幼儿园中班英语教案设计模板。

作为一名敬业奉献岗位的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“幼儿园中班英语教案设计模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班英语教案设计 篇1

一顿早餐

活动目标（1分钟）

1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。

2、培养幼儿从小热爱英语和学习英语的自豪感。

3、重点难点：重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简单的英语对话。

活动准备：

1、多媒体课件

2、放录象

3、自制彩色卡片

活动过程：

（一）开始部分（课堂导入）（3分钟）

１、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，orange.

２、老师出示实物（苹果、桃子、梨、橘子）和小朋友简单对话。如：Whatsthis？Itsanapple.对话完毕。师：小朋友，今天老师再和小朋友学习4个英语单词好不好？

（二）基本部分：（15分钟）

１、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。

2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。

3、录象：师：小朋友，下面老师放一段录象一顿早餐。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。（跟着学一学，看外国人的发音）听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。（大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Goodmorning，mum.Goodmorning，dad.爸爸妈妈：Goodmorning，Jack.问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad.Goodbye，mum.爸妈：Goodbye，Jack.然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk.这时小朋友可跟随发音）

a)放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。（banana，bread，egg，milk.）

b)学习简单对话：放课件：如：Whatsthis？Itsabanana.

c)老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。

（三）结束部分：（１０分钟）组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。

老师在宝贝袋（里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three.老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。

（四）小结：（１分钟）

老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。（用引导性语言）

活动结束：

教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。

幼儿园中班英语教案设计 篇2

中班英语red、yellow、blue教案

活动目标：

复习颜色单词—— red、yellow、blue理解歌谣的意思，学习一个新单词—— black，学会数one、two。

配合英语歌谣进行手指活动，从中获得乐趣。

活动准备：

歌谣（Two Little Black Birds）、两只带磁铁的Black Birds、a Blue wall、彩色的雪花片。

活动过程：

1、跟着音乐在老师的带领下学习fly。

2、sit down . 热身运动（Warm—up）head and shoulders

3、提出问题：Who can fly？

出示小鸟，一起数数，How many birds do you see？

Two.

What colour is the bird？Black一起大声说Black、Black、Black Birds

4、出示a blue wall。老师将歌谣表演一遍，引起幼儿兴趣。

在两只黑色的小鸟背后贴上磁铁，放在磁性白板上，将蓝色的墙固定在白板上，先将小鸟放在墙上，然后根据歌谣飞走、回来，进行演示。

Two Little Black BirdsTwo little black birds sitting on a wall，One named Peter，one named Paul.

Fly away， Peter！ Fly away， Paul！

Come back， Peter！ Come back， Paul！

两只黑色小鸟两只黑色的小鸟坐在墙上，一只叫彼得；一只叫保罗。

飞吧！彼得。飞吧！保罗。

回来吧！彼得。回来吧！保罗。

5、用自己的小手进行演示，让幼儿跟着做。

6、自己选择雪花片，做一只red、yellow、blue的bird一起飞！

幼儿园中班英语教案设计 篇3

幼儿园中班英语教案

一、活动内容：

中班英语活动：漂亮的Livingroom、Kitchen

二、活动目标：

1、复习单词：rice noodle fish meat milk 复习句型：What do you like ?

I like x x x.

2、听懂、会说单词Livingroom、Kitchen

3、听懂Im watching TV , Im cooking.并做出正确的反应。

4、会唱歌曲What are you doing?并做出正确的动作

5、学会自主的完成任务。

6、通过活动，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

三、活动准备：

Livingroom和Kitchen的挂图和小图。若干个boy 和girl的小贴画。VCD牒片

四、活动过程：

A、热身与复习

1、点英文名字。

2、Warm up 《How are you ?》（Amy老师与幼儿一起边唱边做动作）

3、Amy老师与幼儿问候：

Teacher: Hello everybaby.

