幼儿园大班夏天教案8篇。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点，我们应该从什么方面写教案课件？在这里我们将为您介绍“幼儿园大班夏天教案”的有趣事情请看下去，本文仅供参考具体操作建议您咨询专业人士！

幼儿园大班夏天教案(篇1)

活动目标:

1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

活动过程:

(一)寻找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

4、集中交流自己的观察所得。

(二)观察夏日天空的变化

1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化

2、感觉夏天的气味和声音。

师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

师:那夏天有什么声音呢?

(三)和风娃娃做游戏

1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

(四)制作天空

1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼儿讨论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢?

3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

幼儿园大班夏天教案(篇2)

一、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

二、活动与指导：

内容：认识夏天

三、活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

四、活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

五、实施要点

(一)谈话活动：

A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(二)欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

(三)布置墙面：涂色，共同布置

延伸活动：

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

幼儿园大班夏天教案(篇3)

幼儿园大班夏天教案：夏天开的花

活动目标

1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

活动准备

1、课件：动画片-夏天开的花

2、幻灯片：夏天开的花

活动过程

一、导入

1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗?谁来告诉大家，你见过什么样的花?

(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)

2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?

二、展开

1.播放动画片，欣赏夏天的花，

(1)教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢?

(2)交流：看到了什么花?

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

(3)针对性观察—康乃馨。

这是什么花?

花是什么颜色的?

花瓣是什么样子的?像什么?

(鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)

小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

(4)幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

看看、说说，花是什么颜色的?什么样子的?看上去像什么?

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，

有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

三、结束

再次观看动画片—夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

幼儿园大班夏天教案(篇4)

《夏天》是幼儿园大班的一节主题课，本节课旨在通过多种教学活动，帮助幼儿了解夏天的特点和魅力，培养幼儿对夏天的热爱和积极向上的态度，同时促进幼儿语言表达和社交能力的发展。

一、教学目标：

1.认识夏天，了解夏季的特点。

2.学习夏季的常见物品和活动。

3.培养幼儿对夏天的兴趣和热爱。

4.促进幼儿语言表达和社交能力的发展。

二、教学准备：

图画、图片、夏季常见物品和模型、音乐播放器等。

三、教学过程：

1. 情感引导（5分钟）

教师播放轻快的夏季音乐，引导幼儿感受夏天的快乐，展示夏季的图片和物品，鼓励幼儿讲述自己的夏季经历和喜好。

2. 讲故事（10分钟）

教师为幼儿讲述夏天的特点和魅力，并通过相关故事进行生动的描绘，激发幼儿的想象和探索欲望。

3. 手工制作夏天物品（15分钟）

教师分发相关材料和工具，指导幼儿制作夏天物品，如太阳帽、海浪模型等，引导幼儿理解夏天物品的作用和形象。

4. 小组活动（20分钟）

将幼儿分成小组，每组给出一张夏天的图片，让幼儿讨论并用自己的话描述图片中的场景和物品。鼓励幼儿互相交流，听取不同观点与意见。

5. 游戏活动（15分钟）

设计夏季主题的游戏活动，如水枪游戏、海滩沙雕比赛等，让幼儿在游戏中感受夏天的乐趣，锻炼协作和竞技精神。

6. 听音乐，自由舞蹈（10分钟）

教师播放夏天的音乐，引导幼儿以自由舞蹈的形式表达对夏天的喜爱和憧憬，培养幼儿的音乐感知和动感表达能力。

7. 总结分享（10分钟）

教师引导幼儿回顾本节课的内容，让幼儿分享自己对夏天的理解和感受，鼓励幼儿与同伴分享互动。

四、教学延伸：

1. 继续进行与夏天主题相关的艺术创作活动，如画画、贴纸制作等。

2. 组织夏季户外活动，如郊游、泳池游泳等，让幼儿亲身感受夏天的乐趣。

3. 带幼儿们参观动植物园，了解夏季的植物和小动物。

通过以上的一系列教学活动，幼儿能够全面地认识夏天，了解夏季的特点和魅力。同时，通过多种形式的教学活动，培养幼儿对夏天的热爱和积极向上的态度，提高幼儿的语言表达和社交能力。让他们在快乐的学习中更好地感受夏天的幸福和美丽。

