?【选定苹单击修改(M)中的分离(K)，将苹打散】

教师总结：形状补间动画只能对矢量图对象进行设置，矢量图对象被选中时，对象上会出现白色的均匀的小点，如果使用图形元件、按钮、文字则必须打散(分离)再变形。

2.动画补间动画

教师讲解：接下来探究动画补间动画的特点。

布置任务：限时5分钟，以信息技术小组为单位，结合教师展示的下落苹果的动画以及形状补间动画的概念，讨论并思考以下问题：

(1)动画中的苹果有什么变化?【苹果边旋转边下落，位置和角度属性有变化】

(2)如何制作下落苹果动画?【选定第1帧，将苹果图形元件拖到上部合适处右击第40帧，插入关键帧并将苹果图形元件移至下部合适位置单击第1帧，在帧属性面板中设置补间动画】

教师总结：动画补间动画的首尾关键帧上都不能是矢量图对象。非矢量图对象被选择时会出现蓝色或灰色的外框。对象一定是要组合在一起的，千万不能打散。

(三)巩固提高

完善苹果园的形状补间动画和下落苹果的动画补间动画后，请学生对比两个动画，并观察时间轴的区别。

【形状补间是淡绿色背景+长箭头，动画补间是淡紫色背景+长箭头】

教师进行评价，评价要点：善于发现、总结，表述得非常清楚等。

(四)小结作业

小结：教师提问形状补间和动画补间的区别，学生说出区别在时间轴和首尾帧对象属性。

作业：制作蛋糕变形成生日快乐文字的形状补间动画。

四、板书设计

初中信息与信息技术教案(篇3)

一、教学目标

1>二、教学重难点

【重点】会声会影界面组成及制作片头的操作步骤。

【难点】制作片头的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

首先请学生看几个关于家庭影片的精美小视频，并思考：经过视频编辑之后的小视频和我们日常生活中拍的小视频相比有哪些优点。学生回答：经过编辑的小视频更具有观赏性。接着教师引导学生：对影片进行编辑的主要目的就是呈现精彩、提高影片的观赏度。而首先要做的就是为影片制作精彩的片头，进而引入新课《制作片头画面》。

(二)新课讲授

任务一：运行制作软件

教师提问：制作一个完整的片头需要什么软件，学生通过预习能够回答出是使用会声会影11。请学生运用之前学过打开软件的方法自主操作打开会声会影11：开始所有程序Ulead VideoStudio11Ulead VideoStudio11命令。

任务二：认识软件界面

请学生根据之前对窗口的认识，说出知道的界面组成。【菜单栏、导航面板、选项面板】教师补充还有预览窗口、素材库、时间轴这3个部分。请学生合作探究时间轴和预览窗口的功能。【在预览窗口可以预览我们设置片头后的效果;在时间轴面板里可以将素材拖到时间轴上进行编辑】教师可以点评学生总结概括能力很强。之后使用多媒体展示软件的界面，用手指出请学生快速回答出是哪一部分。

任务三：插入片头图像

为了制作出一个精美的片头，缺少不了的是片头图像。教师演示片头图像的插入：右击时间轴区域单击插入图像找到存放图像的文件夹路径单击要插入的片头图像单击打开。然后请学生按照步骤自主在电脑上操作。

任务四：设置片头画面

教师布置任务请学生以同桌两人为单位五分钟时间完成设置片头画面的操作，之后学生总结出操作步骤。【第一步，设置片头播放时间为10秒;第二步选择调到项目大小，将片头画面调整为充满预览窗口】教师补充：我们可以根据需要灵活选择重新采样的选项：保持高度比或调到项目大小。

(三)巩固提高

请同学根据自己做的视频内容，制作一个属于自己风格的片头(婉约、清新等)，最后选择优秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合视频特点的精美的片头。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式总结本节课所学习的制作片头画面的步骤。

作业：查阅相关资料，了解其他制作片头的方式，下节课分享。

四、板书设计

初中信息与信息技术教案(篇4)

一、教学目标

1.学生能够准确说出程序设计语言的基本步骤，并学会用程序来解决实际问题。

2.通过上机操作和合作学习程序设计语言的步骤，提高动手操作能力和表达交流能力。

3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。

二、教学重难点

【重点】程序设计语言的基本步骤。

【难点】编写程序解决实际问题的运用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师提问学生前面已经学习过程序设计语言的概念，学生通过之前所学知识可以得出用计算机能识别的语言来编写程序，这些语言称为程序设计语言。教师此时进行引导提问：编写程序是要按照一定的步骤去进行操作的，那程序设计语言的过程是怎样的呢?

(二)新课讲授

1.程序设计的过程

教师首先提问学生在数学中解应用题的步骤，学生根据生活经验不难得出：先审题，分析解题过程，然后在具体计算，最后再检查一遍。教师此时可以评价学生回答的很流畅，看来已经掌握了数学的解题方式。教师此时提示学生编写程序过程和解数学题的过程是类似的，结合之前写过的计算三角形面积的程序，老师讲解，在数学中分析解题步骤这个过程其实就是要对要解决的问题进行分析，并拟定出一套解决的方法与步骤，在程序设计的过程中，我们叫做设计算法，具体计算的过程体现在程序设计中就是选择一种程序设计语言进行具体的编写，最后要输入、运行与调试程序。

2.实践学习

在学生已经对程序设计有了初步的印象之后，教师展示具体任务：某学校有排球、篮球共260个，其中排球比篮球多28个，编写计算排球与篮球个数的程序。现在请同学们以信息技术小组为单位，给同学们8分钟的时间，一起探讨程序的整个步骤，学生讨论时老师巡视指导。【首先设篮球为未知数x，得出篮球数=(260-28)/2，排球数=篮球数+28。】然后教师指出步骤有了之后，以BASIC语言为例编写这段程序并进行运行。最后请学生板书程序过程。

【INPUT A,B

LET C=(A-B)/2

PRINT C

PRINT C+28

END】

教师此时可以评价学生讨论的很积极，答案也非常正确。

(三)巩固提高

在多媒体上出示一道例题：编写计算半径为8.5厘米圆的周长和面积的程序。请学生自主探究，写出程序设计的一般过程，写完之后请学生回答，学生根据本节课所学可以依次从程序设计过程的四个步骤入手，回答出正确答案。

(四)小结作业

小结：师生问答的方式进行本节课的小结。

作业：学生课下找一些要进行计算的问题，试编写程序来解决。

四、板书设计