Students: Hello Amy

4、Amy老师与幼儿一起向客人老师问好：Hello teachers

B、介绍新语言项目及练习方法

导课：Amy老师与幼儿一起边唱边跳《Lets go to the kindergarten》来到幼儿园，Amy老师带领幼儿一起去Amy老师家里去做客。导出本活动的课题。出示Amy老师家的挂图。( Go go go ， Lets go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)

a、会话教学

a、 Learn to say

Amy老师出示Livingroom的挂图，Amy老师指着挂图向幼儿讲解，在Livingroom里面用到的句型，Im watching TV。Amy老师指导幼儿进行层次性操练。

Amy老师让幼儿闭上双眼（Close your eyes ）变出Livingroom的小图，让幼儿睁开双眼(open your eyes )走到每一个幼儿身边，让幼儿大声的讲出Livingroom Amy老师指导幼儿进行层次性操练：Amy老师用小声读，让幼儿用大声读，当Amy老师用大声读，让幼儿用小声读，进行操练。

Amy老师出示Kitchen的挂图，Amy老师指着挂图向幼儿讲解，在Kitchen里面用到的句型，Im cooking。Amy老师指导幼儿进行层次性操练。

Amy老师让幼儿闭上双眼（Close your eyes ）变出Kitchen的小图，让幼儿睁开双眼(open your eyes ) 走到每一个幼儿身边，让幼儿大声的讲出Kitchen Amy老师指导幼儿进行层次性操练：Amy老师用小声读，让幼儿用大声读，当Amy老师用大声读，让幼儿用小声读，进行操练。并在Kitchen中复习所学过的食物单词：rice noodle fish meat milk,并复习所学过的句型What do you like ?I like x x x.

b、精神鼓励：口头表扬:Wonderful、Wonderful、Yeah! Yeah! Yeah!

物质刺激：表现好的幼儿奖励小贴画，激励幼儿对英语学习的兴趣。

C、词汇教学

Amy老师与幼儿一起边唱边做动作《What are you doing ?》

What are you doing ?

Im watching TV.

What are you doing ?

Im cooking.

What are you doing ?

Im eating.

What are you doing ?

Im washing my hands.

幼儿园中班英语教案设计 篇4

幼儿园中班英语教案

活动目标

通过游戏活动掌握并理解单词 father mother的涵义

让幼儿增加对英语的学习兴趣。

活动材料

幻灯片、图片、教具

活动流程

一、通过儿歌导入主题

小朋友都有一个可爱的家，家里都有谁呢？（爸爸、妈妈）

二、幼儿情景剧

1. 今天，老师带小朋友们去其他小朋友家作客，小朋友要做乖宝宝。

（图片，XX家）引入爸爸单词。

（做手指互动游戏）

2. 看看XX家里还有谁？妈妈

妈妈劳动最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。

给妈妈唱首歌《好妈妈》

3.介绍小明的爸爸妈妈。

老师会神奇的魔法，能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。

（带孩子多说）（游戏环节）

三、结尾

在小朋友家呆了很久了，我们和他们再见吧！

活动延伸

通过学习单词，让小朋友知道爸爸、妈妈工作辛苦。自己的事情学着自己做。（叠衣服、脱衣服、穿鞋等）。

幼儿园中班英语教案设计 篇5

中班英语Slowly and Fast教案

　【活动目标】

1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。

2、引导幼儿积极参与游戏活动。

【活动准备】

1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。

2、胸饰狗、兔、鸭子若干。

3、幼儿已学过动词run、jump、swim

【活动过程】

一、Sing a song “Clap Your Hands”

二、通过身体动作初步感知slowly、fast

1、T：Great！sit down at me（教师先慢后快拍手）Look again （边拍边说）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me.

2、T：Now，look at my hands. Touch shoulders（边说边做）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me.（师生共同做）

3、T：Look at my hands（绕手臂）Can you？Lets do it together. xx， very here， se do it for us.（在孩子做的同时教师在旁说） slowly slowly slowly，wonderful！ Look at me， fast fast fast（快速绕手臂）follow me. fast fast fast slowly slowly slowly，very good！

三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。

1、学习run slowly 、run fast

T：Now，close your eyes slowly（拿出布袋）open your eyes fast. Look ， I have a s， whats in it？（让幼儿充分猜）Let me touch it，（把手伸入布袋中）touch touch （拿出dog ）whats this？

C：Dog.

T：It’s a dog run run run d up，please . follow me run run down at me，run slowly slowly slowly fast fast fast d up follow it after me .（鼓励幼儿跟说）

2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast （方法同上增加个别幼儿练习的机会）

3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast （方法同上增加教师说幼儿做的练习）

【结束活动】

T：Today you all did very Lets go out and play with dog rabbit and d up please follow me.（把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室）

幼儿园中班英语教案设计 篇6

幼儿园中班英语教案

教学目标：

1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a 在实际情景中运用。

2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

教学准备：

1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生准备有关文具的实物。

教学过程：

一、热身

1、演唱歌曲：How are you?