幼儿园大班夏天教案(篇5)

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言说课教案》！

福建省泉州市丰泽区实幼洪培红

课本阐发

（一）故事内容阐发

故事是幼儿最喜好的一种文学情势，故事经由过程典范的人物形象、弯曲的情节，活泼、美好的说话，吸引着幼儿，使他们从中受到熏染和教诲，明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而造就爱憎明白的情绪，并把学到的好头脑见诸于举措。故事能供给富厚的说话质料。

而我选择的《漂泊屋》这个故事中一开首就形貌了田鸡看到一座神奇的小房子，变更了幼儿的爱好“屋子是谁的呢”？接着形貌田鸡并没有想把它占为己有，而是去探求房子的主人，但没有找到主人，他就想到了请螃蟹和本身一路分享这座屋子，并约请了小鸟和乌龟来跟他们一路玩。末了，故事又继往开来地回到了开首的疑问：漂泊屋飘到了它的小主人跟前，小兄妹并不想将本身制造的小房子留着本身玩，而是盼望它找到本身的主人。

该故事固然篇幅不长，人物对话简便明晰，但风趣的故事变节能吸引幼儿的留意。我们不难发明，故事的主题便是-----分享快活。那故事中又是怎样冲破这个重点的呢：这则故事中再三形貌了田鸡看到屋子不占为己有的忘我精力，后又形貌了田鸡与小动物们一同分享快活，继而形貌了小兄妹乐于资助别人。步步深刻主题，而又在小田鸡与搭档分享住在漂泊屋的快活到达热潮。故事光显凸起的人物形象，使幼儿受到很好的教诲，活泼浅易的说话，又便于幼儿明白、影象和模拟。

幼儿园教育随笔（二）幼儿环境阐发

大班幼儿的熟悉程度在不停进步，详细形象头脑又占上风，是以，他们对文学作品，特殊是童话故事较感爱好，也能担当和明白内容较富厚、表示伎俩较庞大的故事，并具有肯定的谛听和说话表达本领。上学期，我们以班级主题《童话谷》为切进口，生长幼儿的说话表达本领。我班的幼儿也积聚了不少的童话故事常识、童话作家常识和富厚的词汇，造就了他们生动慷慨、富有不雅察力、好奇心，探讨愿望强，有富厚的想象力，并喜好把本身对故事的明白经由过程种种情势表示出来。然则，因为幼儿发展情况的影响，幼儿常常涌现自私、以自我为中央的征象，导致这些举动成为幼儿来往中的停滞。而故事是应用儿童文学作品向幼儿举行教诲的一种主要情势。

基于以上两点阐发，我选择了故本家儿题明白、情节简朴风趣，形象光显凸起、说话活泼浅易而富有教诲意义的故事《漂泊屋》。

二、目的肯定

生长说话的要害是创设能使幼儿想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况，幼儿手工制作同时幼儿说话的生长与其情绪、履历、头脑、社会来往本领等其他方面的生长亲密相干。是以，凭据纲领中说话范畴的目的和知道要点提醒以及本班幼儿的现实环境，我将本次运动的目的定位于：

1、明白故事内容，捉住故事中央，有情感地报告本身的意见或评价别人的谈话；

2、感觉作品中比方伎俩的应用，生长幼儿想象力。

3、通度日动，体验与搭档分享带来的快活。

这三个目的中蕴涵了说话本领的造就、常识履历的得到和情绪方面的造就，表现了目的的综合性和条理性。我们将本次运动的重点放在“体验与搭档分享带来的快活”，从第一、第四环节的渐渐深刻，到末了交换礼品的情绪体验，将常识举行迁徙，将重点渐渐攻破。固然，造就幼儿明白分享是须要一个漫长的累积历程的，是以，本次运动是先让幼儿得到情绪体验，是一个累积精良体验的好时机，对幼儿有肯定的教诲意义。运动将难点定在“捉住故事中央，有情感地报告本身的意见或评价别人的谈话”从以下几点来冲破：1、题目计划富有开导性，如：要是是你，你会怎么做？你以为他如许做好吗？你有差别的意见吗？；2、团体与个体评论辩论、答复相连系。

