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隐身动物教案

隐身动物教案

时间:2022-11-30 赵老师教案网

隐身动物教案1000字(通用7篇)。

赵老师教案网栏目精选:“隐身动物教案”,欢迎阅读。

教师是社会进步的阶梯。编写教案前的准备工作一定要细思缜密,教案可以帮助教师确定好课堂的重点,难点,疑点。如何撰写教案才能强调课堂的重点呢?下面是的编辑精心收集整理,为你带来的隐身动物教案,请继续阅读本文相关内容!

隐身动物教案【篇1】

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。

活动反思

每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

隐身动物教案【篇2】

预设目标:

1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、水粉颜料(红、绿、蓝)、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程:

一、发现隐身动物。

1、导入活动,引发幼儿的兴趣。

师:有一群调皮的动物藏在了这张白纸上,你们想知道它们是谁吗?

老师有个好办法,能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部,感知小动物的头部特征。

(1)小动物们的耳朵刷出来了,圆圆的耳朵会是谁呢?

(分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的?)

(2)眼睛又出来了,大大的眼睛是哪个小动物呢?

(分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的?)

(3)嘴巴又出来了,弯弯的嘴巴会是谁的呢?

(分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的?)

3、小结。

师:小动物们都现身了,你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙,我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像,再用颜料刷出来的。

二、自主探索,感知

“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师:你们想认识这些神奇的材料吗?我们来看看都有哪些材料?

2、提出作画要求。

师:请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像,画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色,看看你画的小动物变出来了吗?这里有四个标记,表示四种不同的材料,你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师:小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让小动物现身?哪些材料不能让小动物现身?

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师:刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的'一种来画画,刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣,头像可以画得更大一些,再装饰一些螺旋形的花纹,你的画面就会更漂亮了。

2、幼儿再次作画,教师巡回指导。

3、小结。

师:所有的动物都现身了,我们都成功了,真开心呀。

你最喜欢哪个小动物,它什么地方最有趣?

四、延伸活动。

教学反思:

从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

小百科:隐身在不同的环境角度中所指的含义不同。总体说来有三种含义:一是在一些科幻和魔幻小说中,指的是不会被任何人看到的一种存在状态。又分为实体隐身和虚体隐身。

隐身动物教案【篇3】

幼儿园大班美术教案:隐身动物

目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

准备

1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

过程

1.动物在哪里。

――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?

建议

1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。

隐身动物教案【篇4】

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?

请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。

用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。

2.找动物。

这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?

鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。

根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。

活动反思

每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

隐身动物教案【篇5】

幼儿园大班优秀美术教案《隐身动物》

预设目标:

1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备:

1、水粉颜料(红、绿、蓝)、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程:

一、发现隐身动物。

1、导入活动,引发幼儿的兴趣。

师:有一群调皮的动物藏在了这张白纸上,你们想知道它们是谁吗?

老师有个好办法,能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部,感知小动物的头部特征。

(1)小动物们的耳朵刷出来了,圆圆的耳朵会是谁呢?

(分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的?)

(2)眼睛又出来了,大大的眼睛是哪个小动物呢?

(分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的?)

(3)嘴巴又出来了,弯弯的嘴巴会是谁的呢?

(分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的?)

3、小结。

师:小动物们都现身了,你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙,我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像,再用颜料刷出来的。

二、自主探索,感知

“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师:你们想认识这些神奇的材料吗?我们来看看都有哪些材料?

2、提出作画要求。

师:请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像,画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色,看看你画的小动物变出来了吗?这里有四个标记,表示四种不同的材料,你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师:小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让小动物现身?哪些材料不能让小动物现身?

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师:刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画,刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣,头像可以画得更大一些,再装饰一些螺旋形的花纹,你的画面就会更漂亮了。

2、幼儿再次作画,教师巡回指导。

3、小结。

师:所有的动物都现身了,我们都成功了,真开心呀。

你最喜欢哪个小动物,它什么地方最有趣?

四、延伸活动。

隐身动物教案【篇6】

教学目标

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

教学准备

1、ppt课件:动物保护色

2、教具:小动物头饰,用尾巴。

教学过程

一、导入

1.教师:小朋友,你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数

1、2、3你们藏起来吧。

2.讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

二、展开

1.了解小动物的隐身妙招。

教师:小动物们也在捉迷藏呢,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

2.课件:动物保护色

提问:你看到了哪些动物?

(枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中等。)

3.讨论:

这些动物有什么样的保护自己的本领?

教师小结:隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,

用来隐蔽自己不被敌人发现。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

再次观看课件:动物保护色

提出要求:注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?

提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

5.讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

教师小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,它们真是能干的小动物。

三、游戏:动物隐身

1.教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

2.交代游戏玩法

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,

相出最好的办法来保护自己,看谁保护的最好。

教师:打老虎来了,小动物们快快想办法吧。

隐身动物教案【篇7】

活动目标

1、根据不规则轮廓的模板进行简单的拓印活动,并添画成不同的小动物。

2、尝试用绘画语言进行创造性表现。

活动准备

1、拓印模板若干,形状为不规则形。

2、操作模板人手一份,印泥、纸球若干,油画棒每人一盒。

活动过程

一、活动导入,引发兴趣

今天王老师请来了很多动物朋友,他们都有着一种很厉害的本领,都是会隐身术的动物高手!看看都有谁吧!(出示PPT)

1、你们看,他们又来找老师玩捉迷藏了,你们帮王老师看看,这张白纸上有么?(出示操作板)你知道它们在哪里吗?我们来摸摸白纸下面有没有!(摸一摸凸出的部分)

2、可是,不能掀开白纸偷看,那要怎么才能知道白纸下的动物到底长什么样?

出示操作材料——印泥,教师一边讲述,一边演示:拿报纸团在印泥盒里轻轻按两下,来到凸出部位一抹,有一点动物的轮廓出现了,再抹一行……直到最终显现。

3、动物朋友的身形露出来了,你们猜猜看它是谁?为了更准确的认出它,我们再给它添画上眼睛、嘴巴等五官,这样别人一眼就能知道这里藏着什么动物了!

二、教师讲述拓印方法和要求,幼儿尝试操作

师:那么多动物朋友一起玩捉迷藏,王老师可忙不过来,你们帮我一起找找他们吧!

1、教师讲述操作方法和要求:

(1)请幼儿在夹好模板的两张白纸间,先动手摸一摸小动物藏在哪儿,找一找纸下凸出来的部分。确定好拓印位置。

(2)用报纸团在印泥上轻轻按两下,在白纸上(模板凸出的部位)均匀涂抹,顺着一个方向像擦橡皮一样把模样印出来。

(3)观察拓印出的效果图,看看像什么。

(4)请幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整,并适当地为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

2、幼儿操作

根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

三、展示与评价:

1、幼儿作品集中展示于白板上。

2、幼儿自评:说说自己找出了什么动物,添画上了哪些东西。

3、幼儿互评及教师讲评:动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?(从颜色的均匀,深浅程度、画面内容的丰富度等讲评)

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoanziliao/44733.html