2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

Bto C)Hello, John. Nice to meet you.

Cto B)Nice to meet you, too!

二、复习

1.播放Unit 1 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a 复习所学的文具。

三、新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法好酷啊！中的酷即是英文的 cool一词的译音。而Super可以翻译成棒极了！好极了！等等。Super一词有超级的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Lets talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

四、趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a 向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

五、课外活动

1、用What do you have? I have a 调查四个同学有哪些动物，有的打。

2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园中班英语教案设计 篇7

幼儿园中班英语教案

活动目标：

1、了解自己的身体及用途。

2、能大胆在集体面前正确说出我们身体部位的英语单词。

3、培养幼儿对英语的的爱好！

活动准备：

教具准备:画有身体各部位图片。

活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语（Goodafternoon boys and girls ）

2、小朋友相互问好！（Goodafternoon Miss zhang）

3、复习单词及歌曲

我们跟图片上的食物打个招呼吧！（教师出示head的图片。）

二、复习单词（出示单词图片）

T ：What is this？

C：head

T ：What is this？

C：shoulder

三、新授部分。

1、学习手的单词。

教师指着膝盖

T ；what is this?

S： 膝盖

T :用英语怎么说呢？knee !

C：knee（用不同升调来让幼儿学习单词）

2、学习脚指头的单词。

教师指着脚指头

T ；what is this?

S :脚指头

T :用英语怎么说呢？toe

C：toe（用不同升调来让幼儿学习单词）

四、在游戏中巩固幼儿对单词的记忆。

Step2. Game：我学机器人

游戏规则：小朋友们扮演机器人，教师随意举起画有身体各个部位的卡片，小朋友用英语有节奏的快速地说出来，并任意的模仿机器人的动作动一动，摇一摇。

T: Now you are a robot！机器人。（现在，你们是机器人。）我来考考你们，看谁说的快，做得像。（教师随意抽出一张卡片，举起来。）

T：Look！

C: head/shoulder/keee/toe/

T: Look！

C:head.head.head.（腿、腿、腿）

T:Look！

C: head/shoulder/keee/toe/

（教师逐一出示各张图片，幼儿边说边做动作，如此，举一反三。）

三、活动结束

效果分析：

幼儿园中班英语教案设计 篇8

幼儿园中班英语教案

一、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问。

2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、 活动准备

1、 代表这四种天气的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、活动过程

（一）导入

小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？晴天（例如）

（二）呈现

1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来晴天 sunny sunny sunny重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？

2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。

3、你们还知道什么天气？然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下）

（三）结束

和代表四种天气的卡片说：Bye-bye

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。

一、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问。

2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、 活动准备

1、 代表这四种天气的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、活动过程

（一）导入

小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？晴天（例如）

（二）呈现

1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来晴天 sunny sunny sunny重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？

2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。

3、你们还知道什么天气？然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下）

（三）结束

和代表四种天气的卡片说：Bye-bye

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。

幼儿园中班英语教案设计 篇9

中班英语家庭成员教案

一、 教学内容

学习mommy， daddy， me， sister， brother。

二、 教具准备

围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车。

三、 教学游戏

1. 找朋友 ow me 3. Guessing game。

四、 教学过程

一）warm up[热身]

帮助幼儿认识教师和其他幼儿，慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读：Hello， Miss Joyce！ 并与周围幼儿进行问侯。

二）resection[呈现主题]

复习COCO。教师戴上COCO的头饰，扮演两个角色（COCO， JOYCE）的对话。

1、学习问侯语：T： What＇s your name？ S： My name is Coco. 看看她是谁，她是我们的好朋友，她叫COCO.

教师：Who can say hello to Coco？ 幼儿：Hello， Coco. 教师：Great！ Come here， a hug for you.

如果幼儿勇敢地与COCO打招呼，可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习：JOYCE， NICK.