运动预备

（一）情况创设：与地区相连系。

为了让幼儿不再被动地担当通报的信息，而转为自动地吸取，我们整合了地区运动，在演出区、说话区美工区让幼儿继承摸索。凭据教诲目的，有机渗出了教诲内容，使幼儿得到更多有益的常识履历，幼儿园教案增进幼儿多方面本领的生长。以此，我们在地区中预备了：说话区：投放田鸡、螃蟹、乌龟、小鸟和小男孩、小女孩的图片、种种配景图、屋子配景图；美工区：订好的空缺纸张；演出区：投放田鸡、螃蟹、乌龟、小鸟和小男孩、小女孩的头饰和配景图、竹篱。

（二）常识预备：

1、幼儿在知识运动中已熟习田鸡、螃蟹、乌龟、小鸟的生存情况。

2、已熟悉过很多儿童文学作品，开端相识了拟人和比方的观点。

（三）物资预备

起首是为幼儿供给真实而富厚的说话应用景象，给幼儿创设可以资助他们明白故事的景象，以是举行了以下预备了：配有故事灌音的讲授课件，幼儿可经由过程本身的感官感觉，唤起他们的想象力。而创设一个情况，让幼儿在情绪体验中将分享迁徙到生存中来，我们预备了：幼儿每人自带一份小礼品、磁带、灌音机。使幼儿在精良的气氛中得到体验。

讲授要领

本运动综合重要接纳了直不雅形象法、说话评论辩论法和情况体验法。

1、本运动中有始到终贯串的是直不雅形象法：不雅察是幼儿得到常识的最有用的门路。于是，我选择了应用电化教诲本领。因为，儿童缺少生存履历和常识程度，以及头脑具有详细形象性，对故事所蕴涵的意境的明白有肯定的难度。电化教诲本领经由过程光显、活泼的形象，轻易吸引儿童的留意力，引发进修爱好和热忱，资助儿童明白和影象。并且，我有用地将说话与幻灯片的演示连系在一路，使幼儿睁开想象的党羽，更好地舆解故事的内容和所表达的情绪。

2、说话评论辩论法：评论辩论法是儿童本身教诲本身、自动担当教诲的要领，不是被动地担当教诲。运动中，我以先生起首展现或激发评论辩论内容，然后由幼儿举行增补大概提出本身的疑问。如：我多次让幼儿评论辩论本身对故事里人物的意见，以“为什么”让幼儿深刻思索题目，并让幼儿提出本身与别人差别意见，乃至让幼儿反过来向先生来发问。评论辩论法连系了《规程》的请求，为儿童创设表示本领的时机和前提，以增进其生长，而不是单一的解说，制止了儿童因说教、引导过多而孕育发生的厌烦、抵牾生理和举动。

3、情况体验法：儿童由于年事小、常识履历少，对一些抽象的观点每每明白很难或很单方面。要是我

们只是一味地讲大原理，就很难让他们明白和担当。如：实际生存中许多幼儿是独生后代，他们一向以自我为中央，不克不及体验到什么是分享，分享又能带来什么快活。于是，运动中接纳了情况体验法，供给了肯定前提，让幼儿经由过程自身的礼品互换、分享，从而感觉和得到体验。这可以加身他们对观点的明白，进步他们的头脑和熟悉程度，使他们养成精良的习性。

讲授流程

本次运动我计划了五个环环相扣的环节，全部计划凸起了三个点：1、教具直不雅：说话与幻灯片的演示连系在一路，使幼儿睁开想象的党羽，更好地舆解故事的内容和所表达的情绪。2、说话引诱：以往的说话运动常常会涌现是大部门本领强的幼儿才有时机说出他们的意见，而本领一样平常的幼儿会因没有时机说而很快地掉去爱好。是以，此次运动，我计划了引诱性强的几个题目让幼儿有愿望说、敢说、有时机说。3、情况体验：让幼儿在举措中感觉某些品行的意义。重要表示如下：

（一）出示漂泊房幻灯片，引诱幼儿举行开端想象。

引入时，师以直不雅的幻灯片，让幼儿有面前目今一亮的感受，幼儿直不雅地看到了故事中美丽的漂泊屋。极好地激发了幼儿的好奇心，并融入脚色傍边思索题目“这是那里来的”“捡到它今后要怎么办”。该题目把幼儿带进一个思索想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜好说的说话情况，并让幼儿开端孕育发生拾金不昧、分享的意识，为下面的故事做好铺垫。