2、学习单词：daddy教师戴上COCO的指偶，并戴上表示爸爸的领带，学习爸爸粗阔的声音，扮演双重角色。

COCO： Hello， daddy. I＇m Coco， I＇m happy. Daddy： Hello， Coco！

指着带领带的自己，神秘地请幼儿猜猜这是谁？ 然后指偶COCO说出：Daddy， Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。

3、以同样的方式学习单词：mommy， sister， brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。

最后请幼儿观看DVD并跟读

五、游戏

1. 找朋友将卡片摆好，教师读出单词，请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师，带领大家读词卡。

2. Follow me幼儿完全摩仿教师，教师变换音量或变换声调（男、女、童声），幼儿也照做，教师读几遍，幼儿也读几遍。

3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡，只给幼儿看背面，做动作，摩仿声音，请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。

最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。

课程结束。

幼儿园中班英语教案设计 篇10

幼儿园中班英语教案

活动名称：英语活动Sing a game《walking walking》

活动目标：

1、复习巩固以前学习的单词。

2、教会幼儿学唱新歌，在学习的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

3、培养幼儿对英语的兴趣。

活动准备：

教具准备：单词卡片、英语碟片、电视机

活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语（Goodmorning boys and girls ）

2、小朋友相互问好！（Goodmorning Miss zhong）

二、复习单词（出示单词图片）

重点复习（walk run jump hop）

教师带领幼儿进行做动作作罢并要大声念出自己做动作的单词。

walk walk walk walk

run run run run

Jump jump jump jump

Hop hop hop hop

T：你们还记得我们把这些单词编到一首歌了，你们唱一遍给老师听，好吗？

Walk Walk Walk like a penguin 1

Run Run Run like a tiger !

Junp Junp Junp like a rabbit !

Hop hop hop like a kangaroo !

T： 唱的可真好听，老师还编了一首更好听的，你们会唱一首叫《两只老虎》的歌曲吗？ 老师来弹琴你们看看谁唱的最好听。

教师弹奏，幼儿歌唱。

你们唱的真好听，今天老师把这首歌曲的歌词改了一下，不知道你们还不会唱了？想不想学习新歌曲呢？

教师播放光碟请幼儿认真聆听。

这样英文歌好听吗？那我们一起来学唱吧！

三、教师带领幼儿学唱歌曲 ( lets sing the song togethe )

Walking walking ，walking ，walking ，Jumping，jumping，jumping，

Jumping，jumping，jumping. Runing running running.

. Runing running running. Now let is stop . Now let is stop .

对把把握不准确的给予纠正，并反复练习。

四、用多种形式来激起幼儿唱歌的兴趣。

五、评价幼儿唱歌活动。

效果分析：

幼儿园中班英语教案设计 篇11

中班英语Pass the bunny教案

活动目标：

1.学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。

2.能基本听懂并按规则游戏。

3.愿意在集体面前表演。

活动准备：

1.教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）。

2.鼓一个，击棒一根。

3.小兔毛绒玩具一个。

4.兔子舞音乐。

活动过程：

一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

1.T：Goodmorningboysandgirls.

C：Goodmorningteacher.

T：Doyouwanttodance？

C：Yes.

T：Ok，let’sdance，pleaselisten.

（兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作）www.ZJAN56.com

2.T：（教师做很累的动作）Oh，I’outied？

C：Yes.

sefindachairandsitdown.

　二.学习单词“bunny”

1.T：Today，herecomesanewfriend.（出示绒毛玩具小兔）Look，whatisthis？

C：小兔

T：Yesbunny.

Tc：：Bunny，bunny（幼儿学说单词）

T：（教师模仿小兔与幼儿打招呼）Hello/Hi/children

C：Hello/Hi/bunny

2.听指令做动作

T：Now，Let’splaythegame“Isayyoudo“，Ok？

C：Yes.

T：Kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作）

Whocantry？Touch/shakehands/embrace/Kissthebunny（Verygood/Youare

smart/Howcleve）

thebunny（教师做出传递的动作，边示范边讲解）

uunderstand？

C：Yes.

’shaveatry.

三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

1、介绍游戏玩法及规则。

T：（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）Ialsohaveabunny.（拿出鼓）Here’s

，Let’splaythegame“Passthebunny”.

T：I’llbeatthedrum（击鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范给幼儿看）

hildwhohasthebunnyshouldtakeoneofthem

ouclear？（可以先试着玩一次，老师在解释一下）

2、引导幼儿玩游戏。

T：Now，Let’sbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停）

’sseewhohasthebunny.

C；XX.

T：Well，XX，comehereandtakeoneout.（XX从口袋里摸出一样）

T：whatisthis？/whatcolourisit？Doyouwanttoeat？Oh，youarevery

et’goon.

（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny……

（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）

四、结束

T：I’msohappy！Areyouhappy？

C：Yes.

T：：It’slaternow，Let’’sgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去）