（二）听、想连系，生长幼儿的想象力及阐发综合本领。

经由过程评论辩论后，师的引诱师幼儿睁开了想象的党羽。这个环节仍旧给幼儿留有想象的空间，让幼儿在适才的想象

根本上观赏故事，感觉故事中的说话美，通过火脑中的想象故事中美好的意境“清清的小溪”、“像宫殿一样的漂泊屋”、“热烈而高兴的辩论”等。

（三）视、听连系，生长形象头脑。

此环节连系了说话和幻灯片，再次变更了幼儿的爱好，以分段报告故事为重要情势，经由过程一个一个的题目，找出了故事的重点，引诱幼儿不段思索、摸索、层层递进，从而到达明白和影象故事内容的目标。而拟人、比方伎俩的应用是本故事的一个亮点，为到达形象传神的结果，作品中再三将漂泊屋比方成“宫殿“、”大雪糕”、“摇篮”。而对幼儿来说文学中接纳的表示伎俩是难以明白的，是以，我以题目“漂泊屋像什么”的提出加深有对比方伎俩的明白。

（四）深刻故本家儿题，引出教诲意义。

作品中重复提到了“小田鸡问遍全部的人探求房子的主人”、“欠好意思独有这美丽的房子”“小兄妹看到小动物们时开心的心境”，意在教诲幼儿明白与别人分享，然则，教诲一味地讲大原理幼儿是不克不及完整明白的，而这个运动环节中以“你喜好故事里的谁？为什么？”让幼儿直不雅形象地感知，什么是好的，该进修、模拟的是谁。如许，他们很快就能弄明确原理了。并且，提出了“平常另有什么可以分享”的题目，让幼儿将学到的原理延长到生存中。

（五）分享小礼品，引发幼儿乐于与搭档分享的情绪。

《纲领》指出：应以幼儿的情绪立场的造就放在首位，本运动连系了第一、第四个环节，让幼儿在宽松、自由的情况的体验中互换礼品、交朋侪，感觉到与搭档分享玩具的快活心境。在这个环节中，多注意努力和别人分享的幼儿，实时地赐与表彰和勉励，能使更多的幼儿喜好和别人分享本身的工具，将运动又一次推向了热潮。

（六）运动延长。

运动的竣事是临时的，根据教诲方法的整合，为了让幼儿不再被动地担当

通报的信息，而转为自动地吸取，我们整合了地区运动，在演出区、说话区美工区让幼儿继承摸索。凭据教诲目的，有机渗出了教诲内容，使幼儿得到更多有益的常识履历，增进幼儿多方面本领的生长。

不知道本文《大班语言说课教案》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园大班夏天教案(篇6)

活动目标：

1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。(认知目标)

2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。(技能目标)

3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)

活动重点：在辩论中坚持自己的观点

活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

活动准备：

1、辩手号牌

2、《冬天与夏天》图片

3、各队的标志

4、PPT

活动过程：

一、导入

1、出示ppt，幼儿观察。

2、幼儿说一说"你看见了什么?""你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教师引导幼儿说说

(1)除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的?

(2)除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的?

二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。

三、教师提议辩论

四、交代辩论要求、规范辩论意识。

1、出示各队标志牌

2、确立观点，分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席

3、提出辩论要求

(1)你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方

(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点 例如：我认为冬天比夏天好，因为……

(3)依次辩论：从1号到5号

五、辩论赛

1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始

(1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手……)

(2)引导幼儿用到"我认为……因为……

2、自由辩论

(1)教师宣布自由辩论的环节开始

(2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。

*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。

*当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。

(3)、幼儿开始自由辩论

3、对驳环节

(1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好，因为......",太阳队说"我认为冬天不好，因为......"。

六、辩论结束

1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据 PPT有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活动延伸

幼儿园大班夏天教案(篇7)

二、主题产生：

幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；

儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：

1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

幼儿园大班夏天教案(篇8)

活动目标

(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

(4)使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

(5)激发幼儿热爱大自然的美好情感。

环境创设：

(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

(3)为孩子们换上小凉席。

活动准备

(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)

活动过程

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二、活动区分组活动

1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

3、